三年級音樂下冊 第2課《窮人的孩子早當家》教案 人音版.doc
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三年級音樂下冊 第2課《窮人的孩子早當家》教案 人音版.doc
窮人的孩子早當家教學目標:1、了解大嗓的演唱方法,用大嗓演唱老生唱段窮人的孩子早當家。2、掌握京劇唱段中的咬字吐字規(guī)律和拖腔的演唱方法,唱出京劇的韻味。3、用拍手的方法,區(qū)分西皮原板和垛板。教學重點:掌握京劇唱段中的咬字吐字規(guī)律。教學難點:準確的演唱拖腔,唱出京劇的韻味。教具準備:多媒體課件教學過程:一、師生問好導入:2/4(師)同學好|(生);老師好|學生模仿教師的聲音與教師互相問好:第一遍用小嗓問好,第二遍用大嗓問好,引導學生感受、體會大嗓和小嗓在發(fā)聲方法上的不同,從而導入:學習用大嗓演唱的老生的唱段窮人的孩子早當家。二、回顧老生演唱的特點:啟發(fā)學生回憶在欣賞四大行當時介紹的老生的演唱特點:平、直、剛勁。三、學習唱段:1、看課件,欣賞窮人的孩子早當家。2、理解唱詞含義:在學生觀看過紅燈記的基礎上進行談話:(1)這個唱段是劇中哪個人物的唱段?(李玉和)(2)這個唱段在整出戲的什么位置?(戲一開場)李玉和唱的是誰?(李鐵梅)(3)讀唱詞:討論:李鐵梅是一個怎樣的孩子?(勤勞、能干、聰明)李玉河是帶著怎樣的心情來演唱這個唱段的?(贊賞)3、教師范唱:教師謙虛地表示自己也和同學們一樣,接觸京劇的時間不長,但非常喜歡京劇,唱得不好但敢于演唱,鼓勵學生大膽演唱,拉進師生之間的距離。4、介紹這一唱段的板式,用拍手的方法區(qū)分西皮原板和垛板。(1)學生觀察曲譜,找出唱段里用的兩種不同的拍子:2/4和1/4。(2)教師介紹唱段中的兩種板式:西皮原板:2/4,一板一眼,常用于敘述事物,表達心情、描寫景物。垛板:1/4,速度快,節(jié)奏比較緊湊,每個分句的停頓不太明顯,換氣時進行偷氣,講究吐字清楚,出字要有力度。(3)拍手感受西皮原板和垛板的不同。(4)再聽唱段,拍手體會、區(qū)分西皮原板和垛板的不同。5、教師教唱西皮原板部分:(1)學生觀察唱詞,四句,前三句為七字句,第四句多了一個“的”。(2)教師唱一句,學生唱一句,逐句指導。第一句:提籃小賣(mai行腔中收音,收在ai上)拾煤(m-ei)渣(直接唱出)第二句:擔水(sh-ui-ei)劈柴也(三聲字稱賞聲字,滑唱,有力量)靠她第三句:里里(l-i)外外一(y-i)把(四個音都唱出來,)手第四句:窮人的孩子早(前倚音很快地拐一個小彎)當(四個音都唱出來)家(j-i-a發(fā)花折,收在a上)(3)學生完整演唱西皮原板部分。6、京劇社團學生教唱后半部分(垛板轉(zhuǎn)西皮原板)7、教師指導學生演唱后半部分:(1)垛板:一長兩短,長音要有力量。(2)“花”:輕一點。8、學生跟范唱演唱。9、學生跟伴奏用贊賞的語氣完整演唱。四、體會唱段人物的身法:1、京劇社團的同學教幾個簡單的動作。2、全體同學邊唱邊表演。五、對比欣賞傳統(tǒng)京劇:1、欣賞傳統(tǒng)京劇三家店中老生秦瓊的唱段兒行千里母擔憂。2、從服飾和唱詞的吐字發(fā)音上對比現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的區(qū)別。