2019春三年級音樂下冊 第二單元《可愛的家》教案 新人教版.doc
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2019春三年級音樂下冊 第二單元《可愛的家》教案 新人教版.doc
可愛的家教學(xué)目標(biāo):1、 能與同學(xué)合作,用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲可愛的家,表達(dá)歌曲情感;2、 了解音樂知識:弱起小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):在豐富的音樂實(shí)踐活動中,感受家的溫馨,體會家人之間相互關(guān)愛的情感,用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?。教學(xué)難點(diǎn):用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。教具:鋼琴,多媒體教學(xué)過程:1、 師生問好簡潔明了的生生問好。2、 開聲練習(xí)(復(fù)習(xí)柯爾文手勢,練習(xí)和聲音程,為學(xué)歌曲做好鋪墊。)1、 同學(xué)們,我們一起把音階唱一下好嗎?唱的過程中,我們加上我們學(xué)過的柯爾文手勢??焖購椧綦A,起立。(上行,下行各一遍,中速)2、 大家唱的很認(rèn)真,我們再唱一遍,這一遍唱的時(shí)候,請大家注意,雙腳自然開立,身體略微前傾,氣息均勻,聲音飽滿的唱。帶柯爾文手勢。(上行,下行各一遍,中速)3、 這一遍唱的比上一遍,好很多。下面我們來做一個(gè)游戲好嗎?(1) 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3 我把同學(xué)們分成兩組,一組呢唱高音,二組唱低音,比賽看哪個(gè)組唱的音高準(zhǔn)確。(唱的時(shí)候帶柯爾文手勢)(2) 大家做的都不錯,下面我們換一個(gè)規(guī)則,把你唱的那個(gè)音高保持一定的長度,看我手勢,我指揮你唱,你就開始唱,我指揮你結(jié)束,你就結(jié)束,好嗎?其中提到開始,強(qiáng)手勢,和弱手勢,還有結(jié)束手勢。(還是剛才的三組音程。)(3) 快彈音階下行,同學(xué)們坐下。(4) 第一次 做的游戲我們是先后唱了兩個(gè)音,叫做旋律音程。第二次,做的游戲,我們是同時(shí)唱了兩個(gè)音,叫做和聲音程。3、 導(dǎo)入:1、 同學(xué)們,03年春晚上的一首歌曾深深的打動著我的心,今天我將它帶來了,與大家一起分享一下(播放視頻)會唱的同學(xué)可以跟著輕聲的唱一唱。2、 這一家子給你怎樣的感受?用一個(gè)詞語表達(dá)。3、 那你成說說自己家人之間一些幸福的事情嗎?4、 學(xué)唱可愛的家1、 聽著這些有趣的事情,讓我覺得你們生活在每一個(gè)幸福的家庭中。那么,在英國作曲家比肖普的眼中,幸福的家又是 什么樣子的呢?請大家把音樂課本翻到33頁。2、 讓我們仔細(xì)聆聽,用心感受。(整體感受,欣賞可愛的家)(1) 歌曲帶給我們什么感受?(2) 你覺得都有誰(家庭角色)在唱這首歌?兒女,父母,爺爺奶奶。3、 那我們先來學(xué)習(xí)兒女差唱的部分好嗎?第一聲部(1) 曲譜教學(xué)A、 單手彈,學(xué)生輕聲隨琴試唱。B、 你覺得什么地方有困難?解決困難。C、 音樂知識學(xué)到這里,我突然有了個(gè)疑問,我覺得這首歌有一個(gè)錯誤。這首歌的拍號是什么?那四四拍子的含義是什么?這就是我覺得 有疑問的地方,請你們看一下,這首歌曲中,是否每小節(jié)都是四拍呢?那我們怎樣解釋這個(gè)疑問呢?每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”,不足四拍的小節(jié)呢?“不完全小節(jié)”完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是:強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 ,而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上,所以也稱“弱起小節(jié)”,最后一小節(jié)有三拍子,它的強(qiáng)弱規(guī)律就變成了:強(qiáng) 弱 弱 。 D、我們再把第一聲部的曲譜唱一遍,注意四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些,再唱一遍曲譜。(2) 學(xué)第一聲部歌詞A、 請同學(xué)們聽我把第一聲部的歌詞填上,你也可以用輕聲試著和一起唱。(范唱)B、 請大家用飽滿的聲音,唱一下一聲部。4、 兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學(xué)會了,下面,我們學(xué)一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。(1) A、大家看課本,可愛的家是一首合唱歌曲,還有一個(gè)低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈,生輕聲唱。B、再唱一遍,注意,強(qiáng)弱規(guī)律和弱起小節(jié)(2) 填上歌詞唱第二聲部。5、 和聲(難點(diǎn),重點(diǎn))1、和諧二部播放歌曲可愛的家的伴奏音樂,仔細(xì)聽聽,能否找到二聲部的旋律?生:聆聽、尋找、熟悉。生:跟伴奏音樂唱第二聲部。【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)伴奏提示來唱好二聲部,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二部合唱的難度,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、加大難度(課件播放歌曲原唱)生:與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。【設(shè)計(jì)意圖】合唱是一種需要長期訓(xùn)練,建立默契,相互配合的演唱形式,要很好的表現(xiàn)一首合唱歌曲需要通過長期、專業(yè)的訓(xùn)練才能達(dá)到和聲和諧優(yōu)美的效果。對于音樂課堂上的合唱歌曲達(dá)到這樣的效果是有很大的難度的,而且因?yàn)楹铣?xùn)練的專業(yè)性,學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動性又能一定程度上實(shí)現(xiàn)合唱演唱的效果,教師把二部合唱的學(xué)習(xí)、練習(xí)分到了教學(xué)的不同環(huán)節(jié),以降低難度保證效果。3、二部合唱現(xiàn)在我們要分成兩個(gè)聲部,通過同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)共同來完成這首二部合唱。教師彈奏可愛的家生:二部演唱練習(xí)教師指導(dǎo)如何唱好二聲部:合唱就像一個(gè)家庭中不同家人,他們各具特性但是又要能和睦相處,這就要我們彼此的謙讓,共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺來演唱這首可愛的家吧!生:演唱六、(此環(huán)節(jié)為機(jī)動環(huán)節(jié),如果時(shí)間不允許,就不做講解)大家唱的真不錯,下面我們休息下嗓子,給耳朵一個(gè)享受,請大家欣賞一段音樂,(播放回家)主旋律放完后,請大家回家:這個(gè)旋律你聽過嗎?在哪里聽過。演奏樂器以及作者的認(rèn)識。七、小節(jié)說到家,說到家中的父母我們心中都有自己的故事,我們每個(gè)人都有一個(gè)小家,在學(xué)校我們共同擁有一個(gè)大家,無論是小家還是大家,我們應(yīng)該彼此和睦相處,互相關(guān)心,珍惜這份家庭的緣分,關(guān)愛家人,關(guān)愛他人。