四年級(jí)上冊(cè)語文課件－ 20《鳥的天堂》｜冀教版(共37張PPT)

1. 你 知 道 鳥 的 天 堂 在 哪 嗎 ？這 棵 大 榕 樹 在 廣 東 省 新 會(huì) 縣 的 天 馬 河 上 ， 已有 五 百 多 年 的 歷 史 了 ， 每 年 都 長 出 許 多 氣 根 ，從 樹 枝 上 倒 掛 下 來 ， 鉆 進(jìn) 土 里 ， 過 些 日 子 又長 出 新 的 枝 干 來 。 這 樣 不 斷 生 長 ， 它 已 長 成了 榕 樹 林 ， 占 地 達(dá) 16畝 。 被 當(dāng) 地 人 稱 為 “ 神樹 ” 。 “ 天 堂 中 的 樂 園 ” 。 又 因 為 上 面 棲 息著 許 多 鳥 ， 被 人 們 稱 為 “ 鳥 的 天 堂 ” 。 巴 金 （ 19042005） ，原 名 李 堯 棠 ， 現(xiàn) 代 文 學(xué) 家 、出 版 家 、 翻 譯 家 。 四 川 成都 人 。 主 要 代 表 作 是 長篇 小 說 家 、 春 、 秋 (合 稱 激 流 三 部曲 ） 。本 文 是 1933年 作 者 到 廣 東 新 會(huì)訪 友 時(shí) ， 路 過 “ 鳥 的 天 堂 ” 后寫 下 來 的 。 燦 爛 竿 茫 槳cn ln gn mng規(guī) 律 支 株 縫jing隙 耀 梢 寂gu l zh zh fngx yo sho j 燦 （ ） 爛 （ ） 竿 （ ）茫 （ ） 槳 （ ） 規(guī) （ ）律 （ ） 支 （ ） 株 （ ）縫 （ ） 隙 （ ） 耀 （ ）梢 （ ） 寂 （ ） 數(shù) 禁sh ( )sh ( ) jn ( )jn ( )應(yīng) 興yng ( )yng ( ) xng ( )xng ( ) 近 義 詞 ：漸 漸 （ ） 顫 動(dòng) （ ）茂 盛 （ ） 不 可 計(jì) 數(shù) （ ）應(yīng) 接 不 暇 （ ）逐 漸 抖 動(dòng)茂 密 數(shù) 不 勝 數(shù)目 不 暇 接 反 義 詞光 明 （ ） 靜 寂 （ ）茂 盛 （ ） 必 會(huì) 生 字燦 爛 白 茫 茫 規(guī) 律 縫 隙 寂 靜 應(yīng) 接 不 暇 照 耀 顫 動(dòng)不 禁 興 奮 不 可 計(jì) 數(shù)黑 暗 喧 鬧稀 少 燦 爛 ： 光 彩 鮮 明 耀 眼 。陸 續(xù) ： 表 示 前 后 相 繼 ， 時(shí) 斷 時(shí) 續(xù) 。白 茫 茫 ： 形 容 一 望 無 邊 的 白 。 這 里 形 容 河水 寬 廣 ， 白 色 一 片 。規(guī) 律 ： 原 指 事 物 之 間 內(nèi) 在 的 本 質(zhì) 聯(lián) 系 ， 這里 指 有 一 定 節(jié) 奏 、 節(jié) 拍 。展 示 ： 明 顯 地 表 現(xiàn) 出 來 。留 戀 ： 舍 不 得 離 開 。茂 盛 ： 形 容 植 物 生 長 得 多 而 茁 壯 。不 可 計(jì) 數(shù) ： 沒 有 辦 法 計(jì) 算 ， 形 容 數(shù) 量 很 多 。垂 ： 指 東 西 的 一 頭 向 下 。 臥 ： 躺 著 ?？p 隙 ： 裂 開 或 自 然 露 出 的 狹 長 的 空 處 。似 乎 ： 好 像 的 意 思 。顫 動(dòng) ： 短 促 而 頻 繁 的 振 動(dòng) 。