2《分米的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案

分米的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：朱坡中心小學(xué) 備課組長簽字：梁冬琴 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題分米的認(rèn)識課型新知探究主備人鄒勇強(qiáng) 審核人梁冬琴 復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)展示班級三年級小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會認(rèn)識長度單位分米，建立1分米的長度概念。2、我會用分米度量比較長的物體的長度。3、我能大膽質(zhì)疑，積極參與討論。重、難點(diǎn)預(yù)測認(rèn)識分米，建立 1 分米的長度概念。選用合適的單位測量物體的長度。學(xué)習(xí)過程學(xué)生筆記一、激情導(dǎo)入，解讀目標(biāo)二、用心思考，獨(dú)立完成1、 我用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。2、 自學(xué)課本第4頁，填空：量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。用 作單位測量更合適。觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1 。 厘米就是1分米。3、 我用手比劃一下1分米多長。4、 我閉上眼晴想一想1分米有多長。5、 以分米、厘米為單位，再次測量量課桌面的長是 分米 厘米，課桌面的高是 分米 厘米。三、合作交流，釋疑解惑1、向小對子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助。2、對子相互交流、補(bǔ)充、建議或提出質(zhì)疑獨(dú)學(xué)部分，并運(yùn)用雙色筆相互批改，然后各自再修改、完善導(dǎo)學(xué)案。3、小組長負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)解決對學(xué)中仍困惑的問題如果本組不能解決，請把問題暴露在黑板上，請其他小組幫忙。四、綜合深化，反饋測評1、我會填：1分米 =（ ）厘米 1米 =（ ）分米 7米 =( )分米 3 厘米 =( )毫米 90分米 =()米 60 厘米 =( )分米 2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“ ”,錯誤的打“ ” (1)一條褲子長9分米( ) (2)一張床長5分米 ( ) (3)小明高14分米 ( ) (4)一支毛筆長2分米也就是20厘米（ ）3、畫一條長2分米的線段。4、完成課本練習(xí)一第4-6題，寫在書上。五、統(tǒng)計評價表，整理導(dǎo)學(xué)案。：