四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第10課 乘風(fēng)破浪教案 湘美版.doc

第 十三 課 乘 風(fēng) 破 浪教學(xué)目標(biāo):1、收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：工具的使用和材料的選擇教學(xué)難點(diǎn)：船舶造型的美觀教學(xué)準(zhǔn)備：木工工具、材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一（一）嘗試作業(yè) (畫印象中的船) 1用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。 2嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng) (1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。 (2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 3教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色? （二）資料欣賞 (看各種各樣的船)師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。（三）教師示范 (提供寫實(shí)性繪畫指導(dǎo))1教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。 2質(zhì)疑：(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。 4師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。 （四）自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船) 1提供作業(yè)方式： (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。 2作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來(lái)。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。 3學(xué)生作業(yè)。 （五）對(duì)比評(píng)析 1學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。 2欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。 活動(dòng)二（一）欣賞激趣 1引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過(guò)程。 2揭示課題。 （二）感知材料1學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。2教師小結(jié)：長(zhǎng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。3啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?4根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。（三）嘗試體驗(yàn) 1小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。 2在制作中思考以下問(wèn)題： (1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求? (2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固? （四）講授釋疑 1展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。 2通過(guò)作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法： (1)下面大上面小，逐步向上搭建。 (2)左右兩邊搭建，平衡感較好。 (3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。 3老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細(xì)節(jié)處理問(wèn)題。 （五）拓展思路學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。 （六）學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。 （七）游戲激趣1展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。2質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。