泊 ： 停 的 意 思 。仿 佛 ： 好 像 的 意 思 。靜 寂 ： 與 寂 靜 意 思 相 同 。 （ 沒 有 聲 音 ； 很 靜 ）應(yīng) 接 不 暇 ： 形 容 人 或 事 情 很 多 ， 接 待 、 應(yīng) 付 不 過 來 。 暇 ： 空 間 。 文 中 指 鳥 太 多 ， 看 不 過 來 。的 確 ： 完 全 確 實(shí) ， 實(shí) 在 。 提 問 ：1 請(qǐng) 同 學(xué) 默 讀 課 文 ， 思 考 ： 巴 金 爺 爺 幾 次 經(jīng)過 鳥 的 天 堂 ？ 看 到 的 景 象 有 什 么 不 同 ？答 ： （ 1） 作 者 兩 次 經(jīng) 過 鳥 的 天 堂 第 一 次 看 到 的 是 大 榕 樹 第 二 次 看 到 了 許 多 鳥 2. 四 人 小 組 討 論 ： 課 文 哪 幾 個(gè) 自 然 段 是 寫“ 我 們 ” 第 一 次 和 第 二 次 去 鳥 的 天 堂 的 所 見所 聞 的 ？答 ： 課 文 5 9自 然 段 寫 的 是 作 者 第 一次 經(jīng) 過 鳥 的 天 堂 時(shí) 的 情 景 10 13自 然 段 寫 的 是 第 二 次 經(jīng) 過時(shí) 所 見 到 的 情 景 。 3.作 者 是 按 游 覽 的 順 序 寫 的 ， 本 篇 課 文 可 以分 為 幾 個(gè) 部 分答 ： 課 文 可 以 分 為 四 個(gè) 部 分 。 （ 1 4） 作 者 和 朋 友 劃 船 出 去游 玩 。 （ 5 9） 第 一 次 經(jīng) 過 “ 鳥 的 天堂 ” 見 到 的 景 象 。 （ 10 13） 第 二 次 經(jīng) 過 “ 鳥 的天 堂 ” 見 到 的 景 象 。 （ 14） 作 者 對(duì) “ 鳥 的 天 堂 ” 的留 戀 和 贊 美 。 3.通 過 對(duì) 課 文 的 分 段 ， 歸 納 一 下 課 文 的 主 要內(nèi) 容 。答 ： 課 文 記 敘 了 作 者 和 他 的 朋 友 兩 次 經(jīng) 過鳥 的 天 堂 時(shí) 所 見 到 的 不 同 的 景 象 。 閱 讀 第 一 部 分 ， 思 考 下 列 問 題 ：1、 “ 我 們 ” 是 在 什 么 時(shí) 候 出 去 游 玩 的 ？2、 “ 三 支 槳 有 規(guī) 律 地 在 水 里 劃 ， 那 聲 音就 像 一 支 樂 曲 ” 這 個(gè) 句 子 如 何 理 解 ？這 是 一 個(gè) 比 喻 句 ， 把 木 槳 有 規(guī) 律 地 在 水 中劃 發(fā) 出 的 聲 音 比 喻 成 樂 曲 ， 非 常 貼 切 。 1.抄 寫 我 們 今 天 學(xué) 的 生 字 及 詞 語 并用 自 己 喜 歡 的 方 式 復(fù) 習(xí) 一 下 ！2.請(qǐng) 同 學(xué) 們 回 家 后 將 本 篇 課 文 多 讀幾 遍 ， 將 作 者 兩 次 經(jīng) 過 “ 鳥 的 天 堂 ”時(shí) 對(duì) 其 景 象 描 寫 的 重 點(diǎn) 語 句 畫 出 來 ，體 會(huì) 作 者 的 思 想 感 情 。作 業(yè) 第 二 課 時(shí) 1.巴 金 爺 爺 兩 次 去 鳥 的 天 堂 看 到 的 景 象 有什 么 不 同 ？第 一 次 看 到 的 是 大 榕 樹 ， 第 二 次 看 到的 是 許 多 鳥 。 