2019-2020年高中生物《細(xì)胞的增殖》教案2 浙教版必修1.doc

2019-2020年高中生物細(xì)胞的增殖教案2 浙教版必修1一、教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)述細(xì)胞周期2、概述細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，區(qū)別各時(shí)期細(xì)胞分裂圖3、概述有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目的變化規(guī)律。4、繪制各時(shí)期細(xì)胞簡(jiǎn)圖。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：有絲分裂的過(guò)程，區(qū)別各時(shí)期細(xì)胞分裂圖； 有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目的變化規(guī)律。三、教學(xué)方法：討論 比較四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教師組織與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引出課題導(dǎo)入新課【提問(wèn)】：1、大家知道人體大約有多少個(gè)細(xì)胞構(gòu)成？2、人體是有什么開(kāi)始發(fā)育而來(lái)的？3、從受精卵到這么多的細(xì)胞，是通過(guò)什么過(guò)程來(lái)完成的？4、人體中的細(xì)胞形態(tài)也是不同的，是什么原因?qū)е录?xì)胞形態(tài)多樣？【小結(jié)】細(xì)胞數(shù)目的增多是細(xì)胞增殖的結(jié)果，細(xì)胞類型的變化是細(xì)胞分化的結(jié)果。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四章 細(xì)胞的增殖和分化首先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié) 細(xì)胞的增殖學(xué)生思考討論：大約1014個(gè)細(xì)胞受精卵細(xì)胞增殖細(xì)胞分化激發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生進(jìn)入本課探討細(xì)胞增殖的意義和方式生物體的細(xì)胞增殖普遍存在，大家舉例說(shuō)明一下？細(xì)胞增殖有什么意義呢？【講述】：細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖，真核細(xì)胞的分裂方式有三種：有絲分裂、減數(shù)分裂。有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式。比如單細(xì)胞的生物要繁殖，產(chǎn)生子代個(gè)體；多細(xì)胞的生物要長(zhǎng)大；一些衰老死亡的細(xì)胞需要新細(xì)胞的更新等。這些都是通過(guò)細(xì)胞增殖實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生總結(jié)：細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)，發(fā)育，繁殖，遺傳的基礎(chǔ)。引起思考進(jìn)入狀態(tài)探討有絲分裂的細(xì)胞周期【動(dòng)畫演示】：有絲分裂的動(dòng)畫每個(gè)細(xì)胞分裂一次都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程，我們稱之為細(xì)胞周期。學(xué)生看書，思考問(wèn)題：1、 什么是細(xì)胞周期？2、 一個(gè)細(xì)胞周期包括哪些過(guò)程？3、 一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)該先是哪個(gè)階段開(kāi)始？多媒體展示細(xì)胞有絲分裂的周期性，從而總結(jié)細(xì)胞周期及其概念和過(guò)程。學(xué)生看書，思考并回答問(wèn)題：連續(xù)分裂的細(xì)胞從上一次細(xì)胞分裂結(jié)束到下一次細(xì)胞分裂結(jié)束所經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程。一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段：分裂間期（包括G1期、S期、G2期）和分裂期（M期），應(yīng)該先是分裂間期，然后分裂期。提高識(shí)圖能力，分析判斷能力分裂間期細(xì)胞變化的探討引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞周期圖，指出間期所占的時(shí)間較長(zhǎng)【提問(wèn)】1、為什么間期較長(zhǎng)間期為細(xì)胞分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備2：進(jìn)行哪些準(zhǔn)備呢（提示：主要考慮分裂得到的子細(xì)胞與親代細(xì)胞含相同的遺傳物質(zhì)）舉例說(shuō)明不同細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)間，比較細(xì)胞分裂間期和分裂期的時(shí)間。多媒體展示間期細(xì)胞的變化，并指出染色質(zhì)復(fù)制后的狀態(tài),用板圖演示。仔細(xì)閱讀細(xì)胞周期（多媒體）思考并回答問(wèn)題1，得出：作物質(zhì)準(zhǔn)備思考回答問(wèn)題2，得出：進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成提高邏輯思維能力，明確間期的特點(diǎn)和重要性分裂期的整體展示多媒體展示細(xì)胞分裂期的整個(gè)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生觀察（主要注意染色體的行為變化）分裂期是一個(gè)完整的過(guò)程，但人為地可以分為4個(gè)時(shí)期：前、中、后、末。