五年級數學上冊 二《小數乘法》2.2 較復雜的小數乘法教案 冀教版.doc

小數乘法教學目標：1、使學生進一步掌握小數乘法的計算法則，并能正確計算。2、理解倍數可以是整數、也可以是小數，學會解答倍數是小數的實際問題。3、讓學生通過驗算檢查計算的準確性、養(yǎng)成認真計算，及時檢驗的良好學習習慣。教學重難點：運用小數乘法的計算法則；正確計算小數乘法。教學難點：正確點積的小數點；掌握驗算方法，檢查計算的正確性。教學過程：【導入】復習準備 1、先說出下面的積有幾位小數，再口算出結果0.9670.081.8700.2421.6540.25600.50.020.52、思考并回答。(1)做小數乘法時，怎樣確定積的小數位數?(2)如果積的小數位數不夠，你知道該怎么辦嗎?3、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數乘法。（板書課題：較復雜的小數乘法）【活動】探究新知 同學們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動物嗎？（出示主題圖）圖中畫的是什么，誰能講給大家聽？（鴕鳥正馱著小朋友向前奔跑，后面一只兇猛的非洲野狗緊緊追上來了！小朋友說：“哎呀，它追上來了！”鴕鳥說：“別擔心，它追不上我！”）1、教學例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？（1）想一想這只非洲野狗夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）（2）是這樣的嗎？我們一起來算一算？怎樣列式?為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)(使學生明確：現在倍數也可以是比1大的小數)(3)生獨立完成，指名板演，集體訂正。(4)投影出示書上同學做的。問：她做對了嗎？你用什么方法說明你做對了呢？生：可以通過驗算。師：怎么驗算呢？自己先想一想，再把你的想法和同桌交流一下。匯報：方法1:把因數的位置交換一下,再乘一遍;方法2:用計算器來驗算;方法3:用原式再做一遍;(5)獨立驗算師：現在我們身邊沒有計算器，怎么辦？（用交換兩個因數的位置再算一邊的方法進行驗算）師提醒驗算的格式集體在練習本上驗算，檢查自己的計算結果是否正確。（6）反饋，集體觀察書上（背投）的錯例，說說錯誤出現在哪兒？（7）探究再發(fā)現師：其實驗算還有其他的方法，下面我們就通過練習來找出另外一種驗算方法。出示課后第十題（電子白板出示）學生計算填在書上一起觀察，比較，發(fā)現把結論填上一個數（0除外）乘大于1的數，積比原來的數大。一個數（0除外）乘小于1的數，積比原來的數小?！揪毩暋窟\用 1、做一做：3.22.5=0.82.61.08=2.708先判斷，把不對的改正過來。2、比一比：在下面的里填上“>”或“<”7560.975610.9414.251.14.2531.41.231.43、解決問題食品商店運來350瓶鮮牛奶，運來酸奶的瓶數是鮮牛奶的1.8倍。食品店運來多少瓶酸奶？2買了1.5千克香蕉和1.8千克蘋果。1千克蘋果的價錢是4元，1千克香蕉比蘋果貴1.4元。一共要付多少錢？【活動】體驗 今天，你有什么收獲？