《山中訪友》有目標有檢測.ppt
山中訪友,一、教學目標 1會寫8個生字,正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、 蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。 2有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3感受作者所描寫的境界,培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。 4學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。 二、教學重點 感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情,并體會作者表達情感的方法。 三、教學難點 學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。感受作者所描寫的境界,培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。 四、課時安排 2課時,邀請 俯視 瀑布 陡峭 身軀 津津樂道 蘊含 俠客,小詞典,德高望重:道德高尚,名望很大。德,品德;望,聲望。 幽徑:僻靜的小路。 流淌:液體流動。 唱和:一個人做了詩或詞,別的人相應(yīng)做答。 汩汩:水流動的聲音或樣子。 雄渾:雄健渾厚。 津津樂道:很感興趣的談?wù)摗?波光明滅:水忽明忽暗的樣子。 吟詠:“詠”字的基本意思是指有節(jié)奏的詠誦詩文?!耙鳌蓖霸仭边B在一起,含義有相同之處,也有不同之處。古人有一說,動聲叫吟,長言叫詠。 俠客:俠義的人。,速讀課文,思考:作者在山中拜訪了哪些“朋友”?,古橋樹林山泉溪流瀑布懸崖白云云雀落花落葉石頭雷陣雨歸鳥,山中訪友,古橋:,德高望重,古老而堅韌的靈魂,樹林:,知己,閉上眼我變成了樹,山泉:,清涼,一面明鏡,返回,溪流:,汩汩,唱和一首小詩,瀑布:,飛流,金嗓子有氣勢,懸崖:,陡峭,高高的額頭上仿佛刻滿了智慧,白云:,悠悠,讓天空充滿寧靜,云雀:,淘氣,從不說是非,芬芳清香,落花:,落葉:,精致的紋理,蘊含生命的奧秘,石頭:,敲擊,聽見時間的回聲,雷陣雨:,俠客吼叫 醉酒詩人朗誦 感動嚇人,歸鳥:,伴我披月回家,走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。,“撞了個滿懷”,形象的寫出了淋浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著“露水”,所以特別滋潤心脾;也因為含著梔子花的氣息,所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這“走出門”的第一感受就與眾不同,說明“山中訪友”之行充滿了好心情。同時,也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。,啊,老橋,你如一位德高望重的老人。,把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”,不但寫了橋的古老,而且也突 出了它默默無聞的為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達了作者對老橋的贊美和敬佩。,走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。,鳥兒不是在啼叫,而是在“呼喚我的名字”;露珠也不是在晨光中閃亮,而是在與我“交換眼神”。一聲“呼喚”,一個“眼神”,這種擬人化的手法,形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。,我腳下長出的根須,深深扎進泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的枝葉,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。,這是作者走進樹林,靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。人為樹友,人和樹已融為一體。這是多么奇妙的境界!從這些聯(lián)想中,我們真切的感受到作者和樹之間那種“知己”的情誼,那種走進大自然物我相容的境界。,你好,清涼的山泉,你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,這一組句子是寫“我”和山中的“朋友”在打招呼,內(nèi)容一致,結(jié)構(gòu)相似,是一組排比句,同時應(yīng)用擬人的方法,把“我”和山里的“朋友”那種深厚情誼淋漓盡致的表達了出來。采用第二人稱,讀來倍受親切、熱情。,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。,這句中,“它們”指的是落花和落葉,“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并落入泥土的過程。時間雖然短暫, 卻有深意。應(yīng)為“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。 大自然就這樣在循環(huán)中生生不息,于是便引出了“捧起 一塊石頭”這一層,應(yīng)為石頭就是有火山爆發(fā)的巖 漿凝結(jié)而成,在普通的石頭身上也有著大自然輪回變 化、生生不息的足印,所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽 見“遠古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時間隆隆的回聲”。從“一 朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中作者感受到了時間的變 遷,生命的輪回。可見,作者是用心在感受。,作者為什么把進山看景說成是“山中訪友”?,(2) 表現(xiàn)出豐富、新奇的想象,充滿童心童趣,構(gòu)思新奇。,(1)表達了作者親近大自然,熱愛大自然的思想感情。,(3) 擬人手法的應(yīng)用。,作者從這些朋友身上得到了哪些啟示?在對這些朋友的拜訪中表現(xiàn)了作者什么樣的感情?,啟示:做人要有持久而不變的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當中;要愛護大自然,保護人類的朋友鳥類;要淳樸善良用愛心待人,不去搬弄是非。,表達了作者與山中朋友之間親切的感情和對大自然的熱愛之情。,總結(jié)課文:,作者用優(yōu)美的文筆,“帶著滿懷的好心情”,走進山林,探訪“山中的眾朋友”,與“朋友們”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的童話世界,表達了對大自然的熱愛之情。,模仿課文第4節(jié)“我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須”觀察一下身邊的大自然,展開想像的翅膀,寫一個片斷或一篇小作文。,布置作業(yè),一. 看拼音,寫詞語 qng shung yn yng chng h du qio jng zh o m d go wng zhng bi yu shn y 二.比一比,組詞 激( ) 瀑( ) 戀( ) 酒( ) 邀( ) 爆( ) 巒( ) 灑( ) 三. 你能判斷出下面句子的修辭方法嗎?用“”選擇。 (1)走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。 (比喻 擬人 夸張 對偶) (2)啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧? (比喻 擬人 夸張 對偶) (3)這山中的一切,哪個不是我的朋友? (設(shè)問 反問 疑問) (4)喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談?wù)撔┦裁茨兀课也履銈兘蚪驑返赖?,是飛行中看到的好風景。 (設(shè)問 反問 疑問),閱讀主題閱讀叢書第一冊第11頁迷人的小河,思考下列問題: 1、本文作者圍繞小河主要寫了幾方面內(nèi)容? 2、本文表現(xiàn)了小河的什么精神? 3、家鄉(xiāng)最令你難忘的景致是什么?想一想,寫下來。,