一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 2 我們有精神教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

2 我們有精神教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)知道怎樣做才是有精神。(2)學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)。(3)養(yǎng)成上課時(shí)正確的坐姿，回答問題聲音要洪亮。2情感與態(tài)度激發(fā)熱愛集體、熱愛國旗的情感。3行為與習(xí)慣(1)養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，積極回答問題的好習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)、活動(dòng)要有精神。4過程與方法利用圖片、視頻來使自己感受有精神的狀態(tài)及益處。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：(1)知道怎樣做才是有精神。(2)學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)。 2難點(diǎn)：養(yǎng)成做事有精神的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1升國旗的視頻。2課件。 3開展活動(dòng)的照片、上課學(xué)習(xí)的照片。 學(xué)生準(zhǔn)備：回想自己入學(xué)以來參加活動(dòng)時(shí)的樣子。教學(xué)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入 師：小朋友們，你們好!現(xiàn)在咱們一起來看一段視頻。 播放升旗儀式的視頻。 師：升國旗畫面中的學(xué)生給你留下了怎樣的印象? 生1：我看到高年級(jí)的哥哥姐姐都停下來抬頭仰望國旗。 生2：我看到他們還把手舉過頭頂。 生3：我看到升旗的幾個(gè)學(xué)生走得特別整齊，下面的學(xué)生也站得特別直。 生4：我看到他們都特別有精神。 師：是的，正是因?yàn)樗麄儗?duì)國旗的尊敬，所以表現(xiàn)得特別有精神。所以在升國旗的時(shí)候，我們也應(yīng)該這樣做。有了精神，才能讓別人感受到我們的朝氣，才能感染別人并給別人帶來正能量。 師：下面我們?cè)賮砜匆唤M我們開展活動(dòng)的照片。 課件出示：合唱的照片、跳舞的照片、寫作業(yè)的照片、讀書的照片、上課回答問題的照片等。 師：通過觀察這些照片，你覺得他們做得怎么樣，他們的樣子怎么樣? 生1：他們唱歌唱得可有勁了。 生2：他們上課坐得很整齊，回答問題時(shí)站得很直。 生3：他們顯得非常有精神。 師：他們這樣做很有精神，請(qǐng)同學(xué)們想一想還有哪些樣子也有精神? 學(xué)生討論交流。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生體會(huì)什么樣子是有精神?！慷?、有精神才好 課件出示教材第8頁圖片，比較哪個(gè)孩子做得好并說出理由。 學(xué)生討論。 提示：第一幅圖中兩個(gè)小男孩在看書，右邊的小男孩身子坐得很直，看起來非常有精神。左邊的小男孩趴在桌子上看書，這樣是不好的。趴著看書不僅對(duì)我們的眼睛不好，容易導(dǎo)致近視，而且對(duì)我們的身體也不好，容易導(dǎo)致脊椎骨變形。 第二幅圖中兩個(gè)小女孩在走路，右邊的小女孩走路時(shí)挺胸抬頭，眼睛也特別有神，讓人一看就很有精神，充滿朝氣。左邊的小女孩走路時(shí)彎著腰，弓著背，瞇著眼睛低著頭，一副沒睡醒的樣子。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察、說明的過程中充分體會(huì)有精神帶給我們的好處，明確有精神既對(duì)身體好又對(duì)面貌好?！咳?、我們的精神勁 師：下面咱們就來做一個(gè)小游戲，以小組為單位展示我們小組的精神勁。 生分小組討論自己小組的活動(dòng)，并進(jìn)行展示。 一組：合唱國歌。 二組：齊讀課文。 三組：踢毽。 四組：宣讀班級(jí)誓言。 師：大家展示得真好，都非常有精神。想一想，我們?cè)鯓硬拍苊刻於加芯衲? 生思考，派代表回答。生1：上課的時(shí)候身子坐直，回答問題聲音要洪亮。 生2：走路時(shí)要挺胸抬頭。 生3：寫字時(shí)身子坐直，不趴著。 師小結(jié)：大家回答得真好，這節(jié)課我們知道了有精神不僅對(duì)我們的身體好還對(duì)我們的面貌好，也知道了怎樣做才能每天都有精神。我希望你們以后都能做一個(gè)有精神的小學(xué)生。板書設(shè)計(jì)我們有精神有精神 身體好有精神 面貌好