2019-2020年高中語文 綜合類 跨章節(jié)綜合 單元測試(III) 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中語文 綜合類 跨章節(jié)綜合 單元測試(III) 蘇教版必修1一、基礎(chǔ)題（16分，每小題2分）1.下列注音正確的一項是（ ）A.摭（zh）拾 不啻（d） ?。╤i）骨 不屈不撓（no）B.抹煞（sh） 藐（mio）視 犄（q）角 開天辟（p）地C.干癟（bi） 思忖（cn） 水泵（bng） 妄自菲（fi）薄D.甄（zhn）別 吮（shn）吸 沉湎（min） 瞠（tng）目結(jié)舌2.下列各項書寫全都正確的一項是（ ）A.寥廓 急燥 斑斕 歷歷在目B.遨游 瑣碎 嚙噬 至高無尚C.感慨 搖曳 決擇 血脈相承D.祈禱 淘汰 妥帖 幸災(zāi)樂禍3.下列加點字解釋完全正確的一項是（ ）A.以竟全功：完成 入不敷出：付出B.意猶未足：還 茍延殘喘：如果，假如C.完美無瑕：玉上的斑點，比喻缺點 百無聊賴：依賴，憑借D.其樂融融：形容和睦快樂的樣子 怨天尤人：擔憂4.填入下列句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ）對曾經(jīng)去過的地方，他有著深深的 之情。他的論點還有值得 的地方。在戰(zhàn)略上 要敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人。她是她媽媽最 的女兒。A.眷戀 商量 輕視 寵愛B.眷戀 商榷 藐視 寵愛C.眷念 商量 藐視 溺愛D.眷念 商榷 輕視 溺愛5.下列加點的成語使用不正確的一項是（ ）A.這些第三代移民，在物質(zhì)方面已經(jīng)西化，但在精神方面，祖國母親賦予他們的文化底蘊根深蒂固，難以更改。B.我們不應(yīng)該妄自菲薄自己的成績，也不應(yīng)該輕易滿足自己的成績。C.這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批評者認為，作者的創(chuàng)作動機是無可厚非的。D.科學(xué)上的發(fā)明創(chuàng)造都要人們付出艱辛的勞動，絕不是一蹴而就的。6.下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（ ）A.偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的班駁墨跡中，只殘存下來一個字“筆”。B.中國有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流?！闭f的是人們一般都想不斷有所進步。C.每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。D教師果真只管“講”的嗎？學(xué)生果真只管“聽”的嗎？一“講”一“聽”之間，語文教學(xué)就能收到效果嗎？7.下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A.作為一名杰出的政治家和詩人，于謙為人正直，不畏強暴，他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩的真實寫照。B.我們可以在街頭隨處可見各類商店出售不同檔次的商品，而且賣得很火。C.神舟5號宇宙飛船載著楊利偉勝利返回地球，這是我們國家自行研制的，每一個中國人不能不為它驕傲。D.在市場經(jīng)濟發(fā)展的初期，許多發(fā)達國家曾付出過社會倫理道德幾乎崩潰的慘重代價。8.下面關(guān)于詩歌的誦讀說法錯誤的一項是（ ）A.沁園春長沙格調(diào)昂揚豪邁，要讀得聲韻飽滿、大氣磅礴?！翱础?、“悵”、“問”、“憶”領(lǐng)起的句子，要讀出不同的語氣。B.致青年公民激情洋溢，聲音的停連可以借助階梯式的格式來處理，讀出熱情奔放的氣勢，但不能一味高亢，要整體設(shè)計聲音高低、節(jié)奏快慢的變化，在聲音形式的變化中突出點題的關(guān)鍵詩句。C.相信未來沉穩(wěn)而堅定，前3節(jié)收尾的“相信未來”要用逐次遞進的聲音表現(xiàn)，與第4節(jié)前兩句情感貫通。第5、6兩節(jié)，不能在每句詩后都作停頓，以免阻滯情感表達，要抓住“不管是還是”“我堅信一定會”幾個關(guān)鍵詞，一氣呵成，在語氣對比中表現(xiàn)堅定的信念，然后用真誠而高昂的語氣讀出第7節(jié)。D.六月，我們看海去節(jié)奏明快，可以用拖調(diào)徐吟的方式來朗誦，要處理好節(jié)奏，和著一群風風火火的青年人奔向大海的腳步聲來讀，甚至可以嘗試用現(xiàn)代搖滾樂“說唱”的節(jié)奏形式，來表現(xiàn)詩句中那中天然的韻律感。二、文言文閱讀（10分，每小題2分）孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇。竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠，馬有上中下輩。于是孫子謂田忌曰：“君第重射，臣能令君勝?！碧锛尚湃恢?。與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟。”既馳三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進孫子與威王。威王問兵法，遂以為師。其后魏伐趙，趙急，請救于齊。齊威王欲將孫臏，賓辭謝曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌為將，而孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：夫解雜亂糾紛者不控卷，救斗者不搏撠。批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳。今梁、趙相攻輕兵銳卒必竭于外，老弱疲于內(nèi)；君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也。田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯；善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法：百里而趣利者蹶上將，五十里趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍竊，入吾地三日，士卒亡者過半矣。”乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻礙，可伏兵。乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹下?！庇谑橇铨R軍善射者萬弩夾道而伏，期曰：“暮見火舉而俱發(fā)?！饼嬩腹怪另侥鞠拢姲讜?