二年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1我們的地球家園教案 教科版.doc
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二年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.1我們的地球家園教案 教科版.doc
我們的地球家園教學(xué)內(nèi)容:本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括兩大塊:我們的地球家園:1地球家園中有什么 2土壤動(dòng)植物的樂園 3太陽(yáng)的位置和方向 4觀察月相 5 各種各樣不同的天氣 6 不同的季節(jié) 7 做大自然的孩子 材料:1 我們生活的世界 2 不同材料的餐具 3 書的歷史4 神奇的紙 5 椅子不簡(jiǎn)單 6 做一頂帽子 教材分析:“我們的地球家園”單元,統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容,從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民,從遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié),整個(gè)單元以“關(guān)愛家園、關(guān)注生命”為線索,串聯(lián)起一系列活動(dòng),并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子”,在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華。材料”單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的”這一認(rèn)識(shí)非常重要。在一年級(jí)下冊(cè)“我們周圍的物體”單元里,學(xué)生已對(duì)物體的特征進(jìn)行了初步研究。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,他們將在34年級(jí)開展物質(zhì)狀態(tài)的學(xué)習(xí),而對(duì)材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念發(fā)展必不可少的進(jìn)階。這一單元的編寫,強(qiáng)調(diào)和突出了對(duì)“材料”這一概念更全面和深入的理解,并根據(jù)目前材料科學(xué)的快速發(fā)展和人類對(duì)材料的認(rèn)識(shí)不斷豐富和提高現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu),以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待材料,不固化對(duì)某種材料的認(rèn)識(shí)。學(xué)生情況分析:通過一年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí),可以看出孩子們對(duì)全新的課程充滿了好奇和渴望,對(duì)于科學(xué)這門功課有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),這也為上好科學(xué)課帶來了契機(jī)。加上本冊(cè)教材安排的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,相信他們會(huì)傾注更多的熱情來學(xué)好這門課程。但通過上學(xué)年的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)狈α己玫目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)手能力差,科學(xué)的學(xué)習(xí)思維還沒形成,缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,課堂主動(dòng)參與思考性也會(huì)不足,今后要在這幾方面多多強(qiáng)化。教學(xué)目標(biāo):一、“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo) (一)科學(xué)概念目標(biāo) 描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。 描述怎樣利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向。 描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象,舉例說出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。 描述月相的變化現(xiàn)象。 知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。 描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。 知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。 描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。 觀察并描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。2、 “材料”單元教學(xué)目標(biāo) (二)科學(xué)概念目標(biāo) 我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。物品是由一種或多種材料做成的,我們身邊存在著許多不同種類的材料。 物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述,也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。 不同的材料具有不同的性能,材料的性能決定材料的用途。 通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來,材料經(jīng)過加工可能改變?cè)械男阅堋?某些材料可以反復(fù)使用,一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品。 教學(xué)重點(diǎn):1. 引導(dǎo)學(xué)生知道土壤對(duì)于我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的重要重要性:知道如何簡(jiǎn)單用太陽(yáng)來辨別方向;認(rèn)識(shí)不同的天氣和季節(jié)。2. 引導(dǎo)學(xué)生明白我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。3、引導(dǎo)學(xué)生知道物品是由一種或多種材料做成的,我們身邊存在著許多不同種類的材料。 