五年級音樂下冊 第2課《巴塘連北京》教案 人音版.doc

巴塘連北京教案教學(xué)目標(biāo)1在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中，了解藏族風(fēng)土人情，領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格，以激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。2學(xué)唱歌曲巴塘連北京并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌。3在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好地表現(xiàn)藏族音樂風(fēng)格。4體驗(yàn)藏族弦子舞中的基本舞步一步一靠和三步一撩。教學(xué)重點(diǎn)了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線教學(xué)方法聽音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對比法教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、課件教學(xué)過程一、設(shè)問導(dǎo)入師提問：同學(xué)們，你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路？（青藏鐵路）介紹青藏鐵路通車：青藏鐵路是在2006年7月1日正式通車，它穿越青藏高原，最高海撥五千多米，創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車對推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。師：為了歌頌對青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者，有位作曲家專門寫了一首歌曲，歌曲的名字就叫天路。多媒體播放歌曲天路flash學(xué)生可以跟唱提問：這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏（播放巴塘連北京伴奏音樂）二、簡單了解藏族提問：世界上最高的山峰（珠穆朗瑪峰）珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花，你知道是什么花嗎？（雪蓮花）它不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。3西藏自治區(qū)的首府是哪個城市？（拉薩）拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮？（布達(dá)拉宮）4介紹藏族服飾點(diǎn)開自己博客上的民族服裝圖5.介紹民族禮儀獻(xiàn)哈達(dá))為了對遠(yuǎn)道而來的客人表示歡迎，他們會獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。6介紹藏族舞蹈弦子的特點(diǎn)三、新課教學(xué)1初聽巴塘連北京錄音范唱2再聽聽完后請同學(xué)們說一說歌曲的情緒速度怎樣？這首藏族歌曲有什么特點(diǎn)？歌曲特點(diǎn)：西藏呢人煙稀少，地域遼闊，使得喜愛唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長，所以形成了獨(dú)特的民歌風(fēng)格。歌唱的時候音色高亢明亮，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長。.按節(jié)奏朗讀歌詞聽音跟唱輕輕地跟音樂唱一唱。.解決難點(diǎn)你覺得唱著有困難的地方可以提出來，我們一起來解決它。（提示：切分音、圓滑線（唱的圓滑些）和連音線）。學(xué)生齊唱，教師糾錯抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決分組唱一唱，相互評價弦子舞表演歌曲教學(xué)生簡單的弦子舞動作播放巴塘連北京在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨巴塘連北京的音樂跳藏族弦子步。提問你對這首歌曲的歌詞是怎么理解的？巴塘由于地理環(huán)境的限制沒有車也沒有鐵路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特別想了解外面的世界，特別想走出去看一看，這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連，可以說這是一條寄托著巴塘人民夢想的路。所以這首歌曲表達(dá)了藏族人民對公路修筑好后的喜悅心情和對美好生活的熱愛。歌曲處理師：你覺得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路，巴塘人民激動的心情呢？（速度、情緒、聲音）學(xué)生用各種方式表現(xiàn)歌曲（唱唱奏奏演演四、小結(jié)