五年級數(shù)學上冊 第一單元 小數(shù)乘法 1.5 整理與復習教案1 西師大版.doc

1.5 整理與復習教學內(nèi)容：教科書第21頁第1題及相關練習。教學目標：1、通過系統(tǒng)整理，溝通本單元知識的聯(lián)系，幫助學生形成整體認知結構，提高學生對小數(shù)乘法計算方法的掌握水平。2、讓學生掌握一些整理知識的方法，形成及時整理知識的好習慣。教具學具：課件。教學過程：一、回憶本單元學習的知識。教師：本單元的知識我們已經(jīng)學完了，回憶一下，本單元我們都學了哪些知識呢？教師引導學生回憶出本單元的知識，并完成下面的板書：小數(shù)乘法計算方法 小數(shù)乘整數(shù) 小數(shù)乘小數(shù) 估算 筆算用計算器計算積的處理 積的近似值（四舍五入法）知識應用 解決問題教師：從圖中可以看出，我們這個單元學習的內(nèi)容可以分成3個部分，其中小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)是研究小數(shù)乘法的計算方法；積的近似值研究積的處理方式；應用小數(shù)乘法的知識來解決問題屬于知識應用的問題。這節(jié)課我們復習小數(shù)乘法的計算方法。二、出示目標。1、進一步熟練掌握小數(shù)乘法的口算、估算、筆算的方法。2、能熟練、正確的進行計算。三、復習小數(shù)乘法的計算方法。1、教師：首先我們一起來復習小數(shù)乘法的筆算方法。小數(shù)乘法的筆算方法是怎樣的呢?引導學生說出：小數(shù)乘法的計算方法是：先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。教師：小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有哪些相同的地方和哪些不同的地方呢？我們通過這兩道題來看一看。出示右圖。27325 2.732.5學生通過計算，可以得出：兩道題都要算27325，只是在計算2.732.5時，還要看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，然后在積中從右起數(shù)出幾位小數(shù)，點上小數(shù)點。從而讓學生明白在計算小數(shù)乘法時，除了要計算正確外，重要是要數(shù)清小數(shù)位數(shù)，點上小數(shù)點。2、練一練。（1）出示0.3635，4.30.28，3.160.17。（2）學生完成后，抽幾個學生的作業(yè)在臺上展示訂正。（在這里要特別注意0.3635計算出的結果在未點小數(shù)點以前是“1260”，末尾有0，在點小數(shù)點時要從最末位的0開始數(shù)出兩位點上小數(shù)點。點上小數(shù)點后要把小數(shù)末尾的0去掉。）3、教師：在筆算小數(shù)乘法中，我們除學習了像這樣的一步計算外，還學習了連乘的小數(shù)乘法。你認為連乘的算式和一步計算有什么相同和不同呢？引導學生說出：連乘的算式還是要按照小數(shù)乘法的筆算方法來算，不同的是連乘的算式要多一步或幾步，有時還可以簡便計算。4、教師：剛才我們復習了小數(shù)乘法的筆算，但是在計算時，我們不是所有的算式都需要筆算，能口算的我們就要口算，這樣可以節(jié)約時間。下面我們來復習小數(shù)乘法的口算。你覺得什么樣的小數(shù)乘法我們可以口算呢？引導學生得出：可以直接想乘法口訣來算的，或是可以轉化為簡單的整數(shù)口算來算的這些都要盡量口算。5、教師：小數(shù)乘法的估算方法是怎樣的呢？引導學生回憶：可以把題中的數(shù)看做一個近似數(shù)，使這個數(shù)用口算的方法來計算比較容易，然后用口算的方法來進行計算。引導學生歸納出：一是要思考怎樣估算才能使計算簡便；二是要考慮用于估算的兩個數(shù)要接近于原數(shù)。6、教師：我們復習了小數(shù)乘法的筆算、口算、估算方法，還有沒有其他的計算方法呢？學生：用計算器計算。教師：什么時候用計算器計算呢？引導學生說清楚：在相乘的數(shù)比較大或數(shù)位比較多時，就可以用計算器計算。四、課堂小結。教師：本節(jié)課我們復習了哪些知識？通過本節(jié)課的復習你有哪些收獲？如果還有不明白的地方可以同學之間互相探討，也可以問老師。布置作業(yè)：練習冊相應內(nèi)容。板書設計：小數(shù)乘法計算方法：小數(shù)乘整數(shù) 小數(shù)乘小數(shù)口算方法 估算方法 筆算方法 用計算器計算的方法積的處理積的近似值四舍五入法知識應用解決問題教后小記：1.5 整理與復習教學內(nèi)容：21頁2、3題。教學目標：1、進一步鞏固積的近似值的求法。2、會用所學知識解決實際問題。教學過程：一、宣布本節(jié)內(nèi)容。教師向?qū)W生說明本節(jié)課的練習內(nèi)容和練習目的，并板書課題。二、解決第2題。（1）先指導學生理解題意。（2）讓學生獨立解決問題。（3）小組內(nèi)說一說。（4）教師組織學生進行全班交流。三、解決3題。（1）出示第3題。（2）指導學生理解題意。（3）學生獨立解決問題。（4）小組內(nèi)說一說。（5）教師組織學生進行全班交流。四、練習。練習五的4、5題。布置作業(yè)：練習五6、7題。教后小記：