三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 多樣的交通和通信 13 萬里一線牽教案2 新人教版.doc

13、萬里一線牽第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，形式各種各樣,有微信、QQ、電子郵件等。2、知道現(xiàn)代通訊方式各有各的特點(diǎn)，人們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的通信方式。3、了解通信的歷史及發(fā)展，知道我國的通信有著悠久的歷史，古時(shí)候人們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都十分艱難。4、知道越來越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來越方便、快捷。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的現(xiàn)代通信方式，如微信、QQ、電子郵件、電話等等，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信給人們的生活帶來了方便，快捷。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代通信的特點(diǎn)，并且能夠根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。預(yù)習(xí)要求：了解日常生活中，人們常用哪些方式進(jìn)行溝通聯(lián)系，這些方式各有什么特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們班很多同學(xué)的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問一下，平時(shí)你們跟他們聯(lián)系嗎？用什么方法聯(lián)系？2、學(xué)生說一說自己跟父母聯(lián)系的方法，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，由于現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，人們之間的聯(lián)系越來越方便。因?yàn)橛辛松裢◤V大的現(xiàn)代通信，才能夠讓我們?nèi)f里一線牽。3、揭示課題：13、萬里一線牽二、神通廣大的現(xiàn)代通信1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你能夠以時(shí)刻與親人朋友保持聯(lián)系。現(xiàn)代通信真是神通廣大。2、活動(dòng)園（1）出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了，李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？請(qǐng)他同學(xué)們幫他想想辦法，出出主意。（2）全班交流，預(yù)設(shè)：可以給爸爸寫一封信。親筆書寫的信，會(huì)讓爸爸感覺情意綿綿。可以發(fā)電子郵件。因?yàn)殡娮余]件方便快捷?？梢杂霉潭娫挻蛞粋€(gè)電話給爸爸。使用固定電話，可以隨時(shí)隨地的與爸爸溝通。可以用微信給爸爸送上祝福。可以用手機(jī)跟爸爸通話，給爸爸送上祝福。（3）討論：同學(xué)們，現(xiàn)在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多，你的父母經(jīng)常用什么方式與他人交流呢？你們有注意過嗎？打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真等等。3、知識(shí)窗：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)通信的知識(shí)出示課本82頁的知識(shí)窗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解通信的知識(shí)。4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等不勝枚舉，這些通訊方式各有什么特點(diǎn)呢？（1）學(xué)生自由讀一讀83頁的一些文字，看一看相關(guān)的圖片，了解各種通信方式的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：電子郵件，即刻就能收到，也省錢，通過互聯(lián)網(wǎng)還能面對(duì)面的談家常。用移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地的聯(lián)系，與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡直就是一臺(tái)小電腦。特快專遞又快又保險(xiǎn)。（2）同學(xué)們，除了我們書上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生說一說微信等現(xiàn)代通信方式的特點(diǎn)。5、自由的選擇通信方式（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中人們的通信方式非常多，我們可以根據(jù)自己的需要選擇合適的通信方式。（2）出示課本83頁的下面三個(gè)情境題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并且想一想，這種情況下，我們可以選擇哪一種通信方式？為什么？情景一：今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了？情景二：重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日的祝福。情境三：邀請(qǐng)國外的小朋友六一兒童節(jié)來學(xué)校參觀訪問。（3）學(xué)生分小組討論交流，選擇其中的一個(gè)情境題，說一說自己打算選哪種通信方式，再說說自己的理由。三、歷史上的通信1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們知道現(xiàn)在的通訊方式非常發(fā)達(dá)，而且形式多樣，那么你們知道古代人是怎樣傳遞信息的嗎？他們都有什么特點(diǎn)呢？2、學(xué)生讀一讀課本84頁上面的文字，并看一看相關(guān)的圖片，了解古代人傳遞信息的方式及其特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：郵驛傳信：古人在郵驛大道上每隔一段路就設(shè)立一個(gè)驛站，并備有馬匹和驛夫，遇到緊急通知情況，只能馬不停蹄地傳遞信息。烽火傳軍情：烽火臺(tái)是古代用于點(diǎn)燃煙火傳遞重要信息的高臺(tái)，如有敵情發(fā)生，白天放煙，夜間點(diǎn)火，臺(tái)臺(tái)相連傳遞信息。飛鴿傳信：古時(shí)人們也用信鴿傳遞消息，將信件包好，系在信鴿子的腳上傳遞給對(duì)方。3、教師小結(jié)：同學(xué)們，我國通信有著悠久的歷史。在古代，人們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，但是不管是哪一種溝通方式，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息都十分艱難。4、學(xué)生朗讀“閱讀角”的兩篇小短文日夜兼程也嫌遲古代報(bào)火警有多難。5、引導(dǎo)學(xué)生交流：（1）如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？