，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。（史記孫子吳起列傳）9.下列各句中詞的解釋，不正確的一項是：（ ）A.龐涓恐其賢于己，疾之 疾：嫉妒B.君第重射 射：射箭C.則以法刑斷其兩足而黥之 黥：在臉上刺字D.馬有上中下輩 輩：等，類10.下列各組句子中加點詞的意義、用法相同的一項是：（ ）A.龐涓既事魏 將軍既帝室之胄B.孫臏以此名顯天下 孫臏以刑徒陰見C.竊載與之齊 項伯乃夜馳之沛公軍D.于是忌進孫子于威王 與齊戰(zhàn)于桂陵11.下列各句中加點詞的用法不同于其他三句的一句是：（ ）A.欲隱勿見 B.成以其小，劣之C.齊威王欲將孫臏 D.后人哀之而不鑒之12.下列六句分別編為四組，全都表現(xiàn)孫臏軍事才能的一組是：（ ）孫臏以刑徒陰見，說齊使 孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟取君中駟與彼下駟”居輜車中，坐為計謀 今梁趙相攻是我一舉解趙之圍而收弊于魏也使齊軍入魏地為十萬灶又明日為三萬灶乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹之下。”A. B. C. D.13.下面是對原文的敘述和分析，不正確的一項是：（ ）A.本文六個自然段，以斷足刺字開始，以報斷足刺字之仇而名顯天下終，全文一氣貫通，顯示出作者在結(jié)構(gòu)上的匠心獨運。B.本文情節(jié)引人，知識性強，涉及到的成語典故有“田忌賽馬”“圍魏救趙”“五十步笑百步”等。C.文章寫孫子入魏減灶，險處設(shè)伏，“斫大樹白而書之”以誘使龐涓入甕，這些敘寫使得故事情節(jié)既波瀾迭起，曲折有致，又絲絲入扣，合情合理。D.司馬遷說“孫子臏腳，兵法修列”，可以看出孫臏不僅才智出世，而且還是一個不向困難低頭，發(fā)憤有為的人。三、（23分）14.翻譯下列各句。（8分）（1）乃因使招孫臏。（2）百里而趣利者蹶上將（3）孫子見其馬足不甚相遠（4）乃斫大樹白而書之曰15.詩歌鑒賞（7分）讀下面這首詩，完成題目。長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。注原題思歸。是作者被廢斥后客居巴蜀期間所寫的。（1）這首詩描寫的是 的景色，主要可以從 、 這兩個意象中讀出來。（3分）（2）“長江悲已滯”中的“滯”，表面上看是寫 ，實際上形象地描述了詩人 心態(tài)。（2分）（3）綜觀全詩，寄予了詩人 之愁和 之情。（2分）16.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）看萬山紅遍， ； ，百舸爭流。 ， ，萬類霜天競自由。（毛澤東沁園春長沙）（2）玉不琢，不成器；_，_。（禮記學(xué)記）（3）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 ， 。（朱熹觀書有感）四、閱讀下文，完成1720題。（12分）日歷馮驥才我喜歡用日歷，不用月歷。厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁光亮而開闊的一天便笑嘻嘻地等我去填滿。我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望?！懊魈臁蹦耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆?。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠與空洞。它就守侯在門外。走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎么樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻，光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心，散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子！我可以做多少事情！前邊的日子就像一個個空間，生機勃勃，寬闊無邊，迎面而來。我發(fā)現(xiàn)時間也是一種空間。歷史不是一個空間嗎？人的一生不是一個漫長又巨大的空間嗎？一個個“明天”，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什么東西搬進來。可是，時間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會消失，抓也抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。我不能天天都從容地扯下一頁。特別是忙碌起來，或者從什么地方開會、考察、訪問歸來，看見幾頁或十幾頁過往的日子掛在那里，暗淡，沉寂和沒用；被時間掀過的日歷好似廢紙。可是當我把這一疊用過的日子扯下來，往往不忍丟掉，而把它們?nèi)跁艿目p隙或夾在畫冊中間。就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉！別忘了，我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁一頁的日歷上。記得1976年唐山大地震那天，我住的亭子間被徹底搖散，震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個洞爬了出來。當我的雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉(zhuǎn)過兩天，我向朋友借了一架相機，爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，鉆進我的房間實際上已經(jīng)沒有屋頂。我將自己命運所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個人獨有的經(jīng)歷。這時，突然發(fā)現(xiàn)一堵殘墻上居然還掛著日歷那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三。我伸手把它小心地扯下來。如今，它和我當時拍下的照片，已經(jīng)成為了我個人生命史中刻骨銘心的珍藏了。由此，我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實的記錄。從“隱形寫作”的含義上說，日歷是一本日記。它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人的應(yīng)對與所作所為，還有改變我的和被我所改變的。然而人生的大部分日子是重復(fù)的重復(fù)的工作與人際，重復(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁碼都是黯淡無光的。