2019年高考生物一輪復習 開卷速查 5.1 基因突變和基因重組 新人教版必修2.doc

2019年高考生物一輪復習 開卷速查 5.1 基因突變和基因重組 新人教版必修2一、選擇題1xx長樂一中模擬下列關于基因突變的表述錯誤的是()A一般來說，只有發(fā)生在生殖細胞中的突變才能通過配子遺傳給下一代B只要發(fā)生基因突變就能引起生物性狀改變C基因突變發(fā)生在DNA復制過程中D基因突變是指DNA分子中堿基對的替換、增添和缺失解析：生物的基因突變發(fā)生在DNA復制過程中；而基因的突變就是DNA分子的堿基對的替換、增添和缺失；一般來說，基因突變發(fā)生在生殖細胞中就會使突變后形成的新的遺傳信息隨配子遺傳給下一代；若基因突變點發(fā)生在不編碼氨基酸的區(qū)域，或者因密碼子的簡并性、或者是隱性突變等原因，即使基因發(fā)生了突變，生物性狀也不一定發(fā)生改變。答案：B22011年8月世界大學生夏季運動會在深圳點燃圣火，年輕的體育健兒在夢想的舞臺上展示了自己的風采，對運動員來說，他們可以通過練習來提高速度和發(fā)展力量，但是并不能傳遞給下一代，原因是()A肌細胞不能攜帶遺傳信息B體細胞發(fā)生的突變不能遺傳C生殖細胞沒有攜帶全套遺傳信息DDNA堿基序列不因鍛煉而改變解析：肌細胞有細胞核，能攜帶遺傳信息；基因突變多數(shù)有害且頻率低，而運動員速度和力量的發(fā)展不是基因突變的結果；速度和力量是后天鍛煉的結果，并不會改變基因。答案：D3xx安徽省城名校聯(lián)考基因突變具有普遍性、隨機性、低頻性和不定向性的特點，其隨機性表現(xiàn)在()生物發(fā)育的任何時期都可能發(fā)生基因突變體細胞和生殖細胞都可能發(fā)生基因突變細胞分裂間期和分裂期都可能發(fā)生基因突變DNA復制、轉錄、翻譯都可能發(fā)生基因突變ABC D解析：基因突變易發(fā)生于細胞分裂的DNA復制時期，所以對多細胞生物而言，無論在生物發(fā)育的哪一個時期都存在著細胞分裂，而任何部位的形成也必須要經(jīng)過相應的細胞分裂和分化而形成，所以，基因突變可發(fā)生于生物發(fā)育的任何時期和任何部位。而細胞的分裂期不存在DNA的復制不易在這個時期發(fā)生基因突變，在翻譯過程中DNA結構也很穩(wěn)定，不易發(fā)生基因突變。因此答案為A。答案：A4xx宿遷模擬子代不同于親代的性狀，主要來自基因重組，下列圖解中哪些過程可以發(fā)生基因重組()A BC D解析：基因重組指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合，故過程中的A、a和B、b之間可以發(fā)生基因重組。過程只能發(fā)生等位基因的分離。過程屬于配子間的隨機組合。答案：C5下列有關基因重組的敘述，正確的有()姐妹染色單體間相同片段的交換導致基因重組基因型為Aa的個體自交，因基因重組而導致子代發(fā)生性狀分離人的干擾素基因導入羊的受精卵，與其染色體整合后導致基因重組基因重組為生物進化提供原始材料A零項 B一項C兩項 D三項解析：基因重組可在減數(shù)分裂過程中經(jīng)同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換或同源染色體的自由組合而發(fā)生，而非發(fā)生于姐妹染色單體之間；由于雜合子在減數(shù)分裂過程中等位基因之間的彼此分離，導致生物體的性狀分離。通過基因工程的方法將一種生物的基因導入另一種生物，并實現(xiàn)整合，屬于基因重組，所以正確?；蛲蛔?yōu)樯镞M化提供了原始材料。答案：B6果蠅某染色體上的DNA分子中一個脫氧核苷酸發(fā)生了改變，其結果可能是()A變成其等位基因BDNA分子內(nèi)部的堿基配對方式改變C此染色體的結構發(fā)生改變D此染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變解析：DNA分子中發(fā)生堿基對(脫氧核苷酸對)的增添、缺失或替換，引起的基因結構的改變叫做基因突變，可產(chǎn)生原基因的等位基因。答案：A7小麥幼苗發(fā)生基因突變導致不能合成葉綠體，從而會形成白化苗?，F(xiàn)有一小麥的綠色幼苗種群，經(jīng)檢測種群中的個體全為雜合子，讓其自由傳粉，統(tǒng)計后代綠色幼苗和白化苗的比例。