河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)七年級語文下冊《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案(一)(無答案)新人教版

河南省南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)七年級語文下冊斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案（1）（無答案）新人教版教師寄語：地球是我們共同的.家園，人與動物應(yīng)和諧共處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，把握故事情節(jié)，領(lǐng)會作品的精神內(nèi)涵。2、品讀斑羚飛渡的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。3、理解作者對老斑羚犧牲精神的贊美之情，感受斑羚飛渡揭示的關(guān)于生與死的意義?；A(chǔ)知識1、下列生字詞我會讀寫。悲愴 嫻熟 逞能肌腱 恍惚迥然不同 參差眼花繚亂2、本文選自 . ,作者,原名 ,祖籍 , 1952年生于 上海，1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵， 風(fēng)格獨(dú)特，被冠以“中國動物小說之王”。理解探究：3、試著用簡明的語句概述本文講述了一個什么樣的故事。4、文章中詳細(xì)描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，使用自己的話加以敘述。5、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了他的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?鐮刀頭羊的印象。合作釋疑6、聯(lián)系上下文，品味下列句子的含義，回答括號中的問題。（1）山澗上空，和那道彩虹平行又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是用死亡做橋墩）（2）我十分注意盯著那群要注定送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老板斑羚會從注定死亡的那 波偷偷地溜到新生的那波去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一直老斑羚調(diào)換位置。（從頭至尾沒有一直 老斑羚調(diào).換位置一事為什么讓我感到震驚？）（3）它走上去了，消失在一片燦爛中。（這句話中，燦爛只是指那一道彎彎的彩虹嗎？）7、本文題目是“斑羚飛渡”，描寫對象是斑羚，但文中卻穿插了幾處“我”的想法和反應(yīng)。如第9段寫試跳成功的過程，就有“我吃了一驚否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去?！钡?1段寫“快速飛渡”的場面中有“心想”等文字。這些文字刪去了，也并不影響“斑羚”形象的塑造，你說對嗎？8、在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?課內(nèi)精讀山澗上空，和那道彩 虹平，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想，或許有個老滑頭的老斑羚會從注定死亡的那波偷偷的溜到新生的那波去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一直老斑羚調(diào)換位置 。他們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。絕大部分老斑羚都用高超的技藝，幫助年輕的斑羚平安的飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母 斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出常常的舌頭。最后傷心崖山只剩下那只成功地指揮.這這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來 幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸.的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。10、選文中兩處描寫了彩虹，請把有關(guān)的描寫用“”畫出來并談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。11、第段作者描寫了自己的心理活動，其用意是什么?12、怎樣理解“只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹”和“它走了上去，消失在一片燦爛中”對彩虹的描寫？13、第段中兩個“我沒想到” “我更沒想到”連用的作用是什么？拓展延伸一位朋友向我講述了在南美洲一片樹林邊緣發(fā)生的故事：那一天，（甲）游客的不慎，使臨河的一片 草叢起火了，順著風(fēng)勢游走著的火舌活像一掛紅色的項(xiàng)鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西 向?qū)Вㄒ遥┪覀兘械溃骸耙?群螞蟻（丙）火包圍了！"我們隨著他指點(diǎn)的方向看去，可不是，被火舌縮小 著的包圍圈里已經(jīng)，變成了黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了。"我心里惋惜地想著。、,蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著， 并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆烈的聲響，.但是蟻 團(tuán)卻不見縮小，顯然，外層被燒焦的螞蟻英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，隨著蟻團(tuán)向?qū)Π兜臐L動， 河面上升騰起一小層薄薄的煙霧我聽著這則蟻國發(fā)生的真實(shí)故事，像聽.著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足1克，真正是比1克還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、 團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存。其斗 爭的韌性，其脫險(xiǎn)方式的機(jī)警。又是 如此感人。怎能 不發(fā)人沉思，油然生出敬 慕的情感來？逐漸地，我自感到原先那種認(rèn)為“蟋蟻之命，何足掛齒”的想法，實(shí)在是太無知、太淺薄了。14、第一段橫線上，原文有以下幾句話，你認(rèn)為怎樣排列才恰當(dāng)？可萬萬沒有想到這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃火神肆虐的熱浪里已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味竟開始迅速地扭成一團(tuán)突然向河岸的方向突圍滾去恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴?、。15、第一段說“外層螞 蟻被燒焦了”可“蟻團(tuán)卻不見縮小”，這是為什么？16、請簡明連貫地概述這則故事。（不超過 25個字）。17、第二段有“又是如此感人” 一句，請準(zhǔn)確回答作者認(rèn)為螞蟻的什么感人？27課參考答案 3、 沈石溪 沈一鳴 上海4、課文描述的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫 困境的壯舉。5、敘述時要記住主要內(nèi)容，把握重點(diǎn)，抓住主要動詞來敘述：半大斑羚朝前飛奔，同時老年斑玲也快速起跑，到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一躍，朝山澗對面跳去，老.年斑羚 緊跟在后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上猛登一下，在空中再度起跳，下墜的身體也再度升起，輕巧的路在對面的山峰上，而老斑羚則筆直的墜落山崖。6、文章重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地哮 了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出嘩的吼叫，召回母斑羚，同時告訴班玲群，他已相處自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，在老斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲嗆得輕哮一生，者表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡的隊(duì)伍的命令。7、（1）因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是那些必死的斑羚組 成了新生的橋，所以說是用死亡做橋墩。（2）我是個獵人，參照人類在此情況下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚 -o（3）不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。8、僅從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度來看，確實(shí)如此，刪去那兩處文字，情節(jié)會更“緊湊”些。但是，從形象塑造、思想表達(dá)、構(gòu)思技巧等角度來看，刪去后，將大大影響其表達(dá)效果。這兩處穿插文字抒發(fā)了作者對老斑羚的敬佩贊嘆之情，這也恰恰是課文的主旨。所以，文中這些寫“我”的想法或反應(yīng)的側(cè)面描寫或非正面交待性的文.字，很有重要，不宜刪去。9、在文中，人類充當(dāng)?shù)氖且粋€不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。這是一個不必回避的問題，因?yàn)槲恼虑∏〗o了我們一個反思人類所作所為、擺正人類在自然界中的位置的機(jī)會。人類自詡為高等動物，是世界的主宰。人類擁有強(qiáng)勁的思維能力，擁有先進(jìn)的科技手段，可以改天換 地，常提的一句話是“征服自然，改造自然”。對于和自己一起生活在這個星球上的其他物種，人類是蔑 視的。人類肆意屠殺它們，已經(jīng)導(dǎo)致很多物種滅絕。斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到動物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，當(dāng)災(zāi)難來臨時，我 們又有多少人能做 到像斑羚那樣，不害人，不茍活，視死如歸呢？10、（1） “山澗上空，和那道彩虹平，又架起了一座橋。”作用：烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美（2） “只見他邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著 對面的山峰，像一座美麗的橋?！变秩境隽祟^羊自我犧牲的崇高之美。11、作者對老斑羚是否會全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對它們 的敬意。12、彩虹襯托出頭羊從容赴死的英雄氣概，句中的燦爛，不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊的行為和 精神的閃光。13、使意思層層遞進(jìn)，突出了 “我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷的敬佩，以及對老 斑羚死亡的痛惜。14、15、因?yàn)樗懒说娜匀槐ё∠亪F(tuán)，從遠(yuǎn)處看，蟻團(tuán)自然不見縮小了。16、被大火包圍的螞蟻，扭成一團(tuán)，機(jī)警地逃離火海。17、斗爭中表現(xiàn)出的韌性、脫險(xiǎn)方式的機(jī)警。 5