七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5世說(shuō)新語(yǔ)詠雪導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

5 世說(shuō)新語(yǔ) 詠雪學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：積累掌握“俄而、欣然、擬”等詞在特定語(yǔ)境中的詞義。過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書(shū)，疏通文句，理解文意。情感與態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合人物的語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句進(jìn)行品味，概括人物形象的性格特點(diǎn)。重 點(diǎn)“俄而、欣然、擬、未若、”等詞在特定語(yǔ)境中的詞義；背誦課文難 點(diǎn)難點(diǎn)是對(duì)詠雪佳句的評(píng)價(jià)，人物形象的分析學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 回顧描寫(xiě)雪的詩(shī)句，導(dǎo)入：同學(xué)們，雪花是冬天的寵物，是仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，深受詩(shī)人的青睞。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪的文章詠雪（板書(shū)文題）附： 詩(shī)中雪1草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：觀獵)2欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：塞下曲)3遙知不是雪，為有暗香來(lái)。(王安石：梅花)4孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元：江雪)5柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿：逢雪宿芙蓉山主人)同學(xué)們，我們古代流傳下來(lái)許多聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？（學(xué)生答）孔融讓梨、司馬光砸缸、王戎評(píng)李請(qǐng)同學(xué)講講王戎評(píng)李的故事。王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧＿@個(gè)故事出自世說(shuō)新語(yǔ)，今天我們一起學(xué)習(xí)選自這本書(shū)的一篇文章詠雪。（板書(shū)文題）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）檢查預(yù)習(xí)小測(cè)由小組檢查，把預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)，共同探究解答。（四）研讀詠雪【自主學(xué)習(xí)】1學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書(shū)讀順句子，疏通文意。2小組成員討論解決字詞句疑難的基礎(chǔ)上疏通文意，按照讀譯講的步驟進(jìn)行。如有小組內(nèi)難以解決的問(wèn)題，可提交班上集體解決，教師可適當(dāng)給予提示。3選三個(gè)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，教師可提示學(xué)生要先了解故事背景，再抓住它的核心?！竞献魈骄俊?.謝家聚會(huì)吟詩(shī)，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？2.“公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？3.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還有更好的形容雪的比喻嗎？【精講點(diǎn)撥】各小組提交前面兩個(gè)環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題，精講點(diǎn)撥，教師歸納問(wèn)題，升華提高。（五）小結(jié)：描寫(xiě)景物，要抓住其特征，繪其形，傳其神。質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級(jí)組 教導(dǎo)處 3