下列有關敘述錯誤的是()A該基因突變屬于隱性突變B后代中白化基因的頻率會降低C小麥白化苗的產(chǎn)生說明形成了新物種D雜合子自由傳粉兩代，F(xiàn)2中綠色幼苗白化苗81解析：雜合子表現(xiàn)為綠色幼苗，說明該基因突變?yōu)殡[性突變，故A正確；白化苗不能進行光合作用，不能產(chǎn)生后代，后代中白化基因的頻率會降低，故B正確；白化苗不是一個新物種，故C錯誤；雜合子自由傳粉，F(xiàn)1中純合子和雜合子幼苗分別占1/3、2/3(白化苗被淘汰)，顯性基因的頻率1/31/22/32/3，隱性基因的頻率為1/3，自由交配，基因頻率不變，故F2中純合綠色幼苗占4/9，雜合綠色幼苗占4/9，白化苗占1/9，故D正確。答案：C85BrU(5溴尿嘧啶)既可以與A配對，又可以與C配對。將一個正常的具有分裂能力的細胞，接種到含有A、G、C、T、5BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過幾次復制后，才能實現(xiàn)細胞中某DNA分子某位點上堿基對從TA到GC的替換()A2次 B3次C4次 D5次解析：基因突變包括堿基(對)的增添、缺失或替換，該題中的5BrU能使堿基錯配，屬于堿基(對)的替換，但這種作用發(fā)生在復制時新形成的子鏈中；TA在第一次復制后會出現(xiàn)異常的5BrUA，這種異常的堿基對在第二次復制后會出現(xiàn)異常的5BrUC，而5BrUC在第三次復制后會出現(xiàn)GC，過程如圖：答案：B9已知家雞的無尾(A)對有尾(a)是顯性?，F(xiàn)用有尾雞(甲群體)自交產(chǎn)生的受精卵來孵小雞，在孵化早期向卵內(nèi)注射微量胰島素，孵化出的小雞就表現(xiàn)出無尾性狀(乙群體)。為研究胰島素在小雞孵化過程中是否引起基因突變，可行性方案是()A甲群體甲群體，孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素B乙群體乙群體，孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素C甲群體乙群體，孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素D甲群體乙群體，孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素解析：在孵化早期，向有尾雞卵內(nèi)注射微量胰島素，孵化出的小雞就表現(xiàn)出無尾性狀，無尾性狀的產(chǎn)生可能有兩個原因：一是胰島素誘導基因突變(aA)，二是胰島素影響了發(fā)育進程。要探究小雞無尾性狀產(chǎn)生的原因，可以讓乙群體與甲群體(aa)雜交，在孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素，觀察孵化出的小雞的性狀，如果全為有尾雞，則為胰島素影響了發(fā)育進程，即是不可遺傳的變異；如果還有無尾性狀產(chǎn)生，則為基因突變。答案：D10某種群中發(fā)現(xiàn)一突變性狀，連續(xù)培養(yǎng)到第三代才選出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類型，該突變?yōu)?)A顯性突變(dD) B隱性突變(Dd)C顯性突變或隱性突變 D人工誘變解析：若為隱性突變，性狀一經(jīng)出現(xiàn)，即為純合，可穩(wěn)定遺傳。而顯性突變一經(jīng)突變即可表達，但卻不一定是純合子。若為雜合子，需要連續(xù)培養(yǎng)到第三代才能選出穩(wěn)定遺傳的純合子。答案：A11一頭鹿剛出生是正常的，生長過程中由于某種原因，視網(wǎng)膜某細胞發(fā)生基因突變。關于該突變不正確的描述是()A導致細胞內(nèi)遺傳信息發(fā)生改變B可能會導致該細胞發(fā)生癌變C可能會影響該細胞的結構和功能D通常會遺傳給這頭鹿的后代解析：視網(wǎng)膜細胞的基因不會進入配子，不會遺傳給后代。答案：D12xx年央視春晚上，我國航天科研工作者手捧“太空花”展現(xiàn)于國人面前。下列相關敘述不正確的是()A培育“太空花”的原理是基因突變B從飛船上帶回的實驗植物并未都長成如愿的美麗“太空花”C“太空花”是地球上原本不存在的新物種D“太空花”增加了生物的多樣性解析：人工誘變的原理是基因突變。由于突變是不定向的，太空花的性狀不會按人們的意愿進行突變。突變產(chǎn)生新的基因，增加了基因多樣性。相對原植株，太空花僅僅改變個別基因，不具備成為一個新物種的條件。答案：C第卷非選擇題二、非選擇題13(12分)某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因(A與a，B與b)控制，葉片寬度由等位基因(D與d)控制，三對基因分別位于不同對的同源染色體上。已知花色有三種表現(xiàn)型，紫花(A_B_)、粉花(A_bb)和白花(aaB_或aabb)。