四年級數(shù)學上冊 第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》積的變化規(guī)律教案2 新人教版.doc
-
資源ID:2531645
資源大?。?span id="6rtbtf0" class="font-tahoma">23.50KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
![游客一鍵下載](/images/hot.gif)
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
四年級數(shù)學上冊 第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》積的變化規(guī)律教案2 新人教版.doc
積的變化規(guī)律教學內(nèi)容教科書第51頁的例3相應“做一做”及練習九習題教學目標知識與技能:使學生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。過程與方法:嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律,培養(yǎng)初步的概括和表達能力。情感態(tài)度與價值觀:初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗,發(fā)展學生的推理能力。教學重點引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結積的變化規(guī)律教學難點引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結積的變化規(guī)律教學準備小黑板課時安排1課時教學設計共案個案第一課時教學內(nèi)容及教師學生活動一、研究“兩數(shù)相乘,其中一個因數(shù)變化,它們的積如何變化餓規(guī)律。1、研究問題,概括規(guī)律。(1)兩數(shù)相乘,一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘幾時,積怎么變化?學生完成下列兩組計算,想一想發(fā)現(xiàn)了什么?你能根據(jù)每組算式的特點接下去再寫兩道算式嗎?試試看62= 8125=620= 24125=6200= 72125=組織小組交流。歸納規(guī)律:兩數(shù)相乘,當一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘幾時,積也要乘幾。(2)兩數(shù)相乘,一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)除以幾時,積有怎么變化?學生完成下列兩組計算,想一想有發(fā)現(xiàn)了什么?204= 25160=104= 2540=54= 2510=引導學生概括:兩數(shù)相乘,當一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)除以幾時,積也要除以幾。(3)整體概括規(guī)律問:誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條?引導學生總結規(guī)律,(書51頁)舉例說明規(guī)律。2、應用規(guī)律做一做第1題 自己說明積的變化規(guī)律,口算得數(shù)。二、研究“積不變的規(guī)律”1、獨立思考,發(fā)現(xiàn)規(guī)律完成下列計算,說規(guī)律。1824= 10545=(182)(242)= (1055)(455)=(182)(242)= (1053)(453)=2、組織全班交流,概括規(guī)律:兩數(shù)相乘,一個因數(shù)乘(或除以)幾,另一個因數(shù)除以(或乘)幾,它們的乘積不變。 三、鞏固新知1、書上練習九第1、3、4、6題。2、根據(jù)123456799111111111,填一填。1234567918( )1234567927( )8112345679( )12345679( )44444444412345679( )6666666663、一個長方形的面積是256平方厘米,如果長縮小到原來的 ,寬擴大到原來的4倍,這個長方形就變成了正方形,這個正方形的面積是多少?它的邊長是多少?四、總結:這節(jié)課有什么收獲?板書設計積的變化規(guī)律兩數(shù)相乘,當一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘(或除以)幾時,積也要乘(或除以)幾。62= 8125=620= 24125=6200= 72125=204= 25160=104= 2540=54= 2510=作業(yè)設計51頁做一做第2題 55頁練習九第10題教學反思