（2）你覺得古代的人報(bào)火警難在哪里？四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了通信的歷史，知道在古代，人們利用人力、畜力、聲音、火光等實(shí)現(xiàn)溝通，傳遞信息十分艱難，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，速度越來越快。13、萬里一線牽第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解我國通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變化，體會(huì)到現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展的日新月異。2、通過收集資料了解現(xiàn)代通信技術(shù)在我國醫(yī)療、教育、購物等方面發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的方便和快捷。3、知道公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，我們要遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀，還要遵守通信中的法律法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國通信發(fā)生的日新月異的變化，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代通信技術(shù)給我們生活帶來的方便、快捷。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得要遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀，還要遵守通信中的法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、調(diào)查表。預(yù)習(xí)要求：回家與長輩交流交流，了解通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變化，并完成相應(yīng)的調(diào)查表。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代通信的方式，了解了我國通信的發(fā)展歷史，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究現(xiàn)代通信。二、飛速發(fā)展的通信世界1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展日新月異。老師課前讓大家回家去采訪了長輩，了解一下通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變化？下面請(qǐng)2、同學(xué)們把自己的采訪記錄表拿出來，把自己的采訪結(jié)果在本小組交流交流。學(xué)生分小組交流自己的采訪記錄。3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生說一說我國通信方式在這幾十年里發(fā)生了哪些變化？從這些變化中你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說自己的感受。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，近幾十年來，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通信領(lǐng)域中的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品就像雨后春筍般涌現(xiàn)在市場上，令人應(yīng)接不暇。人們享受著現(xiàn)代科技給我們帶來的方便和快捷。5、閱讀角（1）學(xué)生讀一讀課本87頁“閱讀角”中的兩篇文章隔山隔水的醫(yī)療會(huì)診，沒有“圍墻”的學(xué)校，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代通信方式給我們生活帶來的巨大改變。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論交流：在這兩篇文章里，現(xiàn)代通信給人們帶來了哪些方便？（3）除了書上這兩篇文章中提到的內(nèi)容之外，你還知道現(xiàn)代通信方式給我們帶來了哪些方便？（4）教師引導(dǎo)學(xué)生說一說現(xiàn)代通信方式在醫(yī)療、科技、生活等各方面給人們帶來的方便和快捷，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代通信方式的巨大作用，以及對(duì)人們生活的影響。三、通信交往中的文明1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?cè)谙硎芡ㄐ艓淼谋憷麜r(shí)，卻發(fā)現(xiàn)許多人在利用現(xiàn)代通信方式的過程中，影響了他人的生活，侵犯了他人的利益，這種舉動(dòng)是不文明的，所以我們要注意通信交往中的文明。2、想一想（1）同學(xué)們，大家看，下面這些同學(xué)的做法合適嗎？為什么？說說你的看法。（2）學(xué)生自由看一看88頁的四幅圖，了解這四幅圖上的人在接打電話、收發(fā)郵件中有哪些不文明的舉動(dòng)？你認(rèn)為該怎樣做？（3）學(xué)生分小組交流這四幅圖中的人有沒有注意通信禮儀？并說一說自己的理由？（4）教師引導(dǎo)：既然我們認(rèn)為這四幅圖中的人物在接打電話、收發(fā)郵件的時(shí)候，都沒有做到遵守規(guī)范，沒有注意通信禮儀，那么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎樣文明的接打電話、收發(fā)郵件呢？（5）教師引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在通信的過程中應(yīng)該遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀，這樣才能讓現(xiàn)代通信方式更好的為人們的生活服務(wù)。3、議一議（1）出示課本89頁“閱讀角”的一篇文章消失的郵票，學(xué)生自由讀一讀這篇文章，并思考陳某的做法對(duì)嗎？你認(rèn)為他有哪些行為觸犯了別人的權(quán)利？他應(yīng)該如何去做？預(yù)設(shè)：陳某趁投遞之便，私拆王某的信件，這是違法的。當(dāng)陳某發(fā)現(xiàn)姓王某的信件中，有幾張從未使用過的珍貴郵票，就把郵票占為己有。陳某經(jīng)常偷偷私拆和毀棄王某的郵件。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀89頁“知識(shí)窗”的內(nèi)容，了解中華人民共和國憲法和中華人民共和國治安管理處罰法中有關(guān)通信方面的內(nèi)容。（3）教師小結(jié)：同學(xué)們，陳某作為郵遞工作人員，利用職務(wù)之便，多次偷偷私拆、毀棄他人的郵件，這已經(jīng)違反了中華人民共和國憲法和中華人民共和國治安管理處罰法中的有關(guān)規(guī)定，理應(yīng)受到懲罰。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，公民的通信自由和通信秘密是受法律保護(hù)的，我們不僅要遵守通信中的道德規(guī)范，還要遵守通信中的法律法規(guī)，而且，當(dāng)我們的權(quán)利受到別人侵犯的時(shí)候，我們也應(yīng)該依法維護(hù)自己通信中的合法權(quán)益。