2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí)名題分解 經(jīng)濟水平主題.doc

2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí)名題分解 經(jīng)濟水平主題1（xx哈師大附中、東北師大附中、遼寧實驗中學(xué)一模41）（12分）人均國內(nèi)生產(chǎn)總值（人均GDP）是衡量一國（或地區(qū)）經(jīng)濟增長水平的基本指標(biāo)。閱讀材料，回答問題。 數(shù)據(jù)來源：Maddison世界經(jīng)濟歷史統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫（Historical Statistics of the World Economy. xx）。西歐包括30個國家，其中有希臘、古羅馬/意大利、德國、法國、英國等。單位是1990 Int. GK$（International GearyKhamis dollars） 從圖9提取兩項有關(guān)歷史人均GDP走勢變化的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。（12分）【考點】“重農(nóng)抑商”政策；“海禁”政策；啟蒙運動；新航路的開辟；第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命；歐美代議制的確立與發(fā)展；美洲與亞洲的經(jīng)濟區(qū)域集團化；經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢；中國特色社會主義建設(shè)的道路；經(jīng)濟水平主題；全國卷41題【解析】結(jié)合圖片，提取信息型題目，需結(jié)合所學(xué)，從經(jīng)濟、政治、文化三個角度去提取。在提取信息之前，結(jié)合圖片提供的時間15001820可以聯(lián)系世界近代史和中國近代史的內(nèi)容作答；2000年以后的內(nèi)容需要結(jié)合世界現(xiàn)代史和中國現(xiàn)代史的內(nèi)容作答。【答案】提取信息準(zhǔn)確，有比較變化。（4分）說明原因多角度，符合史實。（8分） 示例一：15001820年間西歐的人均GDP呈上升趨勢，并超越中國。西歐新航路開辟和工業(yè)革命的開展；資本主義制度逐漸確立；民主思想的發(fā)展。中國自然經(jīng)濟為主；重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國政策；思想文化專制。 示例二：2000年西歐、中國、世界GDP都出現(xiàn)迅速上升的趨勢。歐盟的建立；中國改革開放的深入開展；經(jīng)濟全球化趨勢加強，和平與發(fā)展成為時代的主題。2（xx山東菏澤一模單科32）（14分）GDP是反映一個國家經(jīng)濟實力和市場規(guī)模的重要指標(biāo)。閱讀材料，回答問題。 材料一 在1919年“五四”運動前后，中國GDP首次被日本歷史性地超過，改變了數(shù)千年來GDP弱于中國的局面。但是日本GDP領(lǐng)先中國的現(xiàn)實僅僅持續(xù)了二十幾年時間就由于二戰(zhàn)的慘敗而終結(jié)，在1949年中國GDP已是日本的兩倍。 材料二 中日兩國經(jīng)濟在20世紀(jì)50年代初都取得了不錯的成就，在此期間中國的GDP仍然領(lǐng)先于日本。此后，兩國經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展學(xué)習(xí)了不同的對象。最終在1961年中國GDP又被日本超過。之后差距越來越大。 以上材料均摘自許夢博中日GDP三次趕超的歷史真相 材料三 中美日GDP比較（單位：10億美元；數(shù)據(jù)來源：國際貨幣基金組織） 請回答： （1）結(jié)合中國近代史的史實，分析材料一中“中國GDP首次被日本歷史性地超過”的主要原因。（4分） （2）分析材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出中日兩國當(dāng)時的學(xué)習(xí)對象。從日本角度分析“1961年中國GDP又被日本超過”的主要原因。（6分） （3）據(jù)所學(xué)知識說明材料三中中國經(jīng)濟持續(xù)快速增長的主要原因。根據(jù)上述材料分析中日經(jīng)濟成功的共同因素。（4分）【考點】近代中國的舊民主主義革命；多極化趨勢在曲折中發(fā)展；50年代至70年代探索社會主義建設(shè)道路的實踐；十一屆三中全會與經(jīng)濟體制改革；經(jīng)濟水平主題【解析】（1）材料一“1919年“五四”運動前后”這一時間點是突破口，日本通過明治維新，確立了君主立憲制，而中國的辛亥革命雖然推翻了封建專制制度，但中華民國名存實亡，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，相對而言，中國“制度落后、政局不穩(wěn)”；此外，根據(jù)所學(xué)知識，自鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強多次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，逼迫清政府簽訂不平等條約，勒索賠款，嚴(yán)重阻礙了中國經(jīng)濟的發(fā)展。 （2）第一小問學(xué)習(xí)對象，根據(jù)材料二“20世紀(jì)50年代初”這一時間點，根據(jù)所學(xué)知識，可以推斷日本學(xué)習(xí)美國；中國學(xué)習(xí)蘇聯(lián)。第二小問主要原因，結(jié)合“日本成為世界經(jīng)濟大國的原因”這一所學(xué)知識回答即可。 （3）第一小問主要原因，材料三指出，中國從“1980年”起，GDP得到發(fā)展，故推斷與“改革開放”這一偉大決策有關(guān)；第二小問共同因素，結(jié)合“制度創(chuàng)新”、“重視教育和科技發(fā)展”、利用“和平與發(fā)展的有利國際環(huán)境”作答即可?！敬鸢浮浚?）原因：制度落后，政局不穩(wěn)，發(fā)展緩慢；列強侵略，大量賠款（答出兩點即可，4分） （2）對象：日本學(xué)習(xí)美國；中國學(xué)習(xí)蘇聯(lián)（2分） 原因：美國的扶植；戰(zhàn)后的民主化改革；重視科技與教育；（答出兩條即可，4分） （3）原因：改革開放（2分） 因素：經(jīng)濟體制的創(chuàng)新；重視科技和教育；利用有利的國際環(huán)境等。（言之有理答出兩點即可，每點1分，2分）