閱 讀 第 二 部 分 ， 思 考 下 列 問 題1. 課 文 中 主 要 描 寫 了 大 榕 樹 的 什 么 特 點(diǎn) ？一 個(gè) 是 大 ， 一 個(gè) 是 茂 盛 。2. 表 示 榕 樹 的 大 和 與 茂 盛 的 句 子 有 哪 些 ？ 大 ： (1) 我 有 機(jī) 會(huì) 看 清 它 的 真 面 目 ， 真 是 一 株 大 樹 ， 枝 干 的 數(shù) 目 不 可 計(jì) 數(shù) 。 (2) 枝 上 又 生 根 ， 有 許 多 根 直 垂 到 地 上 ， 伸 進(jìn) 泥 土 里 。 (3) 一 部 分 樹 枝 垂 到 水 面 ， 從 遠(yuǎn) 處 看 ， 就 像 一 棵 大 樹臥 在 水 面 上 。茂 盛 ： (1)那 么 多 的 綠 葉 ， 一 簇 堆 在 另 一 簇 的 上 面 ， 不 留一 點(diǎn) 縫 隙 。 (2)那 翠 綠 的 顏 色 ， 明 亮 地 照 耀 著 我 們 的 眼 睛 ， 似 乎 每 一 片 樹 葉 上 都 有 一 個(gè) 新 的 生 命 在 顫 動(dòng) 。 我 有 機(jī) 會(huì) 看 清 它 的 真 面 目 ， 真是 一 株 大 樹 ， 枝 干 的 數(shù) 目 不 可 計(jì) 數(shù) 。從 畫 線 部 分 能 體 會(huì) 到 什 么 ？ “ 一 株 ” 對(duì) 大 家 關(guān) 于 榕 樹 的 爭論 給 出 了 答 案 ， 說 榕 樹 只 有 “ 一株 ” ， 而 不 是 “ 我 ” 說 的 “ 許 多株 ” ， 也 不 是 “ 另 一 個(gè) 朋 友 ” 說 的“ 兩 株 ” 。 “ 枝 干 的 數(shù) 目 不 可 計(jì) 數(shù) ” 體會(huì) 出 榕 樹 枝 干 數(shù) 目 多 的 沒 有 辦 法清 點(diǎn) 、 無 法 計(jì) 算 。 從 畫 線 部 分 能 體 會(huì) 到 什 么 ？ 那 么 多 的 綠 葉 ， 一 簇 堆 在 另 一簇 上 面 ， 不 留 一 點(diǎn) 縫 隙 。 那 翠 綠 的顏 色 ， 明 亮 地 照 耀 著 我 們 的 眼 睛 ，似 乎 每 一 片 綠 葉 上 都 有 一 個(gè) 新 的 生命 在 顫 動(dòng) 。 “ 一 簇 堆 在 另 一 簇 上 面 ” 感受 到 大 榕 樹 枝 葉 茂 盛 ， 給 鳥 兒創(chuàng) 造 了 良 好 的 、 自 由 自 在 的 生活 環(huán) 境 。 “ 似 乎 每 一 片 綠 葉 上 都 有 一 個(gè)新 的 生 命 在 顫 動(dòng) ” 顫 動(dòng) 并 不 是 真 的在 動(dòng) ， 而 是 榕 樹 葉 子 顏 色 綠 的 發(fā) 亮 。作 者 把 大 榕 樹 寫 活 了 ， 寫 動(dòng) 了 ， 從綠 色 中 感 受 到 有 一 種 生 命 力 在 涌 動(dòng) ，贊 美 榕 樹 充 滿 活 力 的 蓬 勃 生 機(jī) 。 閱 讀 第 三 、 四 部 分 ， 思 考 下 列 問 題2.找 出 最 能 體 現(xiàn) 鳥 多 的 句 子 和 活 潑 可 愛的 句 子 ， 畫 下 來 。1. 12至 13自 然 段 寫 出 了 鳥 的 天 堂 什 么 特 點(diǎn) ？數(shù) 量 多 ， 活 潑 可 愛到 處 .