《現代順風耳──電話》教學設計

現代順風耳電話教學設計課題第二十一章：信息的傳遞第一節(jié)：現代順風耳電話知識目標：1了解電話是如何把聲音傳遞到遠方的；2了解電話交換機的用處；3了解模擬通信和數字通信的基本區(qū)別。過程方法：學習1通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的；目標2通過學生的討論和活動，說明電話交換機的作用；通過學生活動展示什么是數字通信。情感目標：1通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)學生不怕困難、積極探索的精神，了解技術改革對人類社會發(fā)展的作用，提高學生的學習興趣。2通過學生討論和活動，增強學生的學習主動性和合作意識；學習電話原理及模擬通信和數字通信學習難點了解電話交換機的應用。重點的基本區(qū)別。教學自學 - 指導；參與 - 活動；講解。課型自主體驗探究。方式教具與多媒體、演示電話機一部、視頻資源媒體教內容與教師活動學生活動設計依據一、創(chuàng)設情境，引入新課(3min)師上章我們學習了電與磁，了解到話筒與聽筒的結構與原理，二者相結合就是我們今天所要講的電話。利 用 上 章知 識 做 鋪墊電話是現代生活中的重要通訊工具，它為什么能傳聲呢？這節(jié)課我們就學習有關這方面的知識。（板書課題）學生回答學二、進入新課，科學探究(一 )電流把信息傳到遠方(12min)1電話是1876年貝爾發(fā)明的，美國人。程2【問題】如何通過電流把信息傳到遠方呢？【結果】電話由話筒和聽筒組成。學生回答從 電 話 作用 的 本 質上區(qū)分(1) 話筒的作用：把聲音信息轉變?yōu)殡娏鳎?2) 聽筒的作用：把電流信息轉變?yōu)槁曇簟Ｐ?3老式電話的基本構造(1) 話筒：金屬盒、碳粒（碳精） 、膜片構成；【原理】當人對著話筒講話時，膜片時緊時松地壓迫碳粒，它們的電阻隨之發(fā)生改變，流過碳粒的電流也會相應地改變，于是形成了隨聲音變化的電流。原理的本質在于改變話筒中電阻的大小。(2) 聽筒：永磁鐵、螺線管、薄鐵片（膜片）。【原理】當電路中忽強忽弱的電流通過聽筒里的線圈時，由于電流的不斷變化，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片在這種忽大忽小的力的作用下就振動起來，聽筒薄鐵片的振動情形跟話筒振動膜的振動情形是一樣的， 就聽到與話筒前面的講話相同的聲音。師生討論4回顧上章的話筒與聽筒的構造與原理(1) 【構造】話筒：永久性磁鐵、線圈、膜片。聽筒：永久性磁鐵、線圈、錐形紙盆。(2) 【原理】話筒把聲音的振動傳給磁場中的線圈，線圈的振動通過電磁感應可以轉化為變化的電流；聽筒把電流通過線圈再轉變成變化的磁場，使之轉化為對薄鐵片的吸引力，從而使鐵片產生振動，還原成聲音。師生討論再 講 一 種所以話筒也可以充當聽筒。電 話 的 原理，增加不(二 )電話交換機 (10min)同 原 理 間的 區(qū) 別 聯系1【問題】電話是怎樣連接起來的？一部電話機的話筒應該與對方的聽筒相連接，對方的話筒與本機的聽筒相連接，這樣才能聽到對方的聲音。所以實現通話按說應該有四根導線，可實際輸出時變成了兩根線。2【新問題】一個地區(qū)有5部電話，如果一部話機只能固定地同另一部話機接通，要使這 5部話機中的任意兩部都能互相接通，要架設多少對電話線？通 過 學 生動 手 感 到很多。有 困 難 時學生回答是 引 入 新3你能否想出一個辦法，要盡量減少線路的數量，但仍知 識 的 最能保證 5部電話中的任意兩部可以相互通話？佳時機通過電話交換機讓眾多的線路變得簡單些?！疽曨l】大家請看屏幕（微機播放交換機的發(fā)展）【電話交換機】電話交換機的經歷，人工、程控、計算機控制。