2019-2020年高中語文 1.5《我的四季》同步教案 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中語文 1.5我的四季同步教案 蘇教版必修1一、教學(xué)目標(biāo)： 積累字詞，把握文章結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容和自我體驗，體悟我的四季蘊(yùn)含的人生含義。 引導(dǎo)學(xué)生合作探究，并能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。二教學(xué)重點難點： 1 讓學(xué)生找出作者給“四季”賦予的深刻含義，并找出每個季節(jié)中作者所持的人生態(tài)度。 2 關(guān)于文中一些富有哲理性的句子的含義的理解。 三課時安排：一課時 四教學(xué)方式：誦讀法，討論法，講授法 五、教學(xué)過程： ppt：一年四季圖一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們每個人的一生都必然要經(jīng)歷一個由稚嫩到成熟的過程。這就像一年的四個季節(jié)一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季屬于我們卻只有一次。在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？這節(jié)課，我們就來一起學(xué)習(xí)張潔的抒情散文我的四季，共同體悟作者的人生感悟。板書課題二、作者介紹：張潔（1937） 當(dāng)代女作家。原籍遼寧，1937年生于北京市， 1978年開始發(fā)表作品，1978年7月，第一部短篇小說從森林里來的孩子發(fā)表，1981年創(chuàng)作長篇小說沉重的翅膀，獲第二屆茅盾文學(xué)獎。xx年，她又憑借無字再次獲得茅盾文學(xué)獎，成為首位兩次獲得茅盾文學(xué)獎的作家。 張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。三、邊聽邊讀，整體感知：播放錄音要求：注意作者感情變化，標(biāo)注出文中難讀易錯生字詞，理清作者寫作思路。四、課堂演練，夯實基礎(chǔ)(ppt)：1、給下列括號前的字注音磕（k）絆 自艾（ y ）自憐 焦灼（ zhu ）干癟（bi） 入不敷（f）出 量（ling）具氣量（ling） 刻薄（b） ?。╞o）片 2、改正下列詞語中的錯別字 興災(zāi)樂禍（幸） 急燥（躁） 慈詳（祥） 后悔莫急（及） 遨翔（翱） 汗流夾背（浹） 癡心枉想（妄） 怨天憂人（尤）補(bǔ)充：重難點詞語理解自艾（y）自憐：艾，治理，懲治。 焦灼（zhu）：非常著急。 落漠：寂寞，冷落。也作落寞，落莫。 癡心妄想：指一心想著不可能實現(xiàn)的事。 怨天尤人：抱怨、埋怨別人，形容對不如意的事情一味歸咎于客觀。 碾（nin）成：使物體破碎，變平。 檢點：查看符合與否；注意約束（自己的言語行為） 入不敷出：收入不夠開支。 敷演：也作“敷衍”，敘述并發(fā)揮。 3、理清層次，把握結(jié)構(gòu)：題目中的四季，春夏秋冬各喻人生哪些時期? 春少年時期夏青年時期秋中年時期冬老年時期板書結(jié)構(gòu)4、明確文章線索：貫穿于作者人生四季的一條主線是作者的執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度，是生命不息、奮斗不止。 五、合作探究，解決重難點:1、重點攻關(guān)：請試著找出作者給“四季”賦予了深刻的寓意，并找出每個季節(jié)中作者所持的人生態(tài)度。 春播種勞作 依據(jù)“懷著希望播種，汗流浹背，四肢顫抖，拼卻全身的力氣”等等。 人生態(tài)度不自艾自憐命運(yùn)，為自己的生命負(fù)責(zé)，朝目標(biāo)奮力以赴。 夏艱難探索 依據(jù)“焦灼的盼，望眼欲穿，不再妄想”，找水源未帶容器，無情冰雹使谷穗夭折等等。 人生態(tài)度面對挫折趕緊振作精神，繼續(xù)走完自己的路。 秋獲取收獲 依據(jù)“心里有一種又酸又苦的歡樂，捧在手里，貼近心窩”等等。 人生態(tài)度生命的收獲在于只要認(rèn)真負(fù)責(zé)耕耘過，無愧付出過，從中愛過、恨過、歡笑過、哭泣過、體味過、徹悟過，不必用尺度來衡量。 冬檢點品味 依據(jù)“我將冷靜地檢點自己”等等。 人生態(tài)度：人生的最后也應(yīng)認(rèn)真檢查自己的得與失，及時糾正或告誡別人勿犯，這樣的一生將永不后悔。 2、難點突破：本文許多語言富有生活哲理，能夠引發(fā)人們對人生諸多思考，請同學(xué)們結(jié)合課后“活動體驗”中所給的四句話，也可從文中另找三四句自己感興趣的哲理語句，談?wù)勀愕睦斫飧惺芑蛐蕾p的理由。 a、 “在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地?！?參考提示：每個人在這世上，都有一份自己的責(zé)任，既然擁有了生命就必須為自己的生命負(fù)責(zé) 。b、 “不應(yīng)該怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點自己！” 參考提示：每個人都可能有人生的失誤，重要的是振作精神重新開始，在人生的最后階段來反省自己的錯誤。c、“我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹善良過分就會變成糊涂和愚昧。” 參考提示：人生中必然會遇到艱辛與自己所犯的錯誤，一味逃避和想求得庇護(hù)是不能得到人生體驗的。 d、 “只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得?！?參考提示：只要真正的為生命認(rèn)真負(fù)責(zé)耕耘過，只要真正體驗過，就是生命的收獲，而且收獲多于勞作。 e、“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！” 參考提示：在生命的每一個階段都是認(rèn)真的做過，付出過，收獲了屬于自己該收獲的果實，有屬于自己的人生體驗。 六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：小結(jié)：同學(xué)們，人生的四季是短暫的，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。我想同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí)，更加懂得如何面對生命，如何珍惜青春。記得有一首歌這樣唱道：“我的未來不是夢，我的心跟著希望在走，我的未來不是夢，我認(rèn)真在過每一分鐘?！比绻覀兠恳粋€同學(xué)都能在生命的每一天認(rèn)真地生活，無悔地付出，那么，在未來，我們也會坦然地對自己說：哀嘆和寂寞的，將永遠(yuǎn)不會是我。課后作業(yè)：請以“我的人生體悟”為話題，寫一個200字左右的片斷。七、自讀課文，回顧總結(jié)。附板書設(shè)計：春少年時期播種勞累夏青年時期艱難探索秋中年時期獲取收獲冬老年時期檢點品味