《斑羚飛渡》課件 (2)

1999年 10月 3日 ， 在 貴 州 麻 嶺 風(fēng) 景 區(qū) ，正 在 運(yùn) 行 的 纜 車 突 然 墜 毀 ， 36名 乘 客 中 有 14位 不 幸 遇 難 。 而 就 在 悲 劇 發(fā) 生 時(shí) ， 一 對(duì) 年 輕 的 夫 婦 ，用 雙 手 托 起 了 自 己 兩 歲 半 的 兒 子 。 結(jié) 果 ， 兒 子得 救 了 ， 這 一 對(duì) 父 母 卻 失 去 了 生 命 。欣 賞 歌 曲 天 亮 了 你知道歌曲天亮了背后的故事嗎？ 在 生 和 死 的 瞬 間 ， 父 母 想 到 的 并 不 是 自 己 ，他 們 用 雙 手 把 生 的 希 望 留 給 了 兒 子 ， 這 就 是 父母 之 愛 。 1、 能 夠 整 體 感 知 課 文 內(nèi) 容 ， 概 括 理 解課 文 的 主 要 情 節(jié) 。 （ 重 點(diǎn) ）2、 能 夠 通 過 重 點(diǎn) 片 段 賞 析 ， 抓 住 文 中關(guān) 鍵 詞 句 的 分 析 ， 探 究 斑 羚 身 上 的 可 貴 品質(zhì) （ 重 點(diǎn) 、 難 點(diǎn) ） 。3、 培 養(yǎng) 珍 愛 動(dòng) 物 、 善 待 生 命 的 意 識(shí) 和感 情 。 自 主 學(xué) 習(xí)1、 給 下 列 紅 色 字 注 音 。肌 腱 （ ） 逞 能 （ ） 恍 惚 （ ） 甜 膩 （ ） 嫻 熟 （ ） 戛 洛 （ ） 鐮 刀 （ ） 巡 視 （ ） 山 澗 （ ） 炫 目 （ ） 斑 斕 （ ） 悲 愴 （ ） 磐 石 （ ） 對(duì) 峙 （ ） 湛 藍(lán) （ ） 蒼 穹 （ ）jin chng hung h n xin ji lin xn jin xun ln chung pn zh zhn qing 自 主 學(xué) 習(xí)2、 解 釋 下 列 詞 語 。嫻 熟 ：進(jìn) 退 維 谷 ：一 塵 不 染 ：迥 然 不 同 ：眼 花 繚 亂 ：熟 練 。 谷 ， 比 喻 困 難 的 境 地 。 進(jìn) 退 都 陷 于困 難 的 境 地 。形 容 非 常 清 凈 、 純 潔 。 有 時(shí) 比 喻人 的 思 想 沒 有 沾 上 一 點(diǎn) 壞 影 響 。迥 然 ， 距 離 很 遠(yuǎn) 的 樣 子 。 形 容 差 別很 大 。眼 睛 看 復(fù) 雜 的 色 彩 而 感 到 迷 亂 。 自 主 學(xué) 習(xí)3、 本 文 敘 述 了 一 個(gè) 震 撼 人 心 的 故 事 ， 請(qǐng) 你 用簡 潔 的 語 言 來 概 括 這 個(gè) 故 事 ， 并 說 說 你 讀 了這 個(gè) 故 事 的 感 受 ？ 提 示 ： 結(jié) 合 以 下 問 題 ， 串 成 一 段 話 回 答 。 （ 1） 斑 羚 為 什 么 要 飛 渡 ？ （ 2） 斑 羚 用 什 么方 法 飛 渡 ？ （ 3） 斑 羚 飛 渡 結(jié) 果 如 何 ？ 自 主 學(xué) 習(xí) 4、 文 章 第 9自 然 段 詳 細(xì) 描 述 了第 一 對(duì) 斑 羚 試 跳 成 功 的 全 過 程 ， 請(qǐng) 你在 課 文 中 勾 畫 出 動(dòng) 詞 并 畫 出 飛 渡 示 意圖 ， 然 后 用 自 己 的 話 加 以 復(fù) 述 。 飛 奔 勾 畫 動(dòng) 詞 ： 起 跑 躍 跳 緊 跟鉤 躥 躍 出 去 猛 蹬 起 跳升 高 落墜 落 6 米 傷 心 崖 飛 渡 示 意 圖老 年 斑 羚半 大 斑 羚 請(qǐng) 看 一 段 動(dòng) 畫 斑 羚 飛 渡請(qǐng) 聽 一 段 斑 羚 飛 渡 朗 讀 合 作 探 究1、 在 飛 渡 這 一 過 程 中 鐮 刀 頭 羊 起 著最 重 要 的 作 用 ， 文 中 重 點(diǎn) 寫 了 它 的哪 些 表 現(xiàn) ？ 分 別 起 著 怎 樣 的 作 用 ？