2019-2020年高中語文 第二單元 第四課 柳永詞兩首教學(xué)案 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中語文 第二單元 第四課 柳永詞兩首教學(xué)案 新人教版必修4知目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)提煉知識(shí)目標(biāo)1.背誦兩首詞作2賞析柳詞語言鑒賞古代詩(shī)歌的語言煉句能力目標(biāo)1.體會(huì)柳詞“景中之情，緣情設(shè)景”的藝術(shù)魅力2品味作者的情感3鑒賞虛實(shí)結(jié)合及白描的手法情感目標(biāo)體悟古今離愁別恨；感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情知作者柳永(約987約1053)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，崇安(今福建崇安)人。仁宗景祐元年(1034)進(jìn)士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田。早年屢試不第，經(jīng)常出入于歌樓舞館，為人放蕩不羈，終身潦倒。時(shí)人將其推薦給宋仁宗，卻得四字批語：且去填詞。于是自稱“奉旨填詞柳三變”。通曉音律，他成為以描寫城市風(fēng)貌見長(zhǎng)的婉約派的代表詞人。柳永是北宋第一個(gè)專力寫詞的作家。他制作了大量的慢詞長(zhǎng)調(diào)，使詞從小令為主過渡到慢詞占優(yōu)勢(shì)，為詞容納更多的內(nèi)容提供了相應(yīng)的表現(xiàn)形式。他豐富了詞的表現(xiàn)手法，善于鋪敘，善于運(yùn)用白描，寫景抒情密切結(jié)合，語言通俗易懂，音律和諧優(yōu)美。柳永的詞在宋元時(shí)期流傳甚廣，有“凡有井水飲處，即能歌柳詞”的說法。他對(duì)秦觀等人都有影響。有詞集樂章集。知背景1望海潮宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江(今浙江杭州)，為了謁見兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何，柳永寫了這首詞投贈(zèng)他。2雨霖鈴這是作者離開都城汴京(今河南開封)南下時(shí)與一位戀人的惜別之作。作者當(dāng)時(shí)由于仕途失意，不得不離開京師而遠(yuǎn)行，但一想到從此將不能跟心愛的人生活在一起，失去愛的慰藉，更覺得痛苦萬狀，他這種抑郁的心情和失去愛情慰藉的痛苦交織在一起，本詞就集中反映了他這種復(fù)雜而痛苦的心情。知常識(shí)1詞與詩(shī)的異同同：嚴(yán)格的格式要求，如字?jǐn)?shù)、句數(shù)固定，平仄規(guī)定嚴(yán)格等。異：詞有詞牌；每句字?jǐn)?shù)多數(shù)不相等(句子長(zhǎng)短不齊，故稱“長(zhǎng)短句”)；多數(shù)分段(小令不分段)，一段叫一闋或一片；用韻較自由，可一韻到底，也可中間換幾次韻。詩(shī)無詞牌；字?jǐn)?shù)、句數(shù)固定，不分段，不換韻。2慢詞和小令宋初的詞主要是小令。在柳永以后，長(zhǎng)篇的慢詞才開始流行。慢詞是宋詞的主要體式之一，它與小令一起成為宋代詞人最為常用的曲調(diào)樣式。慢詞的名稱從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調(diào)長(zhǎng)拍緩的詞。詞譜卷十慢詞“蓋調(diào)長(zhǎng)拍緩，即古曼聲之意也?！薄奥印笔窍鄬?duì)于“急曲子”而言的，慢與急是按照樂曲的節(jié)奏來區(qū)別的。慢詞一般都比較長(zhǎng)，最短的是卜算子，八十九字，最長(zhǎng)的是鶯啼序，二百四十字。一般來說，凡是和律詩(shī)的字?jǐn)?shù)差不多的詞，都可以稱為小令，字?jǐn)?shù)在六十二字以內(nèi)。唐和五代的詞大致在這個(gè)范圍。一、字音識(shí)記1珠璣(j)2.羅綺(q)3.驟雨(zhu)4疊 (yn) 5.凝噎(y) 6 .