六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 中國(guó)青銅藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版.doc

中國(guó)青銅藝術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)史上具有悠久歷史和高度成就的青銅器藝術(shù)作品有所了解。 技能目標(biāo)：能用大膽地將自己的欣賞感受表達(dá)給大家聽(tīng)；嘗試用雕塑的形式仿制青銅作品。 情感目標(biāo)：能感受中國(guó)古代青銅器藝術(shù)作品的美，開(kāi)闊學(xué)生眼界，增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，鑒賞古代工藝美術(shù)品的能力，提高欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能感受中國(guó)古代青銅器藝術(shù)作品的美，并說(shuō)出感受。【教學(xué)難點(diǎn)】 能針對(duì)具體作品的說(shuō)出具體感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 具有上網(wǎng)條件的電腦教室、多媒體課件、黏土、白板、實(shí)物投影儀【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】 欣賞評(píng)述【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1.播放音樂(lè)屈原問(wèn)渡，學(xué)生欣賞。 師：天籟般的樂(lè)曲，知道這是用什么演奏的嗎？（生答）我們一起來(lái)看看2.出示“曾侯乙編鐘”圖片，學(xué)生欣賞。 師：這就是出土于湖北隨州的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的曾侯乙編鐘，看過(guò)后感覺(jué)如何？（生：氣勢(shì)宏大）它架長(zhǎng)7米48，寬3米35，高2米73，我們的教室大概長(zhǎng)8米多，寬7米多，高3米左右，也就是它放進(jìn)來(lái)就是半個(gè)教室大小了，這套編鐘深埋地下二千四百余年，至今仍能演奏樂(lè)曲，音律準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，是我們研究先秦音樂(lè)的重要資料。歷史還給了它們一個(gè)更加響亮的名字青銅器。 師：今天就讓我們一起走進(jìn)中國(guó)青銅器。（點(diǎn)擊課件，揭示課題）師：這組編鐘均是青銅佳作，不僅要做的美觀，而且要能演奏出優(yōu)美的音樂(lè)實(shí)在不易，編鐘中下層橫梁各有三個(gè)佩劍銅人，以頭、手托頂梁架，中部還有銅柱加固。銅人著長(zhǎng)袍，腰束帶，神情肅穆，是青銅人像中難得的佳作?！疽魳?lè)導(dǎo)入，既能直奔主題，又能進(jìn)行文化滲透，使課伊始就形成懸念，引發(fā)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的興趣?！慷⑿蕾p交流 1.復(fù)習(xí)欣賞交流的方法。 師：課前大家預(yù)習(xí)了嗎？我們一起來(lái)交流一下吧。先告訴我記得我們欣賞交流的方式方法嗎？（點(diǎn)擊課件）（生答：欣賞后要將自己看到的、了解到的、有疑問(wèn)的告訴大家） 2.交流課前預(yù)習(xí)（關(guān)照學(xué)生書(shū)上有的只要直接講歸納后的短句，板書(shū)：青銅器的分代、鑄造方法、什么是青銅） 師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪一件青銅器最感興趣，為什么？ 師：看來(lái)大家對(duì)青銅器已經(jīng)有了一定的了解了，今天就讓我們一起尋著先人的足跡去看看。請(qǐng)大家打開(kāi)學(xué)校主頁(yè)，點(diǎn)擊美術(shù)學(xué)科查找今天學(xué)習(xí)的相關(guān)資料。請(qǐng)先選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行欣賞研究，別忘了帶著我們的欣賞要求。 3.欣賞青銅器基本器型，了解青銅器基本分布特征 （點(diǎn)擊課件，出示：“以時(shí)間為經(jīng)”、“以地域?yàn)榫暋?、“以器型為脈”讓學(xué)生選擇） 師：在欣賞后要將自己感興趣的青銅器告訴大家一起欣賞，將自己的發(fā)現(xiàn)，研究結(jié)果告訴大家，疑惑提出來(lái)我們共同討論。 給大家2分鐘每組推選一名同學(xué)，給大家介紹，請(qǐng)組織好語(yǔ)言。（教師適時(shí)補(bǔ)充） “以時(shí)代為經(jīng)” “以地域?yàn)榫暋?“以器型為脈” 4.欣賞青銅器題材內(nèi)容和紋飾，感受青銅審美師：我們對(duì)青銅器的欣賞絕不能僅限于此，你們?cè)谛蕾p時(shí)還關(guān)注了其他方面嗎？（生答：題材內(nèi)容和花樣紋飾、銘文等） 5.歸納我國(guó)青銅器特點(diǎn)將學(xué)生所寫的內(nèi)容劃好，（用白板）歸納出來(lái)：. 歷史悠久，種類繁多；1975年甘肅東鄉(xiāng)林家馬家窯文化遺址(約公元前3000左右)出土一件青銅刀，這是目前在中國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的青銅器，是中國(guó)進(jìn)入青銅時(shí)代的證明，距今約為5500-4500年。青銅器的種類更是繁多，綜合各地出土的器物，計(jì)有：鼎、大鼎、大方鼎、鬲、甗、瓿、簋、爵、管流爵，觚、斝、罍、提梁壺、瓠形提梁壺、中柱盤、盤等，包括了飪食器、酒器和水器等門類。. 分布廣闊，品質(zhì)高雅；我國(guó)幾乎全國(guó)各省都有青銅器出土，這有張西南地區(qū)青銅器主要出土地點(diǎn)分布圖：另外中國(guó)的青銅器在世界文明史上占著重要的地位，這么樣地廣泛地使用，應(yīng)該說(shuō)是少有的。