三年級音樂下冊 第3課《蔭中鳥》教案 人音版.doc
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三年級音樂下冊 第3課《蔭中鳥》教案 人音版.doc
蔭中鳥教學目標:1、在聆聽蔭中鳥和表現(xiàn)音樂的過程中,感受笛子表現(xiàn)之豐富多彩,民族音樂之絢麗多姿,并愛上民族音樂。2、通過對比欣賞,知道不同地域、不同種類的笛子有不同的音色和節(jié)奏特點。3、學習用線條、色彩和動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。4、通過聆聽、表演,培養(yǎng)學生的音樂感受力、想象力和表現(xiàn)力。教學重點:1、學習給樂曲分段;2、了解曲笛、梆笛的不同特點教學難點:1、能用動作表現(xiàn)音樂。2、能用線條表現(xiàn)音樂。教學準備:多媒體課件、人手四支水筆(紅黃藍綠)和一張白紙教學過程:(一) 談話引題:(二) 播放課件,初聽蔭中鳥1、閉眼靜聽:師:“輕輕地閉上你的眼睛,靜靜的聆聽”(1)樂曲的主要演奏樂器是什么?(2)在不斷變化的速度和音高中,你仿佛看到了什么?又感受到了什么?2、組織討論。(1)師簡介笛子的產生(課件展示):公元前168年,笛子就已經(jīng)在我們國家出現(xiàn)了。到了宋代,笛子在民間已流行很廣,有南宋楊萬里的安樂坊牧童為證:前兒騎牛渡溪水,后兒騎牛會問事,一兒吹笛蒞簪頭,一牛載兒行引子。明、清、現(xiàn)代笛子分成風格迥異的南北兩派,它們有何不同?等下揭曉答案。(2)師:“笛子雖小,表現(xiàn)力卻很強,此曲用笛聲表現(xiàn)了什么?”生思考后回答,肯定有自己聆聽理解的回答。(3)師:“笛聲表現(xiàn)的是一群怎樣的鳥呢?”(三)復聽全曲,分段:1、過渡語:“讓我們帶上無形的神奇畫筆,跟隨悠揚繚繞的笛聲,再次步入茂密樹蔭,與百鳥相會吧!”2、提示:“樂曲在不斷變化的速度中行進,那它的速度是怎么變化的呢?”3、請沿著線條的描述,根據(jù)速度的變化給樂曲分段。4、組織討論,生答,師小結板書:介紹帶再現(xiàn)的三部曲式ABA(四)聆聽第二部分:1、過渡語:“樂曲中有一個部分,笛子在固定而輕快的旋律襯托下自由地模仿各種鳥叫聲,惟妙惟肖的呈現(xiàn)了綠樹成蔭中百鳥爭鳴的情景!你聽出來了嗎?是第幾部分?”(生:第二部分)2、師:“既是百鳥爭鳴,我很想知道劉管樂老先生到底用笛子模仿了幾種鳥鳴聲?都是哪些鳥呢?你想知道嗎?”(1)播放音樂,師示范畫線條;要求:選擇你認為最適合這首樂曲的顏色,可用線條、點等形式,畫出對音樂的感覺即可。(2)生邊聽邊畫,師巡回指導;(3)抽生展示,畫畫你所聽到的鳥鳴聲,并按自己的圖示用聲音模仿一下;(五)課堂小結:1、師:“在我們一起度過的這快樂的四十分鐘音樂之旅中,你們了解了什么?“2、結束語:“在流行音樂充斥你的生活中時,請讓你的心靈留下一塊清凈之地,留給我們燦爛的民族音樂吧!比如這首蔭中鳥!”3、在蔭中鳥音樂聲中結束教學。