教學(xué)難點(diǎn):1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述,也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能,材料的性能決定材料的用途。2.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中能通過對(duì)身邊自然事物的觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣。教學(xué)建議策略1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣 。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué) 。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流 。4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力。 5、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,及時(shí)反思 。教學(xué)課時(shí):13課時(shí)二年級(jí)科學(xué)教學(xué)進(jìn)度(2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1行為習(xí)慣訓(xùn)練周21-1 地球家園中有什么131-2 土壤-動(dòng)植物的樂園141-3 太陽(yáng)的位置與方向15國(guó)慶節(jié)放假61-5 各種各樣的天氣171-4 觀察月相181-6 不同的季節(jié)191-7 做大自然的孩子1102-1 我們生活的世界1112-2 不同材料的餐具1122-3 書的歷史1132-4 神奇的紙1142-5 椅子不簡(jiǎn)單1152-6 做一頂帽子116復(fù)習(xí)17測(cè)試第一單元 我們的地球家園1.地球家園中有什么教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)概念目標(biāo):知道地球是一個(gè)球體,人類賴以生存的地方。2.科學(xué)探究目標(biāo):能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽(yáng)光、動(dòng)植物、人類、空氣等。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo):愿意傾聽和分享,樂于表達(dá)對(duì)于地球的了解。要珍惜和愛護(hù)我們的地球。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):意識(shí)到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球。自己動(dòng)手畫一畫自己所了解的地球。意識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性。教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生能大概了解地球(其實(shí)是地表)是由植物、土壤(大地) 、海洋、空氣、動(dòng)物等很多方面組成的。2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西。教學(xué)準(zhǔn)備:1.小組活動(dòng):每人一支彩筆。2.教師準(zhǔn)備:班級(jí)記錄單,地球家園圖,相關(guān)的圖片與視頻。教學(xué)過程:一、視頻或圖片導(dǎo)入:(預(yù)設(shè)3分鐘)播放一些地球在宇宙中的視頻,讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下地球是一個(gè)球體,是宇宙中的一顆行星。二、深入了解地球上有什么(預(yù)設(shè)10分鐘)在浩瀚的宇宙中,我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星,大家誰(shuí)可以說一說你知道的地球都有什么呀?學(xué)生回答。想不想多了解一些我們的地球呢?播放地球簡(jiǎn)介的視頻或者地形地貌植物動(dòng)物海洋的圖片。觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀?”學(xué)生回答。三、動(dòng)手畫一畫。(預(yù)設(shè)20分鐘)1、老師:我想畫一張地球家園圖,但是我不知道上面要畫什么?同學(xué)們知道么?學(xué)生回答可以畫什么?2、小組交流老師:你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖?現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩筆,將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧!組長(zhǎng)領(lǐng)取繪畫材料。各組開始繪制自己的地球家園圖,教師巡視指導(dǎo)。四、交流和總結(jié)(預(yù)設(shè)5分鐘)各組完成后,進(jìn)行交流觀看,最后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么?那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢?大家討論一下。學(xué)生交流發(fā)言教師小結(jié):地球是我們賴以生存的地方,我們要珍惜和愛護(hù)她,不能讓他缺少任何一部分,努力保護(hù)地球的完整。最后大家將我們的班級(jí)記錄表填寫完整。五、拓展(2分鐘)大家可以走出去看一看,觀察一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上,看看我們美麗的地球家園里還能找到什么?板書設(shè)計(jì): 地球家園中有什么 陸地:山川 動(dòng)植物 人類地球上有 水: 海洋 河流 空氣 陽(yáng)光2 土壤動(dòng)植物的樂園教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)概念目標(biāo):l 土壤是地球家園的重要資源;l 許多動(dòng)植物依賴土壤生存或生活。2.教學(xué)探究目標(biāo):l 學(xué)會(huì)搜集證據(jù),并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息處理;l 學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo):l 能對(duì)事物產(chǎn)生一定的好奇心,對(duì)土壤中的動(dòng)植物產(chǎn)生興趣;l 能夠如實(shí)的描述土壤中的動(dòng)植物,尊重事實(shí),養(yǎng)成實(shí)事求是的意識(shí);l學(xué)會(huì)傾聽,愿意分享,樂于表達(dá),小組間做到團(tuán)結(jié)合作。