二年級數(shù)學(xué)上冊 平移教案 北京版.doc

平移一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合實(shí)例初步感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2.能力目標(biāo)：初步向?qū)W生滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。 3.情感目標(biāo)：以小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭意識和解決問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知生活中平移現(xiàn)象。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)。 四、教具：課件 五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、感知新知。 1.談話：今天老師帶來了兩位大家特別喜歡的朋友，你們想知道他們是誰嗎？瞧，他們來了?。ㄕn件出示米老鼠和唐老鴨）那么米老鼠要給小朋友們帶來什么樣的問題呢？我們一起去看一看?。桌鲜螅哼@些運(yùn)動現(xiàn)象你們見過嗎？它們是怎么運(yùn)動的呢？ 課件：（分別出示運(yùn)動中的纜車、輪船、風(fēng)車、電梯、電風(fēng)扇動態(tài)畫面） 提問：看完這些運(yùn)動現(xiàn)象，你能用手勢表示它們的運(yùn)動嗎？（引導(dǎo)觀察它們運(yùn)動的線路）它們運(yùn)動時的樣子一樣嗎？那你們能不能根據(jù)它們運(yùn)動時的樣子分分類？你是怎么分的？你為什么要把他們分在一起？2.講述：同學(xué)們說的真好，我們把像輪船航行、電梯上下這樣從一個位置（課件）沿著直線運(yùn)動（課件）到另一個位置（課件）的運(yùn)動現(xiàn)象叫做平移。 （出示板書：平移：沿著直線運(yùn)動） （二）師生互動、探究新知。 1.師：在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？（討論）誰來說一說？ 師：你們想體驗(yàn)一下平移嗎？體驗(yàn)11-2個學(xué)生上臺表演，向左平移2步，向右平移2步。 體驗(yàn)2全班同學(xué)跟老師一起體驗(yàn)，張開手掌進(jìn)行平移運(yùn)動。 體驗(yàn)3 你能用你桌上的書、鉛筆盒做平移運(yùn)動嗎？在進(jìn)行平移的時候，你移動的物體發(fā)生變化了嗎？（討論回答、師總結(jié)）板書：（形狀、大小、方向不變） 2.師：同學(xué)們說的真不錯，現(xiàn)在我們就和米老鼠、唐老鴨一起去智慧島來研究平移。瞧！這就是智慧島，我們的船從港口出發(fā)了?。ㄕn件演示） 提問：我們的船在朝哪個方向運(yùn)動？（右）這是什么運(yùn)動？為什么是平移運(yùn)動？ （從左邊沿著直線到智慧島、船的形狀、大小、方向不變的運(yùn)動） 唐老鴨：歡迎來到智慧島，你們看看智慧島漂亮嗎？（生答） （1）由于智慧島太漂亮了，小獅子正在忙著給自己找一個更好的地方住呢！現(xiàn)在我們要把它的房子平移到小溪旁，你知道該怎么移嗎？（生兩人一組討論，說結(jié)論，師來演示）（2）（生答出是沿直線向下方移動的。） （3）師：他真聰明，你們都是這樣想的嗎？（4）我們已經(jīng)幫助小獅子搬好了家，現(xiàn)在米老鼠想四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，參觀一下智慧島。但是米老鼠大哥卻迷路了，你們愿意幫他走出森林，到達(dá)港口，回到我們的船上嗎？ （出示迷宮）（5）港口 米老鼠誰來試試（生說路線）（1）你們說了三條路線，哪一條是平移的路線呢？為什么？ （2）米老鼠和唐老鴨終于到港口了，可是它們發(fā)現(xiàn)岸邊有許多魚，圍著它們的船不讓走，我們一起來看看小魚在說什么？ 小魚：大家都說米老鼠和唐老鴨可愛、聰明，今天我就來考考你們，答對了就讓你們走，答不對就別走了！師：你們想不想幫幫它們？一起來看問題： 你們知道1號魚是哪條魚經(jīng)過平移運(yùn)動后的結(jié)果嗎？ （生答） （三）小結(jié)。 師：同學(xué)們，你們回答的真棒，看米老鼠和唐老鴨高興的回家了，老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們對平移知識掌握的特別牢固，你們能說說你們掌握了平移的什么知識嗎？（備用題）師：老師也想考考你們，你們愿意接受老師的考察嗎？判斷題：下面哪些現(xiàn)象是平移？（課件） 抽屜、滑雪、轉(zhuǎn)椅、滾筒、跑步師：同學(xué)們回答的真棒。那么像轉(zhuǎn)椅、滾筒和剛上課時我們看到的風(fēng)車、轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇屬于什么現(xiàn)象呢？這種現(xiàn)象又有什么特征呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。