學生動手畫4電話占線的現象【解釋】占線時對方話機并不一定在使用，但連接兩臺交換機之間的連線一定在使用，長途時比較常見。(三 )模擬通信和數字通信 (10min)多 媒 體 能1模擬信號：在話筒將聲音轉換成信號電流時，這種信提 高 學 生號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變的積極性，化的情況完全一樣， 是“模仿”著信號的“一舉一動”，加 深 對 知所以這種電流傳遞的信號叫做模擬信號。學生觀看識的理解使用模擬信號的通信方式叫模擬通信。2數字信號?！緝?yōu)缺點】模擬信號在長距離傳輸和多次加工、放大的通 過 兩 種過程中，信號電流的波形會改變，從而使信號丟失一部數 字 的 比分信息，表現為聲音、圖像的失真，嚴重時會使通信中較，體會數斷。字 通 信 的好處數字信號只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡單，所以抗干擾能力特別強?，F代的電話已經全部都采用數字信號進行傳輸和處理。師生討論3莫爾斯電碼和劃的不同組合代表不同的數字和字母?！揪毩暋?1) 用莫爾斯電碼表示 235；表示“汗”。(2) 還有哪些傳遞信息的方式？A我們組是通過舉手來傳遞數字信號。兩個同學離遠一些，舉手表示“ 1”， 不舉手表示“ 0”， 通過“ 0”“ 1”的不同排列傳遞信息。B我們組用一面小旗，旗向上代表“0”，旗向下代表“1”。C我們組是用一面小鏡子通過陽光傳遞數字信號。兩個同學離遠一些，然后轉動小鏡子使它反射陽光，射向對面的同學，其有光代表“1”，無光代表“ 0”，通過“0”“ 1”的不同排列傳遞信息。在 練 習 動三、思考與練習(5min)手 中 提 高學生練習學 生 的 興1電話分模擬和數字兩種，使用 _信號的通信方趣式叫做模擬通信_叫數字信號，你家的電話是用_信號。2（貴陽市 2006）莫爾斯電碼用短和長脈沖代表字母，信息以莫爾斯電碼的形式沿_傳送出去；而電話則是利用 _ 將人們的語言從一個地方傳到另一個地方的裝置。隨著科學技術的發(fā)展，電磁波和_的相繼出現，使人類的信息傳播進入了新的時代。這節(jié)課我們學習了電話的基本構造和原理，認識了現代電話的一些基本常識，如交換機和模擬通信、數字通信等知識。小電話是由話筒和聽筒組成的，話筒永遠起把聲音轉變成電流，聽筒永遠起把電流再節(jié)轉變?yōu)槁曇舻淖饔?。老式話筒利用的是改變話筒電阻的方式把聲音轉變?yōu)樽兓碾娏鞯模率皆捦矂t是利用電磁感應現象把聲音轉變?yōu)殡娏鞯?，方式不同，但目的是一樣的。交換機的作用就是把眾多的電話線有效地進行了整理，節(jié)約了導線。教 學 流程第一節(jié)：現代順風耳電話一、電流把信息傳到遠方1話筒的作用：把聲音信息轉變?yōu)殡娏?；板?聽筒的作用：把電流信息轉變?yōu)槁曇?。設計二、電話交換機三、模擬通信和數字通信1模擬信號：在話筒將聲音轉換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，是“模仿”著信號的“一舉一動”，所以這種電流傳遞的信號叫做模擬信號。2數字信號：用不同符號的不同組合表示的信號叫做數字信號。這節(jié)課的內容不多，但都比較新穎，想把它們講透、講精的確不容易。1電話的構造與原理盡量體現方法與思想的設計。如要想把聲音信號變成電流信號，改變電流，該怎么辦，可以利用歐姆定律想辦法改變話筒的電阻，即老式電話的原課理；可以利用電磁感應現象，把運動變成電流，即現代話筒的構造，總之講解宜從后其本質上講，學生理解起來才透徹。反思 2數字信號可以讓學生多練習，我在課堂上讓學生編擬數字密碼，起到了很好的作用，學生興趣高漲，達到了很好的效果。3電話交換機讓學生感受，通過設計幾種電話的連線，感到多部電話機間的通信通過交換機相連確實才是一個好的辦法，現代光纜通信已讓“占線”減少了很多。