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):l 能夠意識(shí)到人與自然是和諧的整體,密不可分。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):通過觀察和認(rèn)識(shí),讓學(xué)生意識(shí)到許多動(dòng)植物依賴土壤生存或生活。教學(xué)難點(diǎn):通過觀察理解讓學(xué)生意識(shí)到人與自然是和諧的整體,密不可分。教學(xué)準(zhǔn)備:土壤、水槽(放土壤的容器)、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等。教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,談話引入。出示土壤的圖片土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物,熟悉的是每天我們都能看見,在路上、在院里、在校園的角落。而陌生在于即便我們經(jīng)??吹?,但很少有人蹲下身來仔細(xì)的觀察過土壤。所以這節(jié)課,我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動(dòng)植物。(出示課題)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生真正意識(shí)到土壤隨然在我們身邊,但大多沒有仔細(xì)觀察過土壤的世界,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察土壤的興趣)(二)觀察土壤。1.每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤。土壤中都有什么?如何進(jìn)行觀察?如何運(yùn)用這些工具?在觀察的過程中我們需要注意什么問題?(設(shè)計(jì)意圖:帶著問題去觀察,有針對(duì)性的做實(shí)驗(yàn),能夠達(dá)到意想不到的效果)生1:土壤中可能會(huì)有小生物和一些枯葉子生2:觀察要仔細(xì)認(rèn)真,有順序,細(xì)致到每一個(gè)角落生3:放大鏡是放大一些小東西的,鑷子用來夾物體,鏟子用來鏟土,觀察土壤里的動(dòng)植物生4:在觀察中要認(rèn)真仔細(xì),不漏掉每一個(gè)角落,要按一定的順序,不要傷害土壤里的小生物(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生猜測(cè)土壤中有什么,從而激發(fā)去挖掘的欲望,并讓學(xué)生能夠再說的過程中,組織好自己的語(yǔ)言,能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn),說明自己的的想法)出示注意事項(xiàng)做補(bǔ)充。2.觀察土壤并做好記錄。(設(shè)計(jì)意圖:邊觀察邊記錄讓學(xué)生及時(shí)留下觀察后的證據(jù),做匯報(bào)時(shí)有據(jù)可依) 3.匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。(三)研討活動(dòng)。1.我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物?(設(shè)計(jì)意圖:在相同的時(shí)間內(nèi),小組之間發(fā)現(xiàn)的種數(shù)可能會(huì)有所不同,認(rèn)真仔細(xì)有序全面的小組會(huì)發(fā)現(xiàn)的比一般小組多一些,可以形成組間競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生觀察的熱情)2.描述周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)植物和土壤的“關(guān)聯(lián)”的認(rèn)識(shí),即幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí),很多動(dòng)植物都需要依賴土壤而生存)(四)拓展。用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一個(gè)扁的透明觀察盒,往觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤(rùn)。把蚯蚓或是螞蟻放到土上,再鋪一些嫩草和樹葉,觀察蚯蚓或螞蟻的活動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖:拓展活動(dòng)有效彌補(bǔ)了學(xué)生不易觀察到的土壤下的動(dòng)物生活情況。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料替換,但觀察蚯蚓從觀察環(huán)境的真實(shí)性和觀察成本來看都更為適宜。)3 太陽(yáng)的位置和方向教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)概念目標(biāo)學(xué)會(huì)根據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向。體會(huì)一天中,早、午、晚天氣冷熱變化。2.科學(xué)探究目標(biāo):能利用太陽(yáng)的位置辨別方向及冷熱變化。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo):開展小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。勇于發(fā)言,積極動(dòng)手,樂于表達(dá)自己的想法。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):利用太陽(yáng)位置辨別方向。2.教學(xué)難點(diǎn):利用太陽(yáng)位置辨別東、南、西、北。教學(xué)準(zhǔn)備:1.小組活動(dòng):每組東、南、西、北、太陽(yáng)、早、午、晚8張圖片。2.教師準(zhǔn)備:課件、班級(jí)記錄單等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(預(yù)設(shè)8分)1.太陽(yáng)從哪里升起?(引入課題,引發(fā)學(xué)生思考太陽(yáng)位置和方向的關(guān)系)2.你知道如何根據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向嗎?(教師播放課件中的動(dòng)畫)3.當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢?讓我們一起去操場(chǎng)來驗(yàn)證我們的猜想。二、探究利用太陽(yáng)位置辨別方向(預(yù)設(shè)22分)1.老師把學(xué)生帶到操場(chǎng),選出一組示范。老師根據(jù)太陽(yáng)位置確定方向:早晨,面對(duì)太陽(yáng),太陽(yáng)在東、右為南、后為西、左為北2.找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向。