2019-2020年高考歷史一輪復習 考點01 商周時期的政治制度（精測解析版）.doc

2019-2020年高考歷史一輪復習 考點01 商周時期的政治制度（精測，解析版）【課后反饋】夯實基礎：1（xx遼寧大連高三模擬）左傳記載“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也?！边@反映西周政治是()A神權政治 B皇權政治C族權政治 D官僚政治2（xx北京石景山高三期末考試）墨子告子載：“諸侯朝天子日述職。一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。”這段材料反映的歷史現(xiàn)象是()A西周初期分封制 B戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭C西周末王室衰微 D春秋時期諸侯爭霸3（xx福建省寧德一模）與圖1所示報紙的命名直接相關的古代政治制度是()A分封制B宗法制C郡縣制D行省制4（xx廣東廣州一模）西周時期，有“刑不上大夫”的原則，那么對大夫的行為具有約束作用的是()A禪讓制 B禮樂制 C九品中正制 D察舉制【考點定位】禮樂制5（xx廣東肇慶高三期末）春秋戰(zhàn)國是個大變革的時代，其中政治體制的“變”體現(xiàn)在()從禪讓到世襲 從分封制到中央集權制從井田制到私有制 從宗法制到官僚制A B C D能力拓展：1（xx山東濱州一模）禮記記載：“夫禮者，所以章疑別微，以為民坊者也。故貴賤有等，衣服有別，朝廷有位，則民有所讓。”由此可見，制定禮樂制度的目的是()A加強中央集權 B發(fā)展文化教育事業(yè)C維護社會等級秩序 D打擊地方諸侯勢力【考點定位】西周政治制度2（xx陜西寶雞一模）“分封制同時給予中央集權和地方勢力以合法性，至于哪種勢力能夠在激烈的政治搏斗中獲勝，那就完全要看它的實力了?！毕铝械胤絼萘Φ男袨榫哂挟敃r社會“合法性”的是()A周顯王三十五年，齊侯嬰齊自稱為齊威王B楚莊王問“鼎之大小輕重”C晉文公加征魚鹽稅收D“禮樂征伐自諸侯出”3（xx安徽池州一模）理學大師程頤曾說，“管攝天下人心，收宗族，厚風俗，使人不忘本，須是明譜系、世族與立宗子法”?！白谧臃▔?，則人不自知來處，以致流轉四方，往往親未絕，不相識”。，其意主要說明()A宗法制有利于理學傳播 B宗法制有利于維系社會穩(wěn)定C宗法制有利于籠絡人心 D宗法制有利于加強血緣關系4（xx四川攀枝花一模）商紂王有兩個同母的哥哥，長兄叫微子啟。紂王的父母都想讓微子啟為太子，但有大臣據理力爭，說：生微子啟時，商紂王的母親為妾，生紂王時，其母為妻，有妻的兒子在，就不能立妾的兒子為太子，雖然母親是同一個人。這位大臣之所以力爭的主要目的是()A保證統(tǒng)治集團內部的團結B防止內部紛爭，強化中央集校制度C保證貴族血統(tǒng)的純正，維護等級制度D解決權位和財產的繼承與分配，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序5（xx浙江杭州一模）齊國原是姜氏的封國。公元前481年后，齊國的大夫田常及其后人逐漸控制國政，以至于自立為國君，并由周安王冊命為齊侯，姜齊遂變?yōu)樘稞R，史稱“田氏代齊”。這種現(xiàn)象從本質上反映了()A郡縣制的出現(xiàn) B中國歷史進入春秋戰(zhàn)國時期C大一統(tǒng)局面的出現(xiàn) D宗法制和分封制的破壞自我提升：1（xx湖南瀏陽一中第三次月考）臺灣學者許悼云在描述中國古代政治制度時說：“帝國時代延續(xù)兩千年的奧秘即在于，君主專制的剛性與官僚高度流動的柔性相結合?！边@一論斷說明了中國封建時代政治制度的特點是()A中央集權和地方分權相結合 B君主專制和中央集權相結合C宗法制和分封制結合 D“家天下”與“公天下”共存2.（xx廣東佛山順德高三期末）尚書載“天惟時求民主，乃大降顯休命于成湯”；希臘伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史載“我們的制度被稱作民主政治，那是千真萬確的，因為政權不是在少數(shù)人手中，而是在多數(shù)人手里”。兩則材料中的“民主” ()A都是近代民主政治發(fā)展的基礎 B都與近代民主政治沒有歷史淵源C前者指最高統(tǒng)治者，后者指人民主權 D前者影響維新變法，后者影響啟蒙運動3（xx山東日照高三期末考試）公元前403，晉國的趙、魏、韓三家大夫廢晉靜公，將晉公室的土地全部瓜分。公元前376年，周王室正式承認韓、趙、魏三家為諸侯，史稱三家分晉。這一事件，在政治上有劃時代意義，主要表現(xiàn)為()A社會基本統(tǒng)治秩序遭到破壞 B王室衰微失去對諸侯的控制C土地國有為土地私有所代替 D諸侯國割據混戰(zhàn)的局面加劇4（xx廣東惠州三模）“墳對中國人來說，不是一片平常無奇的土堆。而是社會關系、人生價值之所以維系的一個坐標。不像基督教等文明，中國人信仰自己的祖先?！边@種現(xiàn)象的出現(xiàn)淵源于古代的()A分封制 B宗法制 C道教 D佛教5（xx四川宜賓一模）古代中國人與希臘人，都創(chuàng)造了偉大的文明成果。閱讀材料，回答問題。材料一：周有天下，裂土田而瓜分之，設五等，邦群后。布履星羅，四周于天下，輪運而輻集；合為朝覲會同，離為守臣捍（捍）城。秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰（地方長官），據天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內，此其所以為得也。柳宗元封建論問題：結合材料一，說明“周”與“秦”各自建立了什么制度？有何優(yōu)越性？（8分）