四年級品德與社會上冊 第四單元 做聰明的購物者 1走進購物場所教學(xué)設(shè)計 未來版.doc

走進購物場所教學(xué)目標：知識與技能：了解不同的購物場所及它們的特點。過程與方法：會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。情感態(tài)度和價值觀：了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。課時安排：2課時。第一課時一、聯(lián)系生活，問題引入。1同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。4教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。5游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。二、模擬商品買賣活動。1多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。2任選三名同學(xué)到大門口當“導(dǎo)購員”。3學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。5評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購物方式。1先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。3比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。四、擴展訓(xùn)練。1讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？2小組共同繪畫未來的購物場所。3教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活。1同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美的商品，使用便捷的購物方式。2在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習收獲。3在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！第二課時一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？（超市）師：我們猜想得對不對呢？請看課本54頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。二、提出疑問，制定調(diào)查計劃。師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？學(xué)生總結(jié)教師板書。、超市里的東西質(zhì)量好。、價格比較便宜。、可以直接挑選自己喜歡的東西。、種類齊全，品種多。、交通方便。教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計劃列出調(diào)查計劃表。（）組調(diào)查計劃表調(diào)查時間：調(diào)查地點：調(diào)查對象：調(diào)查方式：調(diào)查內(nèi)容教師說明：、調(diào)查時要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。、調(diào)查時還要注意講禮貌。、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時進行記錄。、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。三、分小組到超市探秘（課后進行）。四、小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。五、情感升華。師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。六、填寫“我的發(fā)現(xiàn)”。