一名同學(xué)舉“早”站在東,一名同學(xué)舉“午”站在南,一名同學(xué)舉“晚”站在西方。3.老師手舉“太陽(yáng)”圖片邊走邊說,早晨在東、中午在南、晚上在西。4.小組活動(dòng)各小組分別確定方向,觀察兵與同伴說一說操場(chǎng)東、南、西、北各有什么東西?學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。交流記錄結(jié)果,體會(huì)規(guī)定方向的必要性。三、帶回學(xué)生討論:(預(yù)設(shè)5分)清晨、中午和傍晚,面對(duì)太陽(yáng)我們?nèi)绾闻袛嗲啊⒑?、左、右的方向。討論一天中什么時(shí)間最熱,記錄我們的冷熱感覺。四、交流總結(jié):(預(yù)設(shè)5分)一天中,太陽(yáng)在天空中的位置是怎樣變化的?我們?cè)鯓永锰?yáng)辨別方向?早、午、晚,什么時(shí)候最熱?我們是怎樣知道的?五、板書設(shè)計(jì):太陽(yáng)的位置和方向3. 太陽(yáng)東升西落早晨:太陽(yáng)在東中午:太陽(yáng)在南傍晚:太陽(yáng)在西一天中最熱的時(shí)間:中午4.觀察月相教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)概念目標(biāo):知道月相每月有規(guī)律的變化。知道觀察是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。2.科學(xué)探究目標(biāo):能觀察描述月相,推理月相有規(guī)律的變化。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo):增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。勇于表達(dá)交流自己的觀點(diǎn),樂于傾聽、分享他人信息。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):利用身邊的材料動(dòng)手完成月相記錄。教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):知道月相每月有規(guī)律的變化2.教學(xué)難點(diǎn):用不同的方法記錄月相。教學(xué)準(zhǔn)備:1.小組活動(dòng):每組一張?jiān)孪嘤涗浛?.教師使用:課件,班級(jí)記錄單等。教學(xué)過程:一、激趣質(zhì)疑:(預(yù)設(shè)3分鐘)1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?,我今天特意?qǐng)來了一位大家都很熟悉的朋友,你們想不想知道她是誰(shuí)呢?(播放有關(guān)月亮的課件)2.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。(板書)3.在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同?4.今天我們一起來觀察月相的變化吧!板書課題觀察月相二、觀察、描述月相(預(yù)設(shè)10分鐘)1.月相是月亮在每個(gè)農(nóng)歷月中的形狀變化,接下來請(qǐng)你仔細(xì)地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)?(無序出示上半月相圖課件。)2.你認(rèn)為月相變化的順序是怎樣的?3.小組觀察。4.交流發(fā)現(xiàn),月相圖排序。(板書:上半月 由缺到圓 亮面在右邊)5.推測(cè)下半月的月相。6.出示下半月月相圖課件。(板書:下半月 由圓到缺 亮面在左邊)【注:在板書相對(duì)應(yīng)位置貼典型月相圖,便于學(xué)生觀察掌握月相變化】三、觀察記錄月相(預(yù)設(shè)20分鐘)1.過渡:月相在每個(gè)農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓;由圓到缺。今天我們利用高科技,觀察一個(gè)月的月相。(月相課件)2.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動(dòng)手冊(cè)上呢?(用鉛筆畫)3.能不能制作一套月相卡片?4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么樣的?怎么表示?(黑色的球)5.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置,月相就完成了。6.學(xué)生動(dòng)手制作月相。7.小組展示。8.班級(jí)評(píng)價(jià)。四、研討交流,課外延伸(預(yù)設(shè)7分鐘)1.通過觀察不同的夜晚月相相同嗎?2.在這節(jié)課中,你知道了什么?五、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識(shí),實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí),希望同學(xué)們課余時(shí)間對(duì)月相進(jìn)行實(shí)際觀察,要注意確定固定的觀察地點(diǎn)和時(shí)間,用我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄??凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)的多!板書設(shè)計(jì):4.觀察月相 我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月 由缺到圓 亮面在右邊下半月 由圓到缺 亮面在左邊5 各種各樣的天氣教學(xué)目標(biāo):、科學(xué)概念目標(biāo):知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。會(huì)用語(yǔ)言描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2、科學(xué)探究目標(biāo):能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。能運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)描述天氣特征。3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo):能對(duì)各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。愿意傾聽他人的看法,樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn),樂于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):能根據(jù)天氣情況,合理安排學(xué)習(xí)和生活。