天塹(qin)二、詞語解釋1東南形勝勝：優(yōu)越2煙柳畫橋 畫：雕飾華麗3風(fēng)簾翠幕 幕：幃幕4參差十萬人家 參差：形容樓閣、房屋高低不齊5云樹繞堤沙 云樹：茂密如云的林木6天塹無涯 塹：壕溝7市列珠璣 珠璣：泛指大小不同的各種珠寶8有三秋桂子 三秋：秋季9菱歌泛夜 泛：唱起10千騎擁高牙 高牙：古代行軍有牙旗在前導(dǎo)引，旗很高，故稱“高牙” 11吟賞煙霞 煙霞：美麗的自然風(fēng)景12異日?qǐng)D將好景 將：用在動(dòng)詞后的語助詞13歸去鳳池夸 鳳池：鳳凰池，對(duì)中書省的美稱，這里代指朝廷14都門帳飲 帳：篷帳15冷落清秋節(jié) 清：凄清16此去經(jīng)年 經(jīng)年：年復(fù)一年17留戀處，蘭舟催發(fā) 留戀：心存依戀而不忍離去蘭舟：木蘭木做的船，這是對(duì)船的美稱18應(yīng)是良辰好景虛設(shè) 良辰好景：美好的時(shí)光，宜人的景色一、了解行文脈絡(luò)1望海潮望海潮歸去鳳池夸2雨霖鈴雨霖鈴二、把握文章主旨1望海潮望海潮描寫了西湖景色的秀美和杭州城市的繁華，展現(xiàn)了北宋富裕的都市生活和多彩的市井風(fēng)情。2雨霖鈴這首詞以纏綿凄惻的感情、冷寂清幽的景色、鋪敘白描的手法，把離別的情、景、事織成了一片秀淡清幽的詞境，通過對(duì)將別、臨別、別后的種種情景的描繪，述說了羈旅行役之人的悲涼心情。一、閱讀望海潮，思考并回答后面的問題。1相傳金主完顏亮聽唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羨慕錢塘的繁華，從而加強(qiáng)了他侵吞南宋的野心。請(qǐng)你分析一下這兩句有著怎樣的藝術(shù)表現(xiàn)力？答：提示：這兩句對(duì)仗工整，以高度凝練的語言，把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括了出來，具有撼動(dòng)人心的力量。讀了這兩句詞，不由得會(huì)使人對(duì)杭州心向往之。2簡(jiǎn)述開端三句在全篇內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上所起的作用。答：提示：從“形勝”與“繁華”兩個(gè)側(cè)面概括了錢塘自然環(huán)境的秀麗與社會(huì)的富庶、承平景象。3詞的收尾處用了“好景”二字，聯(lián)系全篇及作詞緣由思考，這兩個(gè)字反映出作者怎樣的獨(dú)特匠心？答：提示：(1)“好景”指杭州的美好景色，這里回應(yīng)“贈(zèng)送”之意，暗指孫何的“政績(jī)”，表頌揚(yáng)之意。(2)呼應(yīng)開篇，使首尾相合；總結(jié)全篇，突出贊美的題旨。4作者是從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎樣的感情？答：提示：(1)寫杭州突出了以下幾個(gè)方面：從地理位置上說，它是東西重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上說，它自古以來就是繁華都市；從自然景觀看，這里有著名的錢塘江，有秀麗的西湖；從市井面貌看，其建筑、設(shè)施極其美觀，人口密集；從百姓生活看，人們安居樂業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅。(2)作者在詞中描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達(dá)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情。二、閱讀雨霖鈴，思考并回答后面的問題。5曾有人評(píng)論雨霖鈴“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”“意境宏闊”，請(qǐng)你具體分析其“宏闊”在哪里？答：提示：這一句以“念”字領(lǐng)起，表明是設(shè)想后的道路遼闊，“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，浩渺的煙波、沉沉的暮靄、遼闊的天空，全是寫景，實(shí)際上含的全是情，襯托出旅人前途茫茫，情人相見無期，景無邊而情無限?！澳钊トァ币院笾?，大氣包舉，一瀉千里，似江流出峽，直馳平川，可謂“宏闊”之致。6“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菤v來被推崇的名句，它高明在何處？答：提示：(1)它把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三個(gè)最能觸動(dòng)離愁的景物集中為一幅鮮明的畫面，整個(gè)畫面充滿了一種凄清的氣氛，勾起離人對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團(tuán)聚，言外之意無窮。(2)這幅畫面又是出現(xiàn)在一個(gè)特定的時(shí)刻里“酒醒”之后。