它同當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)、科技、藝術(shù)這些方方面面，都有著密切的關(guān)系。所以各個(gè)國(guó)家的博物館，凡是收藏有中國(guó)文物的都是以青銅為很突出的。國(guó)外也還有的博物館，就是專門收藏中國(guó)青銅器的，收藏中國(guó)青銅器的。. 紋飾優(yōu)美、銘文珍貴；中國(guó)古代的青銅器種類繁多，精美絕倫。我們感受了它優(yōu)美的造型，豐富的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就來(lái)研究研究它富有文化內(nèi)涵的紋飾吧。（紋飾特點(diǎn)：高貴、華麗、有力度、多采用對(duì)稱圖形，神秘詭異。）夸張的動(dòng)物紋，饕餮紋。第一種是動(dòng)物紋：其中饕(to)餮(ti)紋，龍紋、鳥(niǎo)紋最為流行。饕餮紋也叫獸面紋，是青銅器上常用的紋樣之一。紋樣象征古代傳說(shuō)中的兇獸饕餮的面型，常配以云蕾紋。夸張的裝飾，浮雕式的獸面，猙獰象征著王權(quán)的威嚴(yán)。幾何紋：第二種是幾何紋：渦紋、繩紋、貝紋、鱗紋、云雷紋、圈帶紋、四瓣花紋云雷紋，渦紋。線條流暢，紋樣繁密精致有序。人物紋：第三種是人物紋：最具代表的宴樂(lè)狩獵戰(zhàn)斗紋。你能說(shuō)說(shuō)青銅器紋樣有那些特點(diǎn)嗎？眼睛很大，很有神也很嚴(yán)厲。多采用對(duì)稱構(gòu)圖。表現(xiàn)與人們息息相關(guān)的生活場(chǎng)景。. 造型精美、功能復(fù)雜；出示龍虎尊龍虎尊：龍虎尊的肩部飾以三條蜿蜒向前的龍，龍頭突出肩外。腹部紋飾為一個(gè)虎頭兩個(gè)虎身，虎口之下有一人形，人頭銜于虎口之中?；⑸硐路揭造槔鉃榻?，飾兩夔龍相對(duì)組成的獸面。圈足上部有弦紋，并開(kāi)有十字形鏤孔。 龍虎尊紋飾的主題是"虎口銜人"。關(guān)于這一主題的含義大家可以在課后在網(wǎng)絡(luò)上搜索一下。6、通過(guò)大家的共同研究，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)古代的青銅藝術(shù)真可謂是歷史藝術(shù)長(zhǎng)河中的一枝奇葩，他們是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶。下面，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)博物館去感受其獨(dú)特的魅力。7、配樂(lè)整體欣賞。（如四羊方尊、馬踏飛燕、長(zhǎng)信宮燈等）三、動(dòng)手模仿，加深體驗(yàn)1、看了這么多的青銅器精品，想不想親自動(dòng)手用紫砂泥來(lái)模仿制作一件青銅器？2、我們一起先來(lái)看幾件同齡人做的作品。（媒體欣賞）同時(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)析、示范制作方法：泥板造型、挖、接等技巧。（提示學(xué)生模仿時(shí)眼、耳、鼻、等部位的夸張手法的運(yùn)用）3、作業(yè)要求：完成一件青銅仿制品，可以適當(dāng)改造。小組同合作完成，分工合理。能表現(xiàn)出青銅器的特點(diǎn)。時(shí)間：12分鐘。3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、課后拓展問(wèn)：其他國(guó)家、地區(qū)有青銅器嗎？師：其實(shí)在世界范圍內(nèi)相同的表現(xiàn)題材或相似表現(xiàn)形式的藝術(shù)品有很多，大家請(qǐng)看。點(diǎn)擊課件（出示三星堆面具和圖坦卡蒙面具） 師：同樣是面具給我們的感覺(jué)一樣嗎？左邊是三星堆出土的面具，右邊是圖坦卡蒙面具，說(shuō)一說(shuō)你的感受。每個(gè)時(shí)期、每個(gè)地域的藝術(shù)品給我們的感覺(jué)是不盡相同的，不要求大家都能采用這些什么標(biāo)準(zhǔn)，要大家對(duì)這些藝術(shù)形式多一些理解，多一些包容即可。中國(guó)古代不僅有精美的青銅器，還有許許多多的藝術(shù)珍品，如瓷器、繪畫(huà)、書(shū)法、漆器、金器、佛像、石刻等（媒體出示），有興趣的同學(xué)可以到網(wǎng)站上去學(xué)習(xí)，有條件的同學(xué)還真正走進(jìn)博物館，一睹藝術(shù)珍品的真面目。欣賞一組其他形式的藝術(shù)珍品，可以將課堂興趣延伸到課外，為今后學(xué)習(xí)作好情感上的延續(xù)，也能進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感。教后反思：本課是教師利用多媒體、專業(yè)網(wǎng)站等教學(xué)資源進(jìn)行“美術(shù)與信息技術(shù)整合”的嘗試課。在本課中，為了避免“網(wǎng)上沖浪”的漫無(wú)目的，筆者巧妙地設(shè)計(jì)了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生帶著任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率大大提高。為了能讓學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)感悟逐漸深刻，筆者引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)“嘗試分類對(duì)比賞析嘗試實(shí)踐”等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由淺入深地感悟青銅藝術(shù)的造型精巧、紋飾精美、工藝精湛，當(dāng)學(xué)生帶著這樣的理解再一次欣賞中國(guó)青銅藝術(shù)的瑰寶時(shí)，課堂達(dá)到了高潮。學(xué)生的審美能力也得到了不同程度的提高。