2019-2020年高中地理 2.1 中國黃土高原水土流失的治理教案 中圖版必修3.doc

2019-2020年高中地理 2.1 中國黃土高原水土流失的治理教案 中圖版必修31. 課程標準解讀：1）不同區(qū)域應作為學習區(qū)域環(huán)境問題的載體，學生以某一區(qū)域為實例，由認識該區(qū)域人與環(huán)境之間的矛盾入手，從生態(tài)環(huán)境問題的現(xiàn)象、成因（自然因素和人為因素）、危害及綜合治理措施展開學習；2）人地矛盾是由于環(huán)境本身以及人類在資源開發(fā)利用過程中的過度索取造成的，在不同地區(qū)的表現(xiàn)不同，如：體現(xiàn)在黃土高原地區(qū)的典型環(huán)境問題是水土流失，而西北內陸地區(qū)則是荒漠化問題等；3）教學以黃土高原水土流失作為案例引述問題，通過分析產生原因、對區(qū)域發(fā)展的危害及治理措施，展現(xiàn)分析區(qū)域環(huán)境問題的方法，后以東南丘陵水土流失作為補充案例加以印證；4）區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問題，常常與該區(qū)域資源開發(fā)利用中存在問題密切相關。如：水土流失的形成與不合理開發(fā)利用森林、草地等有著內在必然聯(lián)系。因此，不能把上述問題孤立起來講述，而要幫助學生通過分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題和資源利用中的不合理問題，把造成環(huán)境問題的各方面因素聯(lián)系起來，才能發(fā)現(xiàn)其癥結所在，從而找到環(huán)境綜合治理的有效對策。2. 教學目標：1. 通過景觀圖片及水土流失視頻，描述水土流失的現(xiàn)象；2. 通過實驗及相關資料，分析水土流失產生的原因；3. 通過圖文資料，說出水土流失的危害；3. 教學重點：黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施。教學難點：歸納分析區(qū)域環(huán)境問題的方法。4. 教學方式、教學資源：探究式（案例教學）多媒體課件、地理圖表、視頻片斷、學案（圖文資料）5. 教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放黃土高原水土流失視頻觀看視頻描述水土流失的現(xiàn)象感知黃土高原水土流失現(xiàn)象引出問題展示資料：黃土高原水土流失嚴重！黃土高原目前每年流失的土層達1厘米，而在自然狀態(tài)下，要形成1厘米厚的土壤需要100到400年。思考：黃土高原水土流失的原因是什么？（嘗試將原因分類）學生根據(jù)剛才觀看的錄像可展開一定的思考與分析，也可以繼續(xù)帶著問題進入下面的實驗觀察。分組實驗小組討論讀圖分析得出結論（自然原因）明確實驗要求（實驗器材：木板、粘土、沙土、一些水草、花灑-花灑需要能夠調節(jié)出水強度）可以將實驗由學生分組完成，課堂上以錄像形式呈現(xiàn)。第1組實驗：兩個木板分別鋪上同樣厚度的粘土，其中一個在土層中插入一些水草，用花灑噴水，分別觀察。第2組實驗：兩個木板分別鋪上同樣厚度的粘土和沙土，用花灑噴水，分別觀察。第3組實驗：兩個木板分別鋪上同樣厚度的沙土，調節(jié)木板的傾斜角的，分別為15和30，用噴花灑噴水，分別觀察。第4組實驗：兩個木板分別鋪上同樣厚度的沙土，用噴花灑噴水，但出水強度分別是一強一弱，分別觀察。觀察4組實驗現(xiàn)象，以小組為單位記錄實驗所反映出的問題，討論并找到影響水土流失的因素。第1組實驗：同等降水條件下，植被覆蓋率不同對水土流失的影響。第2組實驗：同等降水條件下，土質不同對水土流失的影響。第3組實驗：同等降水條件下，地形坡度對水土流失的影響。第4組實驗：土質、植被、地形相同的情況下，降水強度不同對水土流失的影響。通過實驗為學生創(chuàng)設探討水土流失原因的情境和研究問題的氣氛。