（ 提 示 ： 從 鐮 刀 頭 羊 三 次 叫 聲 的 細(xì) 節(jié)描 寫 入 手 分 析 ） 文 中 重 點(diǎn) 寫 了 鐮 刀 頭 羊 的 三 次 叫 聲 ： 第 一 次 ， 當(dāng) 發(fā) 現(xiàn) 斑 羚 群 陷 入 絕 境 時(shí) ， 鐮 刀頭 羊 悲 哀 的 咩 了 數(shù) 聲 ， 這 是 無 能 為 力 的 表 示 ； 第 二 次 ， 在 一 頭 母 斑 羚 恍 惚 走 進(jìn) 彩 虹 的 斑斕 光 帶 時(shí) ， 鐮 刀 頭 羊 發(fā) 出 咩 的 吼 叫 ， 召 回 母 斑 羚 ，同 時(shí) 告 訴 斑 羚 群 ， 它 已 想 出 自 救 辦 法 ， 并 指 揮 迅速 實(shí) 施 ； 第 三 次 ， 在 老 年 斑 羚 與 年 輕 斑 羚 兩 隊(duì) 數(shù) 量 懸殊 時(shí) ， 鐮 刀 頭 羊 悲 愴 的 輕 咩 一 聲 ， 這 表 示 為 了 讓更 年 輕 的 生 命 獲 救 ， 只 能 犧 牲 正 當(dāng) 盛 年 的 包 括 自己 在 內(nèi) 的 同 類 了 。 這 叫 聲 既 是 一 聲 憂 傷 的 嘆 息 ，也 是 召 喚 補(bǔ) 充 注 定 死 亡 隊(duì) 伍 的 命 令 。 合 作 探 究2、 “ 從 頭 至 尾 沒 有 一 只 老 斑 羚 調(diào) 換 位 置 ” 一句 屬 于 什 么 描 寫 ？ 為 什 么 讓 “ 我 ” 感 到 震 驚 ？ 心 理 描 寫 作 者 對(duì) 老 斑 羚 是 否 會(huì) 全 體 獻(xiàn) 身 表 示 懷 疑 ，但 事 實(shí) 證 明 ， 老 斑 羚 沒 有 貪 生 怕 死 ， 反 襯 羚羊 的 犧 牲 精 神 ， 由 此 更 突 出 作 者 對(duì) 它 們 的 敬意 。 合 作 探 究3、 在 文 中 ， 一 定 有 很 多 細(xì) 節(jié) 讓你 感 動(dòng) ， 有 感 情 地 朗 讀 自 己 最受 感 觸 的 句 子 ， 從 語 言 賞 析 的角 度 來 談 談 你 受 觸 動(dòng) 的 原 因 。 合 作 探 究4、 作 者 為 什 么 用 如 此 筆 力 描繪 這 樣 一 個(gè) 故 事 呢 ？ 我 們 從斑 羚 身 上 獲 得 了 怎 樣 的 人 生啟 示 呢 ？ 作 為 人 類 應(yīng) 反 思 什么 ？ 視 死 如 歸 的 精 神 、 感 悟 主 旨生 命 的 尊 嚴(yán) 犧 牲 的 精 神團(tuán) 結(jié) 協(xié) 作 的 團(tuán) 隊(duì) 精 神臨 危 不 亂 的 勇 氣（ 多 角 度 理 解 主 旨 ） 為 了 下 一 代 的 生 存 甘 愿 犧 牲 敬 畏 生 命 ， 珍 愛 生 命 斑 羚 高 原 精 靈 藏 羚 羊國 家 一 級(jí) 保 護(hù) 動(dòng) 物 可 可 西 里 上 千 藏 羚 羊 被 殺 盜 獵 者 將 藏 羚 羊 媽 媽 獵 殺 并 割 取 羊 皮 和羊 角 ， 小 羊 臥 在 媽 媽 身 邊 ， 直 至 餓 死 。 繳 獲 的 藏 羚 羊 皮 白 狼 1911年卡 羅 來 納 鸚 鵡 1918年 牙 買 加 倉 鼠 1880年 關(guān) 島 大 蝙 蝠 1968年緬 因 州 海 鼬 1880年佛 羅 里 達(dá) 黑 狼 1917年南 極 狼1875年 高 加 索 野 牛 1925年 絕 滅 白 狐 金 絲 猴 考 拉熊 貓 斑 馬 犀 牛 瀕 危 人 與 動(dòng) 物關(guān) 愛 生 命保 護(hù) 自 然作 為 人 類 應(yīng) 反 思 什 么 ？ 1、 動(dòng) 物 是 人 類 的 朋 友 ， 請(qǐng)你 結(jié) 合 以 上 圖 片 和 本 文 內(nèi) 容 ， 給狩 獵 隊(duì) 寫 一 封 信 。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) ： 2、 根 據(jù) 文 意 ， 仿 寫 幾 個(gè) 比 喻 句 ， 表 達(dá) 你對(duì) 老 斑 羚 的 贊 美 之 情 。老 斑 羚 像 跳 板 ， 助 同 伴 跨 越 了 死 亡 之 崖 ；老 斑 羚 像 火 箭 ， 將 同 伴 送 入 了 生 的 軌 跡 ；老 斑 像 ， ；老 斑 像 ， ；老 斑 像 ， 。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) ： 謝 謝 大 家再 見