離人飲酒，為的是借酒澆愁，然而“愁更愁”，更何況是“酒醒”之后呢？試想，此時(shí)不過是柳永離開心愛的人的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心頭，而面對(duì)眼前的凄清景象，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”啊！鑒賞古代詩(shī)歌的語言煉句知識(shí)解讀高考對(duì)“煉句”題的考查，一般涉及賞析詩(shī)句的意蘊(yùn)，表達(dá)效果等，要求寫出語句的含意，使用的手法，描寫的畫面、刻畫的人物、營(yíng)造的氛圍及表達(dá)的情感等。鑒賞時(shí)既要弄清詩(shī)句的表面意思，指出其在構(gòu)思、煉字、結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)，又要把握詩(shī)句蘊(yùn)含的情感，點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。解答煉句題一定要從內(nèi)容、形式兩方面作答。答題步驟(1)解釋該句的含意、表達(dá)的情感。(2)指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。(3)根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置分析其對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。(4)點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。答題模式詩(shī)句內(nèi)容表達(dá)技巧作用(結(jié)構(gòu)和主旨)。7本詞描寫了哪些離別情景？詞的上闋和下闋所描寫的景色有何不同？整首詞具有怎樣的意境？答：提示：離別時(shí)的情感離別時(shí)的景色餞別時(shí)心境黯淡低落寒蟬凄切、驟雨初歇船要出發(fā)時(shí)難舍難分、痛苦異常千里煙波，暮靄沉沉設(shè)想今宵酒醒后凄涼惆悵，“良辰好景”不再的極度孤獨(dú)、無聊楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)滦〗Y(jié)詞的上闋主要實(shí)寫離別時(shí)的情景，下闋則是對(duì)別后的設(shè)想，是虛寫。整首詞虛實(shí)結(jié)合，意境纏綿悱惻，凄涼清麗。有人說，望海潮這首詞描寫了都市的繁華景象，拓展了詞的題材領(lǐng)域，但作為投贈(zèng)之作，這一寫作目的對(duì)于它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法都產(chǎn)生了一些不好的影響。請(qǐng)?zhí)骄恳幌?，談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)1：觀點(diǎn)2：觀點(diǎn)3：答案：(觀點(diǎn)1)我感覺柳永在詞中描繪的真實(shí)很有局限性，恐怕不那么坦蕩。柳永的這首詞是歌功頌德之作，因?yàn)樗膶懽髂康氖乔蟮玫胤介L(zhǎng)官的召見和賞識(shí)，因而要對(duì)對(duì)方加以贊揚(yáng)甚至奉承，使得這首詞在最后出現(xiàn)了一個(gè)格調(diào)不高的結(jié)尾。(觀點(diǎn)2)我覺得詞中所描寫的山水之美和都市的生活景象，比較真實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌。雖為贈(zèng)獻(xiàn)之作，卻不能說是粉飾太平、歌功頌德的作品。(觀點(diǎn)3)柳永詞中的確有一些顯而易見的阿諛奉承之語，卻并不被人們過多計(jì)較。他的詞善于鋪敘，一氣貫注，首尾完整；即使表達(dá)曲折復(fù)雜的情景，也自然流轉(zhuǎn)，毫不呆滯，深入細(xì)致，清晰明朗，好像說出了人們的眼前景和心中語。這就使得他的作品在當(dāng)時(shí)即“傳播四方”。融情入景，虛實(shí)結(jié)合的手法望海潮1工于鋪敘，善用白描起首三句，一說地理，二說都會(huì)，三說歷史，俯仰古今，洞察全局，統(tǒng)領(lǐng)全篇，為下文張目?！盁熈眱删?，前定環(huán)境，后寫住宅，繼以“參差”一句總括。詞中接著寫江，對(duì)“東南形勝”做進(jìn)一步的交代；接著又寫市場(chǎng)、住宅，對(duì)“繁華”做進(jìn)一步的白描。下片轉(zhuǎn)寫西湖，從環(huán)境寫到生活，最后稱頌孫何，在應(yīng)酬祝頌中不離杭州，呼應(yīng)開頭。