有保護(hù)動(dòng)植物,熱愛自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn):能結(jié)合自身經(jīng)歷,用自己的話描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:各種天氣卡片5套、課件(圖片和視頻)學(xué)生準(zhǔn)備:科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面我們就來開動(dòng)腦筋猜一猜吧!1、千條線萬條線,掉進(jìn)河里看不見。(雨)2、一個(gè)金球圓溜溜,夜里人人看不見,除非下雨和刮風(fēng),天門天山家家到。(太陽(yáng))3、像花花園不種它,花兒剛開就落下,春夏秋季它不長(zhǎng),寒冬臘月開白花。(雪)(分別指名猜猜謎底,教師給予引導(dǎo)說明)師:同學(xué)們,我們有時(shí)會(huì)看見太陽(yáng)高高地掛在天空、有時(shí)也會(huì)看到下雨或下雪的現(xiàn)象,它們都代表不同的天氣情況,那么關(guān)于天氣你又了解多少呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)各種各樣的天氣(板書課題) 二、學(xué)習(xí)新知1、說說我們知道的天氣師:同學(xué)們都知道有哪些天氣呢?先同學(xué)間互相交流再指名回答(教師板書)2、區(qū)分不同的天氣師:不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的,同學(xué)們能根據(jù)各種現(xiàn)象來判斷不同的天氣嗎?下面我們就來試試吧!(給各組分發(fā)天氣卡片)A、學(xué)生分組活動(dòng):根據(jù)卡片判斷天氣,并把天氣名稱寫在卡片的反面。B、全班交流:分別指名選擇卡片來說說是什么天氣,并說明理由。(學(xué)生回答的同時(shí)教師把圖片貼在板書相應(yīng)位置)C、共同交流質(zhì)疑,補(bǔ)充板書:對(duì)于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較,并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱。D、拓展練習(xí):完成活動(dòng)手冊(cè)第五課“拓展活動(dòng)”學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正。3、天氣對(duì)我們的影響師:天氣總是在不斷的變化,也時(shí)刻影響著我們的生活,下面我們就來了解一下不同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響。A、讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。B、出示幻燈片(干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽(yáng)能集熱板和風(fēng)車)分別指名說說圖片中表現(xiàn)的是什么事物,是什么原因造成,它們反映出了不同天氣給動(dòng)植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊??C、教師小結(jié):適宜的天氣會(huì)有助于動(dòng)植物的生長(zhǎng)和生存,有利于我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活。但是,如果某一種天氣持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)或強(qiáng)度過大,就會(huì)給動(dòng)植物和人類帶來不利的影響。所以,我們也要根據(jù)天氣情況合理安排自己的生活。(板書:天氣影響動(dòng)植物和人類)D、讓學(xué)生舉例說說自己是怎樣根據(jù)天氣情況來安排學(xué)習(xí)和生活的。 三、知識(shí)拓展師:同學(xué)們知道什么是極端天氣嗎?它們的產(chǎn)生又會(huì)有什么后果呢?下面我們就來了解一下。A、向?qū)W生介紹什么是極端天氣。(出示投影:什么是極端天氣和相關(guān)天氣圖片)極端天氣通俗的說就是指在一定地區(qū),一定時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的很少見的天氣現(xiàn)象,它發(fā)生的概率很小,但造成的影響很大。比如:狂風(fēng)、暴雨、暴雪、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、冰雹、強(qiáng)寒潮、高溫、長(zhǎng)期干旱等都屬于極端天氣。、說說你知道的極端天氣造成嚴(yán)重后果的事件。、讓學(xué)生觀看視頻,了解極端天氣帶來的嚴(yán)重后果。(播放視頻)、小結(jié):極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性,會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活,甚至造成生命和財(cái)產(chǎn)損失。 四、梳理總結(jié),學(xué)生暢談收獲 五、布置作業(yè)師:既然極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性,所以我們是不是希望這樣的天氣情況出現(xiàn)的越少越好呢?課下請(qǐng)同學(xué)們查閱資料了解以下內(nèi)容:、極端天氣為什么會(huì)出現(xiàn)?、人類的哪些不良行為會(huì)影響天氣變化?、我們可以做些什么?板書設(shè)計(jì):5.各種各樣的天氣 晴圖片 陰圖片天氣影響動(dòng)植物和人類雨圖片天氣雪圖片風(fēng)圖片霧圖片6.不同的季節(jié)教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)概念目標(biāo)通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2.科學(xué)探究目標(biāo)能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息;樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn),實(shí)事求是,養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,自覺做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物。教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2.教學(xué)難點(diǎn):通過對(duì)不同現(xiàn)象的觀察和比較,認(rèn)識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響,從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.小組活動(dòng):課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。2.教師使用:課件、記錄單等。