二年級英語上冊 Unit4 Ann’s family教案 北師大版.doc

Unit4 Anns family. 一 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)動畫情境- family tree,在影象的立體視覺效應(yīng)下,在新穎.趣味的語境下，學(xué)習(xí)grandfather grandmother mother father uncle aunt brother sister 等家庭成員的詞匯.從”音.義.形”三方面,準(zhǔn)確詞匯的讀音,理解詞義.把握詞匯的認(rèn)讀.使學(xué)生在交流與體驗中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用語言.進(jìn)而在小組中進(jìn)行家庭成員的介紹,進(jìn)一步鞏固與操練.從而培養(yǎng)學(xué)生大膽開口,善于交際的習(xí)慣和能力. 英語新課標(biāo)中強調(diào),注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和成就感.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平,提倡體驗.實踐.參與.探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生形成一定的綜合語言能力.二 教學(xué)背景分析1 教材分析 本課是北師大先鋒小學(xué)英語二年級上冊二單元第2課時,為詞匯教學(xué).在第一課時故事教學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生對本單元的部分詞匯能夠認(rèn)讀與理解.因此,本課時在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上加以新詞的拓展.本課時的詞匯教學(xué)也是為后幾課時的語言輸出做出了重要的橋梁作用.對于本單元的教學(xué)內(nèi)容在整本教材中也起到了承上啟下.既是對前幾單元語言結(jié)構(gòu)的強化與鞏固,也是對后一單元的延伸做鋪墊.,因為在一年級的教學(xué)中學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的家庭成員詞匯,所以本冊教材在全套教材中更是有溫故知新的用處.2 教學(xué)內(nèi)容分析 本課時的詞匯包括: grandfather grandmother uncle aunt mother father brother sister.在第一課時中學(xué)生已了解了mother father brother sister四個單詞.本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)grandfather grandmother uncle aunt四個新詞.注重音.義.形的教學(xué)過程,依托This is Thats句型,讓學(xué)生在句子中鞏固和應(yīng)用詞匯,作到詞不離句.3 學(xué)生情況分析 二年級的學(xué)生已有了一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對家庭成員的詞匯有簡單的了解。在經(jīng)過前兩單元及第一課時學(xué)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠運用This is Thats句型來表達(dá)family tree，但在教學(xué)中g(shù)randfather grandmother學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，uncle aunt認(rèn)讀與識記也較難區(qū)分。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡及心理特點，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍， 以“趣帶學(xué)”更加帶動二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4 教學(xué)方式和手段說明以貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，調(diào)動學(xué)生熱情，激發(fā)學(xué)生參與為出發(fā)點。本課時采用情境教學(xué)法、以舊帶新法、視聽結(jié)合法，開展環(huán)環(huán)相扣的活動。三 教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能：（1）學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、理解詞匯grandfather grandmother uncle aunt mother father brother sister.。（2 ）學(xué)生能夠理解并運用This is Thats句型，在真實情景中介紹家人。2 過程與方法（1）通過影象、圖片介紹人物（2 ）通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)家庭成員詞匯（3 ）通過游戲來鞏固詞匯的認(rèn)讀與識記3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭。大膽開口，展示自我，勇于語言交際的能力。四 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1播放課件，復(fù)習(xí)本單元故事，詢問故事人物及稱呼 回答在故事中所看到的人物利用復(fù)習(xí)故事，依托本單元重點句型Whos that？Thats. 來導(dǎo)入新詞2. 以ppt形式展示教師自己的family tree圖片，以猜人稱的形式讓學(xué)生猜測教師的家庭成員，從而導(dǎo)出grandfathergrandmother uncle aunt運用Thats/This is猜測并回答家庭成員名稱。用此猜測家庭成員的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新單詞詞匯學(xué)習(xí)1.導(dǎo)入新單詞，介紹Ann的家庭成員，并將卡片按family tree的形式逐個出現(xiàn)在屏幕上，并領(lǐng)讀新單詞，講解father，brother,mother的音節(jié)記憶規(guī)律，并指導(dǎo)th的發(fā)音。2.以Ann的名義介紹家庭成員3.播放錄音，讓學(xué)生打開書指讀句型4.設(shè)計回家的游戲，讓學(xué)生觀看Ann家庭成員的圖片，讓學(xué)生說一說誰沒回家學(xué)生跟讀單詞，了解記詞規(guī)律，領(lǐng)會th的發(fā)音跟讀句型認(rèn)讀句型，指讀句型認(rèn)讀詞匯，說出沒回家的成員學(xué)習(xí)新詞，掌握發(fā)音規(guī)律，領(lǐng)會th的發(fā)音在句子中體會詞匯的運用，體現(xiàn)詞不離句。跟讀體會正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀的能力，以及良好指讀習(xí)慣以游戲的形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下鞏固記憶單詞。 聽力訓(xùn)練讓學(xué)生把書打到40頁，認(rèn)讀圖片中出現(xiàn)的人物，聽錄音圈出所聽到的人物學(xué)生認(rèn)讀圖片中所出現(xiàn)的家庭成員，聽音圈出所聽到的單詞。通過聽音圈詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽詞認(rèn)讀能力，進(jìn)一步鞏固詞匯。游戲操練讓學(xué)生看41頁的人物，并認(rèn)讀人物名稱，看人物背影，將人物背影與人物連線。認(rèn)讀人物名稱，將人物與背影連線進(jìn)上步提高學(xué)生識記和認(rèn)讀單詞的能力 畫一畫讓學(xué)生準(zhǔn)備好的畫紙上畫一畫自己的家庭成員，并在小組成員內(nèi)運用句型詢問并介紹家人從個人的畫一畫過渡到小組之間的交流。以小組活動的方式，使學(xué)生在真實的情景中應(yīng)用語言。布置作業(yè)同學(xué)交換圖畫，向家長及朋友介紹同學(xué)的家庭成員 板書設(shè)計 Y Unit4 Anns family lesson twoThats my grandfather grandmother aunt uncle father mother brother sister五學(xué)習(xí)效果評價評價量規(guī)評價活動評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)Learn to say以“誰沒回家”的游戲方式檢測學(xué)生熟記單詞的情況能夠準(zhǔn)確說出4個沒有回家的人物L(fēng)isten to this聽錄音圈詞能夠準(zhǔn)確圈出所聽詞匯Play the games將圖片和人物連線，檢測學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞的能力正確連出人物與圖片六本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計的特點本課時教師注重創(chuàng)設(shè)趣味活動，讓學(xué)生在教師從創(chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)讀理解詞匯并運用于語句中，做到詞不離句的詞匯教學(xué)原則。注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說和運用語言交際的能力。