2景物描寫富有層次感詞中畫面迭出，但由于作者處理得極富層次感，所以并無堆砌之感。如開頭先從大景寫起，范圍逐漸縮小，直至突出重點(diǎn)(東南都會(huì)錢塘)；寫湖光山色，先寫岸上，后寫水面；每一片的內(nèi)容，先寫自然景觀，后寫人文景觀，處處都體現(xiàn)出極強(qiáng)的層次感。雨霖鈴1融情入景雨霖鈴將“多情”與凄涼的清秋傍晚景色融為一體，創(chuàng)造了一種詩(shī)意的境界，從而表達(dá)了作者纏綿悱惻的離愁別緒。如詞開頭不僅寫出了離別的時(shí)間、地點(diǎn)、更重要的是景中有情，情中有景，做到了字字含情。2虛實(shí)結(jié)合上片寫眼前的實(shí)景實(shí)事，突出詞人和他心愛的人不忍分離卻不得不分別的心情。下片是對(duì)別后生活的設(shè)想，著意描繪的是詞人孤單寂寞的心情。連“良辰好景”也不能為他排遣痛苦，以虛寫為主。素材主題逆境與成長(zhǎng)課內(nèi)提煉柳永一生落魄，屢試不第，考中進(jìn)士時(shí)年近半百，可是仕途坎坷，他并沒有得到重用，甚至因作詞而得罪皇帝，被棄之不用。他懷揣一顆破碎的心，混跡于瓦肆勾欄，艱難而豐富的生活體驗(yàn)使他的才華得以萌發(fā)和生長(zhǎng)，使他成為中國(guó)文學(xué)史上永不消逝的一座高峰。課外延伸1米勒在逆境中創(chuàng)作出不朽的名畫法國(guó)畫家米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表現(xiàn)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中播種拾麥穗等作品，成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)不會(huì)誕生出不朽之作的。2安徒生在逆境中創(chuàng)作出不朽的童話安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他自幼酷愛文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來到首都哥本哈根。經(jīng)過8年奮斗，終于在詩(shī)劇阿爾芙索爾的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。1838年獲得作家獎(jiǎng)金國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。3名言警句(1)順境使我們的精力閑散無用，使我們感覺不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運(yùn)用。休謨(2)并非每一個(gè)災(zāi)難都是禍，早臨的逆境常是福。經(jīng)克服的困難不但教訓(xùn)了我們，并且對(duì)我們未來的奮斗有所激勵(lì)。波普(3)逆境是達(dá)到真理的一條通路。拜倫(4)在命運(yùn)的顛沛中，最容易看出一個(gè)人的氣節(jié)。莎士比亞(5)逆境可以使人變得聰明，盡管不能使人變得富有。托夫勒(6)幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，逆境所需要的美德是堅(jiān)韌，后者比前者更為難能可貴。培根(7)沒有哪一個(gè)聰明人會(huì)否認(rèn)痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值。赫胥黎運(yùn)用點(diǎn)撥逆境是支撐成功果實(shí)的高大樹干，想要果實(shí)，就得努力爬；逆境是擋在綠洲前的沙漠，想要甘露，就得不停奔跑；逆境是通往世外桃源的森林，想要幸福，就得穿過荊棘。成功不是輕松得來的，逆境是幫助你的最好幫手。(時(shí)間：40分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(14分，選擇題每小題3分)1下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A異日?qǐng)D將好景(用在動(dòng)詞后的語助詞)參差十萬人家(形容樓閣、房屋高低不齊)B風(fēng)簾翠幕(擋風(fēng)的簾子)有三秋桂子(深秋)C對(duì)長(zhǎng)亭晚(傍晚)都門帳飲無緒(沒有心思，心情不好)D此去經(jīng)年(年復(fù)一年) 念去去(越走越遠(yuǎn))解析：選B“三秋”應(yīng)為“秋季”。2下列句子中加點(diǎn)的詞，意思相同的一項(xiàng)是()A.B.C. D.