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1.課件出示四季課文學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過的課文四季,說一說自己對(duì)課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識(shí)。2.揭示課題:在不同的季節(jié),我們的家園發(fā)生了哪些變化?二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象1.出示四季的圖片,學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。2.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎?分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。3.分組討論:我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同?4.填寫記錄單。季節(jié)景物用來形容天氣的詞語(yǔ)(溫暖、炎熱、涼爽、寒冷)春季夏季秋季冬季5.看看我們的記錄單,你有什么發(fā)現(xiàn)?分組匯報(bào),教師總結(jié)6.在不同的季節(jié),動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。三、完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。四、課堂小結(jié),拓展延伸1.通過我們的研究你有哪些收獲?2.請(qǐng)同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子,做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。板書設(shè)計(jì):6.不同的季節(jié)春季小草、柳樹溫暖夏季花草樹木炎熱秋季果實(shí)、落葉涼爽冬季雪花寒冷7.不同的季節(jié)教學(xué)目標(biāo):1.科學(xué)概念目標(biāo)通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2.科學(xué)探究目標(biāo)能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息;樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn),實(shí)事求是,養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,自覺做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物。教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2.教學(xué)難點(diǎn):通過對(duì)不同現(xiàn)象的觀察和比較,認(rèn)識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響,從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.小組活動(dòng):課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。2.教師使用:課件、記錄單等。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1.課件出示四季課文學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過的課文四季,說一說自己對(duì)課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識(shí)。2.揭示課題:在不同的季節(jié),我們的家園發(fā)生了哪些變化?二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象1.出示四季的圖片,學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。2.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎?分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。3.分組討論:我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同?4.填寫記錄單。季節(jié)景物用來形容天氣的詞語(yǔ)(溫暖、炎熱、涼爽、寒冷)春季夏季秋季冬季5.看看我們的記錄單,你有什么發(fā)現(xiàn)?分組匯報(bào),教師總結(jié)6.在不同的季節(jié),動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。三、完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。四、課堂小結(jié),拓展延伸1.通過我們的研究你有哪些收獲?2.請(qǐng)同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子,做一個(gè)“季節(jié)禮盒”?!景鍟O(shè)計(jì)】不同的季節(jié)春季小草、柳樹溫暖夏季花草樹木炎熱秋季果實(shí)、落葉涼爽冬季雪花 寒冷7 做大自然的孩子 教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo):能舉例說出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例。初步樹立珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)。2.科學(xué)探究目標(biāo):通過探究認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類之間的關(guān)系。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo):愿意傾聽、分享他人的信息。樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。4科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):保護(hù)身邊的動(dòng)植物,意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能舉例說出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例。教學(xué)難點(diǎn):能舉例說出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例,意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)植物圖片(每組一份)、操作紙(每人一份)、奶盒、剪刀,繩子等教學(xué)過程一、游戲?qū)?。(預(yù)設(shè)5分鐘)師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?今天這節(jié)課我們就一起來做做游戲,好嗎?生:好。1進(jìn)入第一關(guān)游戲:聽一聽,猜一猜。(放錄音)要猜的三種動(dòng)物:豬、小狗、青蛙。師:小朋友們太能干了,一下子都猜出來,回想一下,我們剛才猜出的這些,它們有一個(gè)共同的名字,是什么?生:動(dòng)物。2進(jìn)入第二關(guān)游戲:猜謎語(yǔ)。謎語(yǔ)一:高高的個(gè)兒,一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽(yáng)笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。(向日葵)謎語(yǔ)二:一個(gè)小姑娘,生在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(荷花)謎語(yǔ)三:一頂小傘,落子林中,一旦撐開,再難收攏。(蘑菇)師:好聰明的孩子??!我們剛才猜出的,也有一個(gè)共同的名字,叫什么(植物)。師:地球上有許許多多的動(dòng)物植物,那它們和我們?nèi)祟惖囊率匙⌒杏惺裁搓P(guān)系呢?二、出示圖片,討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關(guān)系。(預(yù)設(shè)20分鐘)1學(xué)生拿出各組動(dòng)植物圖片小組討論,它們和我們的衣食住行哪個(gè)有關(guān)系?2動(dòng)手操作,完成連線。(每個(gè)學(xué)生人手一份操作紙)棉花 樹木 西瓜 馬 豬 牛皮 玉米 橡膠衣 食 住 行3學(xué)生匯報(bào)表格。4舉例說出還有哪些動(dòng)植物和我們有密切的關(guān)系。三、制作“小鳥餐廳”。(預(yù)設(shè)10分鐘)1師:同學(xué)們,動(dòng)植物都是我們的好朋友,我們離不開他們;植物不但美化家園,植物還供給我們食物,動(dòng)植物對(duì)于人類來說同等重要,愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己。那么我們今天就一起來做一個(gè)小鳥餐廳(事先準(zhǔn)備好的奶盒,為了安全方便給孩子剪好兩個(gè)口)2課件顯示制作方法3學(xué)生制作。4.學(xué)生展示及評(píng)價(jià)。5.教師評(píng)價(jià)并提示:只有在必要的情況下才給小鳥喂食,比如天氣嚴(yán)寒或雪天,不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。四、交流和總結(jié)。(預(yù)設(shè)5分鐘)提問:你知道了哪些動(dòng)植物與我們的衣食住行有關(guān)系?五、拓展。1將我們做好的“小鳥餐廳”掛到樹上。2讓孩子和家長(zhǎng)一起到戶外尋找和了解更多的動(dòng)植物,知道它們與我們的關(guān)系。板書設(shè)計(jì):7.做大自然的孩子動(dòng)物 植物 人類 衣 食動(dòng)植物與我們的 密切相關(guān) 住 行愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)人類自己!第二單元 材料1.我們生活的世界教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)概念目標(biāo)知道分類是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。體會(huì)物品的多樣性,能運(yùn)用分類的方法,更好地認(rèn)識(shí)組成物體的材料。2科學(xué)探究目標(biāo)結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn),給我們周圍的物品分類。3科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息樂于表達(dá)、分享自己的觀點(diǎn)4科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到運(yùn)用分類的方法可以更好地認(rèn)識(shí)我們生活的世界。二、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn):探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn),把周圍物品分類。2教學(xué)難點(diǎn):按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類,感受世界的多樣性。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.小組活動(dòng):每組10張不同物品的卡片2教師使用:課件、實(shí)物、班級(jí)活動(dòng)手冊(cè)等【教學(xué)過程】一、溫故知新(預(yù)設(shè)5分鐘)1出示我們生活的世界課題,導(dǎo)言:我們生活的世界絢麗多彩,物質(zhì)豐富,今天這節(jié)課,我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來認(rèn)識(shí)了解周圍的世界。2新授:請(qǐng)同學(xué)們說一說找一找我們身邊的物品,思考一下,哪些是來自大自然的,哪些是來自人工制造出來的?3.教師組織學(xué)生識(shí)別實(shí)物圖片。二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)(預(yù)設(shè)15分鐘)1. 播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻2引入科學(xué)詞匯自然世界 人工世界 沙 石 木 金屬 塑料 玻璃 橡膠 纖維 紙3教師分別對(duì)這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明。4學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。三、給物品分類(預(yù)設(shè)10分鐘)1教師組織學(xué)生對(duì)物品按材料類別分類。2出示活動(dòng)手冊(cè)樣本,先填寫分類標(biāo)準(zhǔn),再逐一出示物品圖片,讓學(xué)生深入理解物品分類標(biāo)準(zhǔn)。3布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類,并完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。四、研討交流和總結(jié)(預(yù)設(shè)10分鐘)1我們把物品按材料類別分成了哪幾類?(師生共同探討研究)2.每一種材料有什么特點(diǎn)?(師生共同完成班級(jí)記錄表)板書設(shè)計(jì): 我們生活的世界分類標(biāo)準(zhǔn): 自然世界 人工世界 金屬 塑料 玻璃 橡膠 纖維 紙