到 處 有 的 有 的 有 的 等 句 子 表 示 鳥 的 動(dòng) 態(tài) 的 句 子 多 : 起 初 周 圍 是 靜 寂 的 。 后 來 忽 然 起 了 一 聲 鳥 叫 。我 們 把 手 一 拍 ， 便 看 見 一 只 大 鳥 飛 了 起 來 。 接著 又 看 見 第 二 只 ， 第 三 只 。 我 們 繼 續(xù) 拍 掌 ， 樹上 就 變 得 熱 鬧 了 ， 到 處 都 是 鳥 聲 ， 到 處 都 是 鳥影 。 大 的 ， 水 的 ， 花 的 ， 黑 的 ， 有 的 站 在 樹 枝上 叫 ， 有 的 飛 起 來 ， 有 的 在 撲 翅 膀 ?；?潑 可 愛 : 我 注 意 地 看 著 ， 眼 睛 應(yīng) 接 不 暇 ， 看 清楚 了 這 只 ， 又 錯(cuò) 過 了 那 只 ， 看 見 了 那 只 ， 另 一 只又 起 來 了 。 一 只 畫 眉 鳥 飛 了 出 來 ， 被 我 們 的 掌 聲一 嚇 ， 又 飛 進(jìn) 了 葉 叢 ， 站 在 一 根 小 枝 上 興 奮 地 叫著 ， 那 歌 聲 真 好 聽 。 1. 我 注 意 地 看 著 ， 眼 睛 應(yīng) 接 不 暇 ， 看 清 楚 了 這 只 ，又 錯(cuò) 過 了 那 只 ， 看 見 了 那 只 ， 另 一 只 又 起 來 了 。理 解 下 面 的 句 子 ：2. 昨 天 是 我 的 眼 睛 騙 了 我 ， 那 “ 鳥 的 天 堂 ” 的 確是 鳥 的 天 堂 啊 ！第 一 個(gè) 加 引 號(hào) 的 “ 鳥 的 天 堂 ” 是 指 那 茂 盛 的 大榕 樹 ， 是 鳥 兒 理 想 的 棲 身 之 地 ， 是 鳥 的 樂 園 ，人 們 把 它 叫 做 “ 鳥 的 天 堂 ” 。第 二 個(gè) 鳥 的 天 堂 是 指 這 的 確 是 鳥 兒 生 活 的 美 好環(huán) 境 ， 表 達(dá) 了 作 者 對(duì) “ 鳥 的 天 堂 ” 的 深 情 贊 美 。 比 較 ：7、 8段 ， 作 者 筆 下 的 大 榕 樹 是 一 種 怎 樣 的 感覺 ？ 寧 靜 、 悠 遠(yuǎn) 、 美 麗 、 幽 雅12、 13段 ， 作 者 筆 下 的 鳥 是 一 種 怎 樣 的 感 覺 ？多 歡 快 壯 觀 鳥 的 天 堂 鳥 ： 對(duì) 大 自 然 美的 贊 美樹 ： （ 靜 態(tài) 描 寫 )大 茂 盛 奇 特 美 麗多 歡 快 壯 觀 （ 動(dòng) 態(tài) 描 寫 ）總 結(jié) 全 文 l 為 什 么 大 榕 樹 能 成 為 鳥 的 天 堂 ？ 聯(lián) 系 上 下 文找 出 原 因 。 大 榕 樹 周 圍 環(huán) 境 安 寧 ， 景 色 幽 靜 ； 大 榕 樹 枝 繁 葉 茂 ， 便 于 鳥 兒 棲 息 ； 農(nóng) 民 不 許 人 去 捉 它 們 ， 鳥 兒 受 到 保護(hù) 。 這 篇 課 文 表 達(dá) 了 作 者 什 么 樣 的 思 想 感 情 ？對(duì) 大 自 然 的 熱 愛 贊 美 之 情 作 業(yè) ：1、 朗 讀 全 文 ， 背 誦 7、 8自 然 段 內(nèi) 容 。 2、 用 “ 陸 續(xù) ” 和 “ 應(yīng) 接 不 暇 ” 造句 。3、 完 成 練 習(xí) 冊(cè) 鳥 的 天 堂 。4、 預(yù) 習(xí) 火 燒 云 。