合理運用信息技術(shù) 提高數(shù)學課堂效率

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1、合理運用信息技術(shù) 提高數(shù)學課堂效率 合理運用信息技術(shù) 提高數(shù)學課堂效率 【摘 要】利用多媒體輔助數(shù)學課堂教學，可以優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的求知欲，突出重點、突破難點，提高教學效率。教師既要“巧用〞又要合理運用信息技術(shù)，從而全面提高數(shù)學課堂效率。 【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)提高課堂效率 【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-481028-0134-01 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學教學中的廣泛應(yīng)用，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)有目的地營造數(shù)學課堂氣氛，能激發(fā)學生的興趣，提高教學效果。那么，在數(shù)學教學中應(yīng)如何正確發(fā)揮多媒體

2、輔助教學的功能呢？筆者認為，應(yīng)做到以下幾點： 一 “會用〞各種信息技術(shù) 多媒體為廣闊師生提供了廣闊的空間，它能延展課堂的空間維度，擴大課堂信息量，能讓數(shù)學知識無限延伸，從而到達優(yōu)化數(shù)學教學的目的。教師必須會熟練使用多媒體課件，真正掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和技能，提高教學質(zhì)量。 二 “善用〞信息技術(shù) 多媒體能創(chuàng)設(shè)形象生動的情境，豐富的教學資源，這是傳統(tǒng)教學所無法比較的。教師合理運用多媒體，把學生的各種感官最大限度地調(diào)動起來，能使課堂變得生動有趣。 1.善用多媒體創(chuàng)設(shè)教學情境 用多媒體演示能誘發(fā)學生探究新知的濃厚興趣，在情境化的教學中，在老師的引導和啟

3、發(fā)下，學生會興趣盎然地主動思考，增強學習的主動性。 如在認識“角〞一課時，我用秋天來了，大雁由北方飛到南方去過冬，以“大雁南飛圖〞入手來創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。大雁在遷徙的過程中，不斷變換飛行的隊形，大雁的“人〞字形隊伍的輪廓線加大，引起學生的注意，從而引入本節(jié)課要學習的“角〞，為學生留下深刻的印象。為學生認識“角〞提供了生動的材料，啟發(fā)、引導了學生學習新知的興趣。 2.善用多媒體拉近數(shù)學知識與學生生活之間的距離 在教學中，我們應(yīng)善用多媒體把生活中遇到的數(shù)學問題呈現(xiàn)在學生面前，拉近了學生生活與數(shù)學知識的距離，感受數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生體驗到數(shù)學的價值。 以

4、教學“24時計時法〞為例，在課的末尾，我設(shè)計了拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生觀看嫦娥奔月的圖片。我把班上一位同學日常作息做成課件，每組生活圖片都有鐘面，看到時針、分針的轉(zhuǎn)動，再配上講解，拉近了數(shù)學知識和現(xiàn)實生活的距離，激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性。 3.善用網(wǎng)絡(luò)交互，提高練習效果，延伸數(shù)學知識 練習是把知識轉(zhuǎn)化為能力并開展智力的一種活動。利用多媒體輔助教學能加深學習體驗，穩(wěn)固新知，培養(yǎng)能力?？梢赃M行不同形式的練習，也可進行一題多解的訓練，恰當將信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學課堂教學，發(fā)揮其最大成效，提高課堂教學效率。 如在教學“兩位數(shù)加減兩位數(shù)〞時，可充分運用計算機網(wǎng)絡(luò)，把需要訓練的題目設(shè)置為

5、闖關(guān)游戲，勇敢闖過第一關(guān)后，才能有資格闖第二關(guān)，每闖一關(guān)都有獎勵，在好勝心的驅(qū)使下，奮力拼搏，克服重重困難，到達了目的地。在闖關(guān)整個過程，學生情緒高漲，而感受到的是興奮，是成功的愉悅。 三 “巧用〞信息技術(shù) 多媒體教學運用于數(shù)學課堂教學，讓學生在學習中始終保持興奮狀態(tài)，課堂教學逐漸活了起來，便能更好地完成課程目標?，F(xiàn)代教學媒體的應(yīng)用，給課堂注入了活力，為優(yōu)化數(shù)學課堂教學創(chuàng)造了條件。 1.化靜態(tài)為動態(tài)時用，激發(fā)學生的求知欲 利用多媒體的優(yōu)越性，能把學習的內(nèi)容化靜為動，化抽象為具體，幫助學生充分感知教材，把一些比較抽象的、難理解的問題通過課件方式展示出來，便于深入理

6、解教材，吸引學生的注意力，化難為易，讓學生的思維得到放松。我們可以充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學的優(yōu)勢，以到達最正確效果。 2.突出重點、突破難點時用，簡化學生的思維 多媒體輔助數(shù)學課堂教學，能調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，對重點局部運用現(xiàn)代教育技術(shù)，引起學生的注意。從而有效地實現(xiàn)突出重點，突破難點，培養(yǎng)學生的學習能力。 總之，作為一種現(xiàn)代化的教學手段，信息技術(shù)在教學中越來越顯得重要。在教師的駕馭下有的放矢地發(fā)揮作用，提供了豐富多彩的教育環(huán)境，給我們的數(shù)學教學注入了新的活力，顯示了其無比的優(yōu)越性，使我們的課堂教學更精彩。 參考文獻 【1】徐彥平.多媒體在幼兒園語言中的應(yīng)用[J].教育教學論壇，2021 【2】陸顏寧.多媒體——語言教學的金鑰匙[J].好家長，2021 〔：肖薇〕