三年級科學(xué)下冊 1.4《種子變成了幼苗》教案 教科版.doc
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三年級科學(xué)下冊 1.4《種子變成了幼苗》教案 教科版.doc
種子變成了幼苗【教學(xué)目標(biāo)】:科學(xué)概念:植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料;植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。過程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題;通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態(tài)度價(jià)值觀:體會到科學(xué)研究是艱辛的過程;激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化,觀察鳳仙花幼苗的特征,研究植物葉的作用?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:研究植物葉的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖(多媒體課件)、植物光合作用的相關(guān)資料。(學(xué)生準(zhǔn)備)生長四周的鳳仙花、記錄單。【教學(xué)過程】:一、出土后幼苗的變化活動導(dǎo)入:1.我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長變化情況。2.學(xué)生以小組為單位互相交流?;顒又笇?dǎo):1.全面檢查學(xué)生的觀察記錄,及時(shí)進(jìn)行反饋,引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。2.學(xué)生交流。(鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題)3.指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。4.指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。二、我們的思考1.提出問題:為什么植物的葉子都是平展的,而且在植株上交叉生長?植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的?聽說綠葉是植物的“食品加工廠”,植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢?植物的葉子還有什么作用?2.學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。三、葉為植物提供“食物”1.植物生長所需要的食物是從哪里來的?2.學(xué)生討論后說出自己的想法。3.科學(xué)家經(jīng)過多年的研究,發(fā)現(xiàn):多數(shù)植物能自己制造“食物”養(yǎng)料。4.利用多媒體課件)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。5.板書:陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料6.師總結(jié):植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料,還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣?!咀鳂I(yè)布置】:家庭作業(yè):回家仔細(xì)地去觀察一棵植物,觀察植物的葉子分布的情況,想想植物的光合作用。【板書設(shè)計(jì)】:4.種子變成了幼苗陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料【教學(xué)反思】: