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2019-2020年高三通用技術(shù) 《技術(shù)與設(shè)計(jì)》5.1方案的構(gòu)思方法教學(xué)設(shè)計(jì)(2).doc

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2019-2020年高三通用技術(shù) 《技術(shù)與設(shè)計(jì)》5.1方案的構(gòu)思方法教學(xué)設(shè)計(jì)(2).doc

2019-2020年高三通用技術(shù) 技術(shù)與設(shè)計(jì)5.1方案的構(gòu)思方法教學(xué)設(shè)計(jì)(2)一、 方案的構(gòu)思方法(一)教學(xué)內(nèi)容的分析本節(jié)方案的構(gòu)思是整個技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最有挑戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個模塊教學(xué)中有著非常重要的地位。本課時是在上堂課進(jìn)行了“設(shè)計(jì)分析”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“方案構(gòu)思”,并形成多個方案,為后面“方案的比較和權(quán)衡”作準(zhǔn)備,有著承上啟下的作用。在“設(shè)計(jì)分析”階段,同學(xué)們在腦海已經(jīng)有了一些想法了,但是這些想法還是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的,而且也是不具體的。怎樣把這些模糊的,零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)想法變?yōu)槟芸吹玫降?、比較完整的具體方案呢?這就需要借助一定的構(gòu)思方法,但這些方法不能只是講授給學(xué)生,更重要的是應(yīng)通過學(xué)生自親參與方案的構(gòu)思過程中來體會和運(yùn)用。方案的構(gòu)思方法有很多,教材上介紹了四種方法:草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。其實(shí)介紹哪種方法不重要,重要的是方法能有效地幫助學(xué)生進(jìn)行方案的構(gòu)思。在教材的處理上,我不準(zhǔn)備把草圖法單獨(dú)作為一種構(gòu)思方法進(jìn)行介紹,而是把畫草圖作為其它構(gòu)思方法的一種呈現(xiàn)方式。在教學(xué)過程中,重點(diǎn)運(yùn)用后面的三種方法幫助學(xué)生進(jìn)行方案的構(gòu)思,針對這三種構(gòu)思方法預(yù)設(shè)了相應(yīng)的構(gòu)思實(shí)踐活動。讓學(xué)生按照一定的程序循序漸進(jìn)地掌握方案的構(gòu)思方法,并有效地進(jìn)行方案的構(gòu)思。(二)學(xué)生情況分析1對設(shè)計(jì)的一般過程和基本原則有了一定理解。2對優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞和分析積極性很高,但對設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思可能有一定畏難情緒,參與構(gòu)思實(shí)踐的積極性不一定很高,需要教師的引導(dǎo)和調(diào)動。1 在設(shè)計(jì)分析階段對設(shè)計(jì)對象有了一些想法,有一定的創(chuàng)造潛能。(三)教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能能通過各種渠道收集與所設(shè)計(jì)產(chǎn)品有關(guān)的各種信息,并進(jìn)行處理;理解方案構(gòu)思的常用方法并能夠運(yùn)用草圖法、模仿法和聯(lián)想法構(gòu)思設(shè)計(jì)一些簡單的作品;能制定符合一般設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的設(shè)計(jì)方案。 (二)過程與方法收集與所設(shè)計(jì)產(chǎn)品有關(guān)的信息和欣賞精妙獨(dú)到的作品設(shè)計(jì)的同時,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望;經(jīng)歷自己分析作品設(shè)計(jì)、提出自己改進(jìn)設(shè)計(jì)的構(gòu)思、進(jìn)而畫草圖呈現(xiàn)出來,形成方案構(gòu)思的過程。由淺入深,學(xué)生積極主動地接受并從中享受到成功和創(chuàng)造的快樂。(三)情感態(tài)度與價值觀通過積極參與課堂中實(shí)際方案構(gòu)思實(shí)踐活動,感受設(shè)計(jì)的快樂,培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)和積極的合作交流態(tài)度,不斷提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。2 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):方案的構(gòu)思,體會并初步掌握運(yùn)用草圖法、模仿法、聯(lián)想法奇特性構(gòu)思方法設(shè)計(jì)一些簡單的產(chǎn)品。教學(xué)難點(diǎn):方案構(gòu)思-草圖法”3 教學(xué)策略及手段1. 鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同的方法,大膽構(gòu)思,努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力,提出多個方案。2. 在構(gòu)思中要特別關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力,想像力。3. 以臺燈這個學(xué)生熟悉的實(shí)物為載體,從具體到一般,從中總結(jié)方案構(gòu)思的一些方法。4.在學(xué)習(xí)四個方案構(gòu)思方法時,重點(diǎn)放在“草圖法”上。六 、課前準(zhǔn)備 :多媒體(七)教學(xué)過程教 學(xué) 過 程教 學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師引領(lǐng)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課題利用上節(jié)課后思考題導(dǎo)入本節(jié)課。上節(jié)課后作業(yè)中布置思考題:通過學(xué)習(xí)如何對教具所用的臺燈進(jìn)行改進(jìn)?同學(xué)們有什么想法?你想法訴你的同桌。同學(xué)們交流的是自己的想法,也可以說是你的方案的構(gòu)思。什么是方案的構(gòu)思呢?(板書課題)第五章 方案的構(gòu)思及其方法 第一節(jié) 方案的構(gòu)思方法 (二)方案的構(gòu)思方法同桌同學(xué)互相交流通過同桌同學(xué)互相交流自然過度到當(dāng)堂講課內(nèi)容。探究新課方案的構(gòu)思是指人們在一定的調(diào)查研究和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,通過思考將客觀存在的各要素按照一定規(guī)律架構(gòu)起來,形成一個完整的抽象物,并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過程。教師給出定義播放PPT21怎樣把你的構(gòu)思過程中那些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)變?yōu)槲覀兡芸吹降?、比較完整的具體方案,就需要采取定的方法。方案的構(gòu)思方法一:草圖法(同時板書)學(xué)生識記(學(xué)生看P99方案的構(gòu)思前兩段,并把第一段用下劃線畫下來。讓學(xué)生理解什么是方案的構(gòu)思,既而方案構(gòu)思的方法。 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師引領(lǐng)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖探究新課方案的構(gòu)思方法一:草圖法立體派畫家畢加索的畫。寫實(shí)派畫家達(dá)芬奇的畫。方案的構(gòu)思方法二:模仿法知道什么是模仿法。利用書中圖片,認(rèn)識模仿法。方案的構(gòu)思方法三:聯(lián)想法草圖的繪制我們將在第六章進(jìn)一步學(xué)習(xí)。草圖是用于呈現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想進(jìn)行設(shè)計(jì)交流的途徑。在繪制草圖過程中很多靈感、新的想法,被激發(fā)出來,新的構(gòu)思也會因此而生成。展示投影2224在畫中尋找新構(gòu)思。展示投影2526畫家當(dāng)年想象如今變成現(xiàn)實(shí)。引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用草圖法進(jìn)行構(gòu)思,帶學(xué)生看完成P99頁四組圖,然后按前后桌四同學(xué)一組進(jìn)行進(jìn)行討論。自由發(fā)揮、捕捉靈感、不受約束。方案的構(gòu)思方法二:模仿法引領(lǐng)同學(xué)們分析自己設(shè)計(jì)的臺燈中的靈感來自哪里? 組織學(xué)生看P100頁圖形;PPT28生活中例子很多如:模仿蒼蠅眼制作的眼鏡;模仿鱷魚的頭制作的鱷魚夾;還有雨傘、鋸等等。要講的方案的構(gòu)思第三種方法是聯(lián)想法。引用一句廣告詞:“試想世界沒有了聯(lián)想將會是什么樣子”?!跋胂蟆笔撬季S的基礎(chǔ),“聯(lián)想”是思維的重要手段。講述“古人飛天夢”。引用案例PPT3233組織學(xué)生討論P(yáng)101頁思考PPT3436學(xué)生看下面幾幅圖片并跟隨老師展示投影思考;完成P100頁馬上行動內(nèi)容。分析、討論。模仿是不是照搬照套? 請舉出幾個日常生活中用模仿法構(gòu)思出來的方案和作品。學(xué)生在教師引導(dǎo)下識記方案的構(gòu)思方法三:聯(lián)想法。學(xué)生討論使學(xué)生認(rèn)識方案的構(gòu)思方法一:草圖法。通過畫家的畫讓學(xué)生進(jìn)入草圖構(gòu)思情境,充分利用教科書四組圖行討論,使學(xué)生更好掌握方案的構(gòu)思方法一:草圖法使學(xué)生認(rèn)識方案的構(gòu)思方法二:模仿法激發(fā)學(xué)生思維,更好的認(rèn)識和掌握方案的構(gòu)思方法三:聯(lián)想法激發(fā)學(xué)生興趣教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師引領(lǐng)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖探究新課方案的構(gòu)思方法四:奇特性構(gòu)思法(參考PPT文稿)引導(dǎo)學(xué)生閱讀P101頁方案的構(gòu)思方法四:奇特性構(gòu)思法,講述“盧斯福巴特教授的發(fā)明構(gòu)思” PPT37夜視鏡:在古今許多戰(zhàn)爭中偵察員是個重要角色。采用紅外熱敏材料造出了能在夜晚看清敵人的夜視鏡。PPT38方案構(gòu)思的方法有很多(移植法,組合法等),構(gòu)思時應(yīng)開闊視野、利用和創(chuàng)造更多的方法為構(gòu)思服務(wù)。最后形成豐富的,既體現(xiàn)創(chuàng)造特征、又遵循一般的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)規(guī)范的多個方案。給自己的臺燈加上新功能。學(xué)生討論如何給自己的臺燈加上新功能。如果有時間請同學(xué)們用今天所學(xué)知識對自己使用的書包進(jìn)行方案構(gòu)思并畫出草圖,沒有時間把它作為課后作業(yè)。使學(xué)生認(rèn)識方案的構(gòu)思方法四:奇特性構(gòu)思法新課小結(jié)通過黑板的板書進(jìn)行所學(xué)知識小結(jié)。學(xué)生追憶鞏固所學(xué)知識布置作業(yè)1方案的構(gòu)思方法很多常見的方案構(gòu)思方法有 。2簡答:冰能取火嗎?簡要說說用冰取火的全過程。板書設(shè)計(jì)第五章 方案的構(gòu)思及其方法第一節(jié) 方案的構(gòu)思方法(二)方案的構(gòu)思方法草圖法模仿法外形模仿仿生模仿:形態(tài)仿生、結(jié)構(gòu)仿生、原理仿生聯(lián)想法奇特性構(gòu)思法

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