下表是某研究性學習小組的同學們所做的雜交實驗結果，請分析回答下列問題。(1)根據(jù)上表中_雜交組合，可判斷葉片寬度這一性狀中_是隱性性狀。(2)寫出甲、乙兩個雜交組合中親本紫花寬葉植株的基因型，甲_，乙_。(3)若只考慮花色的遺傳，乙組產(chǎn)生的F1中全部紫花植株自交，其子代植株的基因型共有_種，其中粉花植株所占的比例為_。解析：(1)根據(jù)乙組中，寬葉寬葉窄葉、可判斷窄葉是隱性性狀。(2)根據(jù)甲組：寬葉窄葉寬窄11紫花紫花紫粉白934，可得甲組的親本為AaBbDd和AaBbdd乙組的后代，紫粉31，無白花，由寬寬寬窄31可得親代為AABbDd和aaBbDd，故甲、乙兩組的紫花、寬葉植株的基因型為AaBbDd和AABbDd。(3)乙組的F1中全部紫花植株自交，基因型應有9種，F(xiàn)1紫花植株的基因型為AaBB、AaBb，自交后代中粉花A_bb概率為答案：(1)乙窄葉(2)AaBbDdAABbDd(3)91/814100年來，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學研究中備受重視。請根據(jù)以下信息回答問題：假設某隱性致死突變基因有純合致死效應(胚胎致死)，無其他性狀效應。根據(jù)隱性純合體的死亡率，隱性致死突變分為完全致死突變和不完全致死突變。有一只雄果蠅偶然受到了X射線輻射，為了探究這只果蠅X染色體上是否發(fā)生了上述隱性致死突變，請設計雜交實驗并預測最終實驗結果。實驗步驟：_；_；_。結果預測：.如果_，則X染色體上發(fā)生了完全致死突變；.如果_，則X染色體上發(fā)生了不完全致死突變；.如果_，則X染色體上沒有發(fā)生隱性致死突變。解析：為了探究該果蠅的致死突變情況，可以選擇該果蠅與多只正常雌果蠅交配，產(chǎn)生數(shù)目較多的F1，再用F1中多只雌果蠅與正常雄果蠅雜交，根據(jù)后代雌雄比例，做出推斷。答案：實驗步驟：讓這只雄蠅與正常雌蠅雜交F1互交(或：F1雌蠅與正常雄蠅雜交)統(tǒng)計F2中雄蠅所占比例(或：統(tǒng)計F2中雌雄蠅比例)結果預測：.F2中雄蠅占1/3(或F2中雌雄21).F2中雄蠅占的比例介于1/3至1/2之間(或F2中雌雄在1121之間).F2中雄蠅占1/2(或F2中雌雄11)15遺傳學上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失，若一對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子，若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子。缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子常導致個體死亡?，F(xiàn)有一紅眼雄果蠅XAY與一白眼雌果蠅XaXa雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅。請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由缺失造成的，還是由基因突變引起的。方法一：_方法二：_解析：對于染色體變異，一是通過顯微鏡檢測的方法，觀察該果蠅分裂的細胞中染色體結構是否發(fā)生改變，確定該變異是基因突變還是染色體缺失。二是利用題干中的信息“缺失純合子導致個體死亡”這一現(xiàn)象，將該果蠅與紅眼雄果蠅雜交，觀察并統(tǒng)計子代雌雄個體數(shù)目的比例來確定該變異的來源。若為基因突變，則XaXaXAYXAXa、XaY，子代雌雄比例為11；若為染色體缺失，則XaXXAYXAXa、XAX、XaY、XY(致死)，子代雌雄比例為21。答案：方法一：取該果蠅有分裂能力的細胞制成裝片，顯微鏡下觀察染色體結構，若染色體正常，可能是由基因突變引起的；反之，可能是由染色體缺失造成的方法二：選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，若雜交子代中雌果蠅數(shù)目與雄果蠅數(shù)目比為11，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由基因突變引起的；若雜交子代中雌果蠅數(shù)目與雄果蠅數(shù)目比為21，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由染色體缺失造成的教師備課資源(教師用書獨具)1生物變異的種類二者的聯(lián)系2基因突變與基因重組的區(qū)別和聯(lián)系