學(xué)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)注意染色體的行為變化仔細(xì)閱讀，觀察，重點(diǎn)觀察染色體的行為變化鍛煉整體思維及觀察能力，明確細(xì)胞分裂是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程探討分裂前期的變化特點(diǎn)多媒體展示前期的變化，然后請(qǐng)學(xué)生概括所看到的細(xì)胞發(fā)生的變化評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生的回答：核膜、核仁消失，出現(xiàn)紡錘體以及染色質(zhì)變成染色體（含兩個(gè)姐妹染色單體）表格總結(jié)染色質(zhì)，染色體、染色單體、著絲點(diǎn)、DNA的關(guān)系學(xué)生觀察，比較，分析，總結(jié)：細(xì)胞核及核仁消失，染色質(zhì)變成染色體，兩極出現(xiàn)絲狀物培養(yǎng)觀察思考能力，讓學(xué)生從觀察中獲得細(xì)胞分裂前期的變化特點(diǎn)的知識(shí)探討分裂中期的變化特點(diǎn)在前期的基礎(chǔ)上多媒體展示中期的變化，請(qǐng)學(xué)生觀察后說(shuō)出發(fā)生了哪些變化指出此時(shí)期的染色體由于紡錘絲的牽引，著絲點(diǎn)都排在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上（赤道板），此時(shí)期染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，便于觀察請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)細(xì)胞中染色體、單體、DNA的數(shù)目學(xué)生觀察多媒體所展示的變化，用自己的話總結(jié)此時(shí)期的變化：染色體移到細(xì)胞中間數(shù)一數(shù)此細(xì)胞中染色體、單體、DNA的數(shù)目提高觀察分析能力，能說(shuō)出此時(shí)期的特點(diǎn)，能數(shù)染色體、單體、DNA的數(shù)目探討分裂后期的變化特點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)細(xì)胞中的染色體在后期將會(huì)發(fā)生什么變化多媒體展示后期變化，驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)總結(jié)：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成兩條相同的染色體，此時(shí)細(xì)胞中出現(xiàn)兩組相同的染色體，分別向細(xì)胞兩極移動(dòng)請(qǐng)學(xué)生數(shù)這時(shí)期染色體、單體、DNA數(shù)目學(xué)生分析、猜測(cè)：1 染色體分成兩份2 單體分開(kāi)，形成兩組相同的染色體成檢驗(yàn)猜想數(shù)染色體、單體、DNA數(shù)目提高邏輯推理能力，嘗試作出假設(shè)和猜想從而加深對(duì)后期特點(diǎn)的理解探討末期變化特點(diǎn)多媒體展示末期變化說(shuō)出末期的變化：染色體變成染色質(zhì)，紡錘絲消失，出現(xiàn)核膜、核仁，形成兩個(gè)新的細(xì)胞核，中間出現(xiàn)細(xì)胞板，形成新的細(xì)胞壁，分裂成兩個(gè)子細(xì)胞將末期變化與前期進(jìn)行比較請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這時(shí)期染色體、DNA的數(shù)量變化觀察、聽(tīng)講、比較分析染色體、DNA的變化提高分析觀察能力，能所出末期的變化特點(diǎn)重新回顧整個(gè)細(xì)胞周期多媒體回放整個(gè)細(xì)胞周期細(xì)胞的變化學(xué)生仔細(xì)回顧，把細(xì)胞的分裂過(guò)程看成一連續(xù)的過(guò)程鞏固探討動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與植物細(xì)胞有絲分裂的異同多媒體同時(shí)演示動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)學(xué)生觀察、討論：1 紡錘體的形成機(jī)制2 細(xì)胞質(zhì)的分裂方式明確動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別，提高分析比較能力總結(jié)有絲分裂并分析其意義 有絲分裂過(guò)程其實(shí)主要就是親代細(xì)胞中的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制之后，精確地分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì)DNA，因而在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)生物的遺傳有重要意義。概括總結(jié)有絲分裂過(guò)程，并明確、體會(huì)其意義提高邏輯思維能力及分析事物本質(zhì)的能力簡(jiǎn)單介紹無(wú)絲分裂指導(dǎo)學(xué)生閱讀無(wú)絲分裂有關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述其過(guò)程及特點(diǎn)：沒(méi)有出現(xiàn)紡錘絲和染色體閱讀，理解知道無(wú)絲分裂的過(guò)程及特點(diǎn)訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練完成訓(xùn)練知識(shí)鞏固七、板書：第四章 細(xì)胞的增殖和分化 (第1課時(shí))第一節(jié) 細(xì)胞增殖 DNA 染色體 染色單體 意義： 分裂間期：DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成 48 4 08 減數(shù)分裂細(xì)胞增殖類型 有絲分裂 前期：膜仁消失現(xiàn)兩體 8 4 8 中期：形數(shù)清晰赤道齊 8 4 8 分裂期 后期：點(diǎn)裂數(shù)增均兩極 8 8 0 末期：兩消兩現(xiàn)出新壁 4 4 0第2課時(shí)一、 比較動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程1、 前期：形成紡錘體的方式不同2、 末期：胞質(zhì)分裂方式不同二、有絲分裂的意義親代細(xì)胞中的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制之后，精確地分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)生物的遺傳有重要意義。八、作業(yè)設(shè)計(jì)