解析：選B均為介詞，面對(duì)。A項(xiàng)，氣勢(shì)盛大；生氣。C項(xiàng)，副詞，互相；表對(duì)第一人稱“我”怎樣。D項(xiàng)，縱使；放開，任憑。3與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆彼玫谋憩F(xiàn)手法不同的一項(xiàng)是()A杏花春雨江南B樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)C兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮D雞聲茅店月，人跡板橋霜解析：選CC項(xiàng)為直接抒情；其他三項(xiàng)與例句都是融情于景。4補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)望海潮中的“，”這幾句詞人選取了代表杭州湖山之美的兩種典型景物，寫出了西湖以至整個(gè)杭州最美的特征。(2)雨霖鈴中“，”寫臨別之際，一對(duì)戀人淚眼朦朧，該有的千言萬語要傾訴、叮囑，因?yàn)闅饨Y(jié)聲阻，卻連一句話也說不出來。答案：(1)重湖疊清嘉有三秋桂子十里荷花(2)執(zhí)手相看淚眼竟無語凝噎二、閱讀鑒賞(22分)(一)閱讀下面這首詞，完成56題。(11分)八聲甘州柳永對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁！5下列對(duì)本詞的分析與理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A開頭兩句寫雨后江天，澄澈如洗?！皾u霜風(fēng)”三句寫風(fēng)緊日斜之境，凄寂可悲，在深秋蕭瑟寥廓的景象中表現(xiàn)情懷。B“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”三句，極有表現(xiàn)力，這三句由遠(yuǎn)而近地描繪了雨后深秋的暮景，抒發(fā)了游子對(duì)時(shí)光流逝、人生短暫的悲嘆，情景交融，其氣象宏闊，境界高遠(yuǎn)雄渾，筆力蒼勁。C“惟有”兩句寫的是短暫與永恒、變與不變之間這種令人思索的宇宙人生哲理，“無語”乃“無情”，蘊(yùn)含了百感交集的復(fù)雜心理。D“是處”兩句，詞意蒼莽悲壯、細(xì)致沉思，由仰觀而轉(zhuǎn)至俯察，又見處處皆是一片凋落景象?！靶荨弊衷⒂袩o窮的感慨愁恨。E該詞融寫景、抒情為一體，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，語言雄健綺麗。通過描寫羈旅行役之苦，表達(dá)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情，語淺而情深。解析：選BEB項(xiàng)，“游子對(duì)時(shí)光流逝、人生短暫的悲嘆”錯(cuò)，應(yīng)為“游子的孤獨(dú)、凄涼的滿懷愁緒”；E項(xiàng)，“語言雄健綺麗”錯(cuò)。6.簡(jiǎn)要賞析“誤幾回、天際識(shí)歸舟”的妙處。(6分)答：答案：遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對(duì)方思念自己的情景落筆，進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。(二)閱讀下面這首詞，完成78題。(11分)安公子遠(yuǎn)岸收殘雨柳永遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺江天暮。拾翠汀洲人寂靜，立雙雙鷗鷺。望幾點(diǎn)、漁燈隱映蒹葭浦。停畫橈、兩兩舟人語。道去程今夜，遙指前村煙樹。游宦成羈旅，短檣吟倚閑凝佇。萬水千山迷遠(yuǎn)近，想鄉(xiāng)關(guān)何處？自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚。剛斷腸、惹得離情苦。聽杜宇聲聲，勸人不如歸去。注拾翠汀洲：古代婦女喜歡到河灘上拾翠鳥尾羽作裝飾品。一說拾翠是采摘香草。畫橈：裝飾華美的船槳。7下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A“遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺江天暮”說明下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨，雨點(diǎn)逐漸稀疏，但天已近傍晚。