過后想起來，好似空洞無物。于是，我們就碰到一個非常重要的關(guān)于人本的話題記憶。人因為記憶而厚重、智慧和變得理智。更重要的是，記憶使人變得獨特。因為記憶排斥平庸。記憶的事物都是純粹而深刻個人化的。所有個人都是一個獨特的“個案”。記憶很像藝術(shù)家，潛在心中，專事刻畫我們自己的獨特性。你是否把自己這個“獨特”看得很重要？廣義地說，精神事物的真正價值正是它的獨特性。無論是一個人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上。然而，人不能只是被動地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠、愛情、責任感，以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷。把這一天深深鑲嵌進記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量嗎？為此，每每到了一年最后的幾天，我都是不肯再去扯日歷。我總是把這最后幾頁保存下來。這可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會笑我，并問我這樣就能保存住日子嗎？正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變成酒；保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩篇或畫卷。17.“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么?請用自己的話表述。(2分)答： 18.作者“喜歡用日歷”的原因有哪些?請分條概述。(3分)答： 19.文章以“日歷”為題，后半部分為什么著重寫“記憶”?請根據(jù)文章簡要分析。(3分)答： 20.請你從取材和語言兩方面，對本文做簡要賞析。(4分)答： 五、文字表達題（9分）21.找出下面文字在語言表述方面存在的兩處錯誤，并加以改正。(4分)xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的千手觀音讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺燈光與背景音樂的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優(yōu)美的舞姿，更以頑強的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。錯 誤 改 正：第一處 第二處 22.調(diào)整下列語段中畫橫線的短語的位置，使之達意、通暢。（填序號即可）（3分）有拒絕才有追求，有追求才能堅持獨立的自我。拒絕熱鬧，是為了追求淡泊的心境；拒絕華麗，是為了追求個性的獨立，拒絕名利，是為了追求寧靜的生活；拒絕時髦，是為了追求質(zhì)樸的天性，拒絕放縱，是為了追求平凡安詳?shù)娜松芙^憂愁，是為了追求快樂向上的心情；拒絕轟轟烈烈，是為了追求完善的自身。答： 與 對調(diào)； 與 對調(diào)； 與 對調(diào)。23.仿照下面畫線的句子，續(xù)寫一個表達對故土或親人思念之情的句子。（2分）我國古典詩歌內(nèi)蘊豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想象?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？續(xù)寫： 六、作文（30分）24.閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求作文。母親呵你是荷葉我是紅蓮心中的雨點來了除了你誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 冰心讀完這首詩，你有什么感想？請以“母親”為話題寫一篇記敘文，內(nèi)容自選，標題自擬，700字左右?！皩ｎ}一：向青春舉杯”檢測題答案一、二、（26分，每小題2分）12345678910111213CDCBBBDDBCADB三、（23分）14.文言翻譯（8分）（1）(龐涓)就暗中派人召來孫臏。（2）迫敵百里而求勝，即使是上將軍也一定會遭受挫折。（3）孫臏看到田忌的馬其速度相差不是很遠。（4）就將一棵大樹的皮削去一塊，露出白色，在上面寫上文字道：15.詩歌鑒賞（7分）（1）深秋：高風、黃葉（2）從高空俯瞰長江，長江的水凝滯不動的感覺；滯留巴蜀不能歸的惆悵（3）寄居他鄉(xiāng)的羈旅；歸鄉(xiāng)16.名句填空（8分）（1）層林盡染；漫江碧透，鷹擊長空，魚翔淺底 （2）人不學(xué)，不知道。（3）勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。四、現(xiàn)代文閱讀（12分）17.答：人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。（2分）18.答：(1)日歷讓作者感受到明天的希望；(2)日歷讓作者思考如何珍惜時間；(3)日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對即可）（3分）19.答：(1)作者認為我們的日歷大多頁碼是黯淡無光的，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因為記憶排斥平庸，使人變得獨特。(2)作者認為一個人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認真地書寫每一天的日歷，使自己的人生(日歷)豐富、充實。因此，作者在文章的后半部分著重談記憶。（意思對即可）（3分）20、答：(1)取材方面：文章取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種“以小見大”的寫法容易引起讀者的共鳴。(2)語言方面：寓豐富的感情于平實的語言中。本文的語言是平實的，卻蘊含著作者對日歷、對生命的真摯感情，讀來令人感到親切而有意味。運用了比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。(意思對即可)（4分）五、文字表達題（9分）21.（4分）第一處：“精湛的舞臺燈光與背景音樂” 改為“絢麗的舞臺燈光與美妙的背景音樂”第二出：“繪聲繪色的表演” 改為“精妙絕倫的表演”22.（3分）與對調(diào)；與對調(diào)；與對調(diào)23.（2分）續(xù)寫：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美動人的詩句，哪個浪跡天涯的游子不希望飛回生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)？（符合要求即可）