外研版六年級Module2Unit1When are we going to eat教案

Module 2Unit 1 When are we going to eat? 教學(xué)計劃一、教學(xué)目標1. 知識目標：（1） 能夠讀寫并運用duck, cloud, like 等單詞（2） 能夠說出并能運用以下句型進行對話交流： -When are we going to eat?-At half past twelve.- What time is it now?-Its only half past eleven.2. 技能目標：能夠用be going to談?wù)撘鈭D和計劃。3. 情感目標：能夠大膽地表達自己，積極體驗參與集體活動。二、教學(xué)重點：學(xué)會句型 When are we going to.? What time is it?及答語。教學(xué)難點：能模仿課文，運用重點句型進行擴展性的情景會話。三、教學(xué)準備：錄音機，圖片，單詞卡片等。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖Step 1:Warm-up/Lead in1 師生共同拍手唱What do you want to eat?以歌曲開始一堂課既能起到復(fù)習(xí)上一單元的目的，又能起到調(diào)動學(xué)生積極性的目的。2.T: What do you like doing in your spare time?S: I like playing football/reading books/flying kitesT: What are you going to do this Sunday?S: I am going toT: When are you going to ?S: I am going to at eight /in the morning. 為新課做鋪墊。Step 2:Presentation1出示Activity1的圖片及內(nèi)容。學(xué)生聽、說。每個單詞的學(xué)習(xí)之中，教師不是簡簡單單的教授，而是在幫助孩子們喚醒和感知新的東西。同時，圍繞一個單詞的學(xué)習(xí)進行拓展，將孩子們存儲在腦中的知識融會貫通。2 利用課件出示單詞later, duck, cloud, dry ,like ,stay讓孩子們在小組內(nèi)自拼。班級內(nèi)校正讀音。3.（1）課件出示Daming, Simon and Simons mother 的圖片。Let the children to look at the picture carefully. Then ask: Who are they? Where are they?（2） Listen to the text and circle the new words.（3） Listen again, then answer questions：When are they going to eat? What time is it? Who are eating the picnic?Then check the answers.（4）Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat. 學(xué)生帶著問題聽課文，任務(wù)性強，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力.鍛煉學(xué)生的聽力，使學(xué)生模仿到正確的語音語調(diào)。知識拓展。（5）a.訓(xùn)練學(xué)生有關(guān)時間的用法。出示圖片，What time is it?b.講解“be going to” 的用法。（6）. Practice in groups and act out the dialogue.通過體驗性的表演能力，培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，并進一步鞏固了知識。Step 3:Practice1教學(xué)SB activity 3 （Listen and say）（1）Talk about the pictures.（2）學(xué)生整體聽讀，注意語音語調(diào)。（3）學(xué)生根據(jù)圖片，試著說一說。（4）小組內(nèi)練習(xí)。用學(xué)生喜歡的圖片進行英語說話貼近學(xué)生的心理，接近生活，更能保持英語學(xué)習(xí)興趣的持久性。2四人一組進行看圖說話，形式多樣。后進行小組展示。Step4：Consolidation教師利用多媒體課件呈現(xiàn)SB part 4 （Practise）。A:When are you going to the park?B: Were going to the park at eleven.請學(xué)生觀察并作答。（2）學(xué)生根據(jù)圖片作答。Step5:SummaryGroup work: 讓生自己總結(jié)“be going to”的用法。進一步鞏固新知。Step6:Homework1.將Daming他們的對話改寫成簡短的一篇小短文。2. 用be going to 句型寫五個句子。（以上兩題任選其一）作業(yè)采用分層布置，讓不同的學(xué)生都能有所收獲，體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。五、板書設(shè)計Module 2 Unit 1When are we going to eat?duck these ducks -When are we going to eat?cloud dark clouds -At half past twelve.like look like - What time is it now?-Its only half past eleven. 六、教學(xué)反思各教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣，設(shè)計突出學(xué)生的認知特點，認知規(guī)律。用直觀形象的幻燈片學(xué)習(xí)新知激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用游戲不但鞏固了本課的知識更活躍了課堂氣氛，做到了英語學(xué)習(xí)興趣的持久性。從多側(cè)面體現(xiàn)多媒體的作用。緊緊抓住重難點，層層擊破。本節(jié)課的板書明了清晰，學(xué)生很容易把握住本課的知識點。