為全詞營(yíng)造了迷蒙冷清的氣氛。B“拾翠汀洲人寂靜，立雙雙鷗鷺”以“雙雙”形容鷗鷺，襯托出抒情主人公的寂寞孤獨(dú)，景中有情。C“停畫橈、兩兩舟人語”說明詞人已到達(dá)目的地，聽到身邊人的談話聲，卻不知自己該走向何方。D“自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”回憶過往，嗟嘆今夕，詞人離愁更濃，唱出了全詞的最強(qiáng)音。E“聽杜宇聲聲，勸人不如歸去”以聽杜宇哀啼結(jié)束，更覺深情婉轉(zhuǎn)、凄惻動(dòng)人，用意層層深入，一句緊接一句，情深意婉而下筆有力，讀來沁人心腑。解析：選CDC項(xiàng)，“到達(dá)目的地”錯(cuò)，據(jù)詩(shī)意可知，此二句寫船家對(duì)路途的安排，表明仍在羈旅途中；D項(xiàng)，“唱出了全詞的最強(qiáng)音”錯(cuò)，全詞的最強(qiáng)音不是“自別后”句，應(yīng)是“聽杜宇聲聲，勸人不如歸去”，杜鵑不識(shí)人心，卻勸人返，則無情而似有情；人不能歸，而杜鵑不諒，依舊催勸，徒亂人意，則有情終似無情以聽杜鵑哀啼結(jié)束，更覺深情婉轉(zhuǎn)、凄惻動(dòng)人。8這首詞蘊(yùn)含著豐富的感情，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。(6分)答：答案：對(duì)前路的迷茫感?！暗廊コ探褚梗b指前村煙樹”“游宦成羈旅”說明作者不知前路在何方。漂泊江湖的孤獨(dú)感?！白詣e后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”說明作者感到孤獨(dú)。對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！奥牰庞盥暵暎瑒袢瞬蝗鐨w去”說明作者思念家鄉(xiāng)。離別的痛苦感?！皠倲嗄c、惹得離情苦”說明作者對(duì)別離的痛苦。(答出任意三點(diǎn)即可)三、語言運(yùn)用(14分)9“凡有井水處，皆能歌柳詞”是什么意思？結(jié)合下面一段文字的上下文，把你的理解寫在下面的橫線上。要求語意連貫，不超過50字。(4分)我國(guó)語言文化中關(guān)于“井”的詞語、成語、俗語比比皆是：井然有序、井井有條、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井離鄉(xiāng)“凡有井水處，皆能歌柳詞?！边@是南宋葉夢(mèng)得在避暑錄話中對(duì)北宋著名詞人柳永的評(píng)價(jià)，說明 ，是作為柳詞流傳廣度的一個(gè)比喻?！坝芯帯奔粗赣腥司劬犹?，就好像如今我們所說的大街小巷。井水、古井在以前人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的重要地位和作用可見一斑。答案：(說明)柳永的作品通俗易懂，易于風(fēng)行，作品在民間廣為流傳，盛行于市井巷陌，只要有井水喝的地方都能唱柳永作的詞。10為下面文段續(xù)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，不少于50字。(5分)柳永的詞，家喻戶曉。但不少人對(duì)柳永的“風(fēng)流韻事”卻更是津津樂道。其實(shí)這是不公平的，不少人對(duì)柳永的印象，仍停留在小說家馮夢(mèng)龍所著的喻世明言第十二卷眾名姬春風(fēng)吊柳七的這篇小說里。歷史小說是允許虛構(gòu)的，不過，以小說為依據(jù)來評(píng)判人物，顯然是太不嚴(yán)肅了。作為河?xùn)|柳氏的后人，我曾經(jīng)搜集了不少全國(guó)各地的柳氏宗譜，其中有不少的家譜，對(duì)柳氏都有記載，柳氏后人對(duì)柳永的文章和道德，都很是推崇備至！筆者在古文真寶一書中，發(fā)現(xiàn)了一篇柳永所寫的勸學(xué)文，可知 。答案：柳永是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，道德詩(shī)文俱佳的大儒，并非如小說所寫的窮困潦倒、斷子絕孫，以致死無葬身之地的“花花公子”。11把下面詞的畫線部分詞擴(kuò)展成一段話。要求：不得改變?cè)~意境，50字左右。(5分)寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。答：答案：這時(shí)男女主人公雙手緊握、你望著我，我望著你，眼淚汪汪的，好不凄然。他們本來有許多話想說，但又哽咽得連一句也說不出來。(沒有適當(dāng)?shù)穆?lián)想想象，僅僅是翻譯最多給2分)