由于水土流失這一生態(tài)破壞問題距離學生的日常生活距離較遠，因此設計動手實驗，調動學生的學習興趣和探究欲望。展示黃土高原范圍和地形圖部分板書內容根據(jù)地圖信息和剛剛的實驗成果，獲得信息：黃土高原地理位置（經緯度位置、相對位置），并歸納黃土高原水土流失的自然原因。學生從地圖中獲取信息，提高分析、歸納問題的能力。 學生在回顧黃土高原的位置范圍的同時，進一步鞏固區(qū)域地理的學習方法。承接過渡（人為原因）展示相關圖片和文字資料，如：毀林開荒、刀耕火種、陡坡開墾、伐木燒柴、陜北地區(qū)窯洞群等圖片。觀察資料，歸納黃土高原水土流失的人為原因。對人為破壞環(huán)境的資料進行展示，使學生對當?shù)氐纳a生活方式有形象的了解，調動學生學習熱情，自主完成人為原因的分析。資料展示得出結論在學案中展示文字資料：土壤肥力下降、農業(yè) 單產降低、泥石流災害發(fā)生情況等。視頻資料：地上河視頻引導學生從環(huán)境整體性角度分析水土流失的危害通過圖文及視頻資料，說出水土流失的危害使水土流失帶來的災難的內容具體化、形象化、更具感染力。正確認識人地關系，能夠嘗試利用地理環(huán)境整體性的思路分析問題。6. 板書設計： 氣候地形植被土壤水文水土流失加劇導致人為原因自然原因1.2.3.地理位置危害第二課時人為原因：自己閱讀：主要表現(xiàn)為哪幾個方面？解釋圖二、危害：危害是全面的：山區(qū)、平原；干旱區(qū)、多雨區(qū)；農業(yè)生產、其它生產。1、對山區(qū)的危害主要表現(xiàn)為侵蝕和於積侵蝕：坡耕地：三跑田；多雨區(qū)：土壤易酸化；干旱區(qū)：土壤次生鹽漬化淤積：沙礫沉積嚴重破壞土地墑情（土壤濕度）泥石流：危害當?shù)厣a活動2、水土流失造成生態(tài)惡化水土流失嚴重干旱災害頻繁（地區(qū)地表植被覆蓋率低和降水減少且分布不均，多暴雨）水土流失嚴重3、水土流失淤積江河湖庫，加劇洪澇災情黃河地上河成因：中流水土流失嚴重，下游進入平原淤積地上河危害：威脅下游地區(qū)人民的生命和財產安全4、水土流失影響水土資源的綜合開發(fā)和有效利用惡性循環(huán)與良性循環(huán)的問題三、治理：針對原因的治理既有自然，也有人為的原因：但自然原因很難改變或無法改變，因此，應以人類活動為著眼點，努力控制住人類破壞的那一部分。措施：1、生物措施：種草種樹作用（功能）？2、工程措施：興修水庫、修建水平梯田、打壩淤地等。作用？不可能對整個黃土高原同時進行治理，而只可能從某些區(qū)域入手。3、小流域綜合治理（1）什么是小流域？相當于坳溝（干溝，過去人們對黃土JIAN的通稱，河溝：相當于河谷）和河溝的溝道流域。（2）為什么從小流域入手？小流域的水土流失過程，從泥沙的產生到輸水輸沙，均在小流域內完成。（3）小流域治理有哪些優(yōu)勢？便于合理安排小流域內的農林牧業(yè)用地以有統(tǒng)一管理，可以利用小流域綜合治理的經驗，進行大中流域或以縣為單位的大面積治理，推動整個黃土高原的水土保持工作。（4）小流域治理時注意哪些問題？注意貫徹生物措施與工程措施緊密結合的原則。案例研究：環(huán)境與發(fā)展問題：各區(qū)域由于地理環(huán)境的差異，存在的問題也不盡相同，包括：森林、濕地開發(fā)利用存在的問題、水資源、草地資源、礦產資源開發(fā)利用問題具體問題：水土流失、荒漠化、森林開發(fā)、濕地開發(fā)等。產生問題的原因危害治理措施鞏固練習2.1中國黃土高原水土流失的治理一、單項選擇題讀右自然景觀圖，完成12題：1、該景觀主要位于（ ） A、西亞熱帶沙漠地區(qū) B、我國黃土高原地區(qū)C、澳大利亞大自流盆地 D、我國華北平原地區(qū)2、該景觀主要成因為（ ） A、地殼運動使其隆起 B、風力的侵蝕和搬運 C、流水的侵蝕和搬運 D、冰川的刨蝕和搬運 讀我國某區(qū)域示意圖，完成38題：3、該區(qū)域在我國多種自然或人文地理要素分不中具有明顯的（ ） A、過渡型 B、多變性C、不確定性 D、單一性4、該區(qū)域嚴重的自然災害有( ) 水旱災害臺風寒潮土壤侵蝕 