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五年級數(shù)學(xué)下冊 四 分數(shù)乘法 分數(shù)混合運算教案 冀教版.doc

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五年級數(shù)學(xué)下冊 四 分數(shù)乘法 分數(shù)混合運算教案 冀教版.doc

四、分數(shù)乘法分數(shù)混合運算教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元第五課時 分數(shù)混合運算。教學(xué)目標:1. 結(jié)合具體事例,經(jīng)歷畫線段圖分析問題、自主解決問題、列綜合算式等學(xué)習(xí)分數(shù)混合運算的過程。2. 會解決有關(guān)分數(shù)乘法的簡單問題,會進行分數(shù)乘加、乘減混合運算。3. 在用已有知識自主解決問題的過程中,獲得積極的情感體驗,感受分數(shù)、整數(shù)混合運算順序的一致性。教學(xué)重難點:會進行分數(shù)乘加、乘減混合運算,提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)設(shè)備:幻燈片。教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí)鋪墊1.一條彩帶長60米,某蛋糕店今天已經(jīng)用去24米,還剩多少米彩帶?讀題,理解題意。2.生自己解答,并說明算式的意義。3.揭示課題:如果我們知道,某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的2/5,該怎么解答呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)解決分數(shù)乘法的簡單問題和混合運算。二 自主探究1.出示例題:一條彩帶長60米,某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的2/5,還剩多少米彩帶? (1)指名讀題,說出已知條件和問題,畫出線段圖。根據(jù)線段圖啟發(fā)學(xué)生思考并回答。(2)引導(dǎo)學(xué)生分析題中的已知條件,找出數(shù)量間的關(guān)系,進行解答。602/5=24(米) 12/5=3/5 6024=36(米) 603/5=36(米)答:還剩36米彩帶。(3)鼓勵學(xué)生根據(jù)分步計算的算式列出綜合算式。2.簡便運算(1)提問:在加法計算中有哪兩個運算定律?如何用字母表示?在乘法計算中有哪些運算定律?如何用字母表示?(2)我們已經(jīng)知道加法的交換律和結(jié)合律不僅適用于整數(shù),小數(shù),還可用于分數(shù),那么乘法計算中的三個運算定律能否也適用于分數(shù)呢?(3)打字問題讓學(xué)生讀題,了解題中的信息和問題,鼓勵學(xué)生列出綜合算式解答。交流學(xué)生列出的算式和結(jié)果。師生觀察比較,使學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系(第一個算式應(yīng)用乘法分配律就是第二個算式),從而得出:整數(shù)乘法的運算定律在分數(shù)中同樣適用。240( 1/4+ 1/6) 2401/4+2401/6= 240 5/12 = 60 + 40= 100(頁) = 100(頁)三 嘗試應(yīng)用1.出示7/84/155/7 ( 3/4+5/6 )12鼓勵學(xué)生用簡便算法計算。2.交流學(xué)生計算的方法和結(jié)果,說說是怎樣做的,依據(jù)是什么。使學(xué)生了解分數(shù)連乘,寫成分子連乘、分母連乘后,可以先進行約分。試一試讓學(xué)生自主計算,交流時,說說運用了什么運算定律??偨Y(jié)回顧這堂課,你有什么收獲?

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