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北師大版小學數(shù)學二年級下冊教案:小數(shù)除法 誰爬得快

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北師大版小學數(shù)學二年級下冊教案:小數(shù)除法 誰爬得快

小數(shù)除法 誰爬得快一、教學內(nèi)容北師大版小學數(shù)學二年級(下冊)第74頁至75頁,第五單元,第六課時。二、教學目標1、 結(jié)合課文提供的具體情境的,探索發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點,知道什么是循環(huán)小數(shù)。2、 正確運用“四舍五入”法對循環(huán)小數(shù)取近似值。三、教學重難點重難點:運用“四舍五入”法對循環(huán)小數(shù)取近似值。四、教學準備實物投影、計算器。五、教學過程一、 創(chuàng)設情境,發(fā)現(xiàn)問題。 教師:今天,小麗來到“誰爬得快”,為動物運動會當裁判。我們也一起出發(fā)去“誰爬得快”看一看。1、 實物投影呈現(xiàn)情境圖。 2、 教師:(1)你估一估誰爬得快。 (2)請你算一算:蜘蛛平均每分爬行多少米? 蝸牛平均每分爬行多少米?3、 學生列出算式進行計算。(1) 學生會很順利列出解決問題的算式。(2) 要求先用豎式計算,再用計算器計算。(3) 同學之間交流各自發(fā)現(xiàn)的問題。4、 提出問題。教師:計算中,你發(fā)現(xiàn)了什么?學生:怎么除也除不盡。學生:余數(shù)會重復出現(xiàn),商也重復出現(xiàn)。二、 探索交流,獲取新知。1、 純循環(huán)小數(shù)(蜘蛛平均每分爬行多少米)。73324.333余數(shù)“1”重復出現(xiàn)。商“3”也不斷重復出現(xiàn)(從小數(shù)開始)2、混循環(huán)不瞞數(shù)。(蝸牛平均每分爬行多少米)。9.4110.85454商“、”也不斷重復出現(xiàn)。(從小數(shù)開始)余數(shù)“、”不斷重復出現(xiàn)。、實物投影呈現(xiàn)情境圖。、認識循環(huán)小數(shù)。教師明確告訴學生:商有時一個數(shù)字不斷重復出現(xiàn),有時幾個數(shù)字不斷重復出現(xiàn),像這樣的小數(shù)就是循環(huán)小數(shù)。(如24.333,0.85454)、用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。(把24.333,0.85454保留兩位小數(shù))板書:0.854540.8524.33324.33三、 小結(jié)。(1) 余數(shù)和商重復出現(xiàn)的小數(shù)是循環(huán)小數(shù);(2) 循環(huán)小數(shù)可以簡便寫法;(3) 循環(huán)小數(shù)的小數(shù)位數(shù)是無限的。四、 鞏固練習。實物投影展示練習。五、 布置作業(yè)。完成課本75頁的“練一練”的第小題。六、教學板書設計五 小數(shù)除法 誰爬得快(1)73324.333商“3”也不斷重復出現(xiàn)(從小數(shù)開始)余數(shù)“1”重復出現(xiàn)。2、混循環(huán)不瞞數(shù)。(蝸牛平均每分爬行多少米)。9.4110.85454余數(shù)“、”不斷重復出現(xiàn)。商“、”也不斷重復出現(xiàn)。(從小數(shù)開始)24.33324.33 0.854540.85小結(jié)。1、余數(shù)和商重復出現(xiàn)的小數(shù)是循環(huán)小數(shù);2、循環(huán)小數(shù)可以簡便寫法;3、循環(huán)小數(shù)的小數(shù)位數(shù)是無限的。6

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