火山爆發(fā) A、 B、 C、 D、5、該區(qū)域人地矛盾尖銳，關鍵問題在于( )A、植被破壞 B、人口過度增長 C、貧困 D、環(huán)境惡化6、該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，主要表現(xiàn)在( )抵御自然災害能力較低 水土流失嚴重 人地矛盾尖銳 環(huán)境遭到破壞后恢復困難A、 B、 C、 D、7、下列代號與所對應的自然地理事物正確的是（ ）A、a-賀蘭山 b-太行山 B、c-秦嶺 d-汾河 C、a-祁連山 e-潢水 D、b-長白山 c-天山8、下列代號與所對應的重要城市正確的是（ ）A、f-西寧 h-西安 d-大同 B、f-蘭州 h-銀川 d-太原C、f-酒泉 h-鄭州 d-包頭 D、f-蘭州 h-西安 d-太原9、黃土高原地區(qū)最豐富的資源為（ ） A、油氣 B、煤炭 C、鐵鋁 D、稀土金屬10、在采礦時，要大量剝離表土，處理不當往往造成水土流失，破壞土地資源，這主要說明了（ ）A、自然資源具有分布的規(guī)律性 B、自然資源具有時間的變化性C、自然資源具有聯(lián)系的整體性 D、資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護的對立性讀下列氣候類型圖，完成1112題：11、下列氣候類型與黃土高原氣候特征相吻合的是（ ） A、 B、 C、 D、12、試分析這種氣候類型對水土流失的影響（ ）A、年降水量小，地表徑流小，河網(wǎng)稀疏，一定程度上緩解了水土流失 B、年降水量小，氣候干旱，導致植被覆蓋率低，是水土流失的更本原因 C、降水季節(jié)分配不均，夏季集中，多暴雨，是水土流失嚴重的重要原因之一 D、冬季氣溫低，降水少，風力大，是形成水土流失的重要原因之一二、綜合題13讀圖完成：（1）圖甲為我國_地區(qū)典型的地貌形態(tài)，這里最嚴重的生態(tài)問題是 ，形成這一問題的自然原因是 ，人為原因是 。（2）圖乙為露天采礦區(qū)生態(tài)建設理想圖式，試分析圖中工程措施和生物措施的作用：如：護壩_、草方格_。你還有那些好的礦區(qū)生態(tài)建設辦法_。14、讀我國某省區(qū)示意圖及其局部等高線地形圖（單位：米），按要求完成各題： （1）圖中甲代表的地形區(qū)名稱為_；乙為_平原，素有“_”之稱，在地質構造上屬于_。（2）丙為“五岳”之一的_，以_著稱，在地質構造上屬于_。（3）右圖中的最大高差可能為_米。（4）在A、B、C、D四處，最適宜建窯洞的是_，為什么：_。（5）對a、b、c、d四處采取的治理措施合理的是_。A、a-平整土地，建成農耕區(qū) B、b-營造防護林，攔泥護坡C、c-修筑水平梯田，建林果基地 D、d-打壩建庫，攔泥蓄水（6）將下列文字代號填入圖中合適的方框內：從中可以得出，地理環(huán)境具有_性和_性。JIF氣候干旱戈壁、沙丘ACBD蒙古高原EGH溝壑縱橫華北平原地勢低洼黃土高原風力較大； 夏季多暴雨； 物理風化作用強； 植被破壞嚴重； 土質疏松，具有垂直節(jié)理； 風力侵蝕、搬運作用； 風力的沉積作用； 流水的沉積； 流水的侵蝕、搬運； 日氣溫差大 參考答案選擇題：112 BCAA CCBD BCCC13、（1）黃土高原 水土流失 土質疏松，降水多暴雨，缺乏植被保護 破壞森林，不合理開墾，開礦 （2）防止河水進入采掘區(qū)，也阻擋泥沙入河 阻沙固沙，且減少水分蒸發(fā)，有利于其中栽種的植被成活 在河流上游建引水渠道灌溉；在河漫灘上栽培植物；在復墾區(qū)發(fā)展高效農業(yè)，滿足礦區(qū)對農產品的需求14、（1）黃土高原 渭河平原 八百里秦川 地塹 （2）華山 險 地壘 （3）120160（4）D D位于陽坡，光照條件好；且處于山脊分水嶺，比較干燥，不易滲水；等高線比較稀疏，坡度較緩。而A位于陰坡，B處在黃土峁的頂部，C處在山谷處。 （5）BD（6）整體 差異 -B -F或G或H -C -G或F或H -H或G或F -D -E -J -I -A