小學英語三年級第一冊Unit 2 Friends教學設計Lesson 4 Again please！

小學英語三年級第一冊Unit 2 Friends教學設計Lesson 4 Again， please！一、教材分析：Unit 2以“Friends”話題為中心展開，學習了標準的介紹語和一些問候語。本課是Unit 2的復習課，通過對前面三課所學習過的語言知識點的總結和復習，使學生能夠在真實語言環(huán)境中用英語進行交流，進行問答。二、學情分析：學生剛剛學會了不多的英語知識，而且積極性很高，他們熱切的盼望著上英語課，渴望與老師與學生交流，所以在復習過程中，教師要盡可能多地創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學生充足的語言“習得”機會，讓學生大膽實踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學習的能力。三、教學目標：（一） 知識目標：1.復習鞏固本單元的單詞：Mr, this, what, is, your, name, my, she, he, friend, me, look, whats, hes, shes.2.系統(tǒng)復習本單元的課文及重點句型。（二） 能力目標：（1）能聽懂、會說本單元的單詞和句型。（2）能夠用“This is. Shes/Hes my friend.”介紹他人或自己的朋友，能靈活運用本單元所學的知識與他人交流，結交新朋友。（三） 情感目標：1.鼓勵學生敢于張口說英語，樂于用英語進行簡單會話，培養(yǎng)其學英語的積極性，尤其引導學生注重語言的交流，提高實際運用語言的能力，幫助學生建立學習的成就感和自信心，形成良好的學習策略。2.培養(yǎng)學生的合作能力。四、教學重點分析：（一）教學重點：1.能夠熟練掌握本課復習的重點單詞和目標語句。2.綜合運用本單元句型進行交流。This is. Shes /Hes my friend.Whats your name? My name is （二）教學難點：學生能夠運用所學知識在真實的語言環(huán)境中進行交流，形成良好的語言習慣。五、教學準備：多媒體課件、單詞卡片、錄音機、磁帶、頭飾、照片、獎品等。六、教學過程：Step 1 Warming-up1. Greetings. 2. Free talk.Hello! Whats your name? My name is Nice to meet you. Nice to meet you, too.How are you? Im fine, thank you.【設計意圖】教師與學生的自然交流，拉近了師生之間的距離，營造出一種和諧的教學氛圍，既創(chuàng)造了學生開口說英語的機會，同時也復習了所學過的問候語。Step 2 Revision. （一）復習第二單元的單詞和第一課的課文。1. Review the words. (Mr, this, is, what, whats, your, name, my, she, shes, friend, he, hes, me, look)齊讀單詞，根據學生讀單詞的情況，重點練習一下學生掌握不好的單詞。競賽“Read the words as quickly as you can.”搶答單詞。做游戲：Guessing game。（多媒體課件：讓學生猜白板上將顯示的單詞是什么）【設計意圖】做游戲，既可以激發(fā)學生學習的興趣，又復習鞏固了所學過的單詞。2. Listen to the tape, and speak out the sentences .(聽第一課的課文，將所聽到的英語句子說出來。)【設計意圖】讓學生聽磁帶，一方面復習了第一課的課文內容，另一方面鍛煉了學生的聽力能力。3. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小組練習讀課文，并表演課文。)【設計意圖】通過這種演一演的形式，復習學過的課文，培養(yǎng)了學生小組合作意識，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。4. Sing an English song: This is Jenny. （學生隨著音樂唱Unit 2Lesson1的歌曲。）【設計意圖】唱英語歌曲，既讓學生在緊張的復習中放松一下情緒，同時復習鞏固句型“This is .”。（二）復習第二課的課文。1. Listen to the tape, and speak out the sentences that they heard.(聽第二課的課文，將所聽到的英語句子說出來。)【設計意圖】讓學生聽磁帶，一方面復習了第二課的課文內容，另一方面鍛煉了學生的聽力能力。2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小組練習讀課文，并表演課文。)【設計意圖】采取小組合作方式，既培養(yǎng)了學生的集體合作精神，復習了舊知識，同時為學生的實際運用打好基礎。3. Lets sing: Whats your name?【設計意圖】活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，同時復習鞏固了第二課的主要句型。（三）復習第三課的課文。1. Listen to the tape, and speak out the sentences that they heard.(聽第三課的課文，將所聽到的英語句子說出來。)【設計意圖】讓學生聽磁帶，一方面復習了第三課的課文內容，另一方面鍛煉了學生的聽力能力。2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小組練習讀課文，并表演課文。)3. Lets chant! (Jenny, Jenny, this is Jenny. )Step 3 Consolidation根據大屏幕的提示，讓學生結合所學過的知識，小組合作，自編對話。This is Shes/Hes my friend.Nice to meet you. Whats your name? My name is How are you?Goodbye.【設計意圖】讓學生把所學知識在腦海中進行梳理、篩選、運用，培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力。小組操練的形式既培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力和共同的學習能力，又充分尊重了學生的主體地位。Step 4 Summary教師引導學生總結本堂課復習的要點，簡要評價學生的學習情況，找出存在問題。【設計意圖】引導學生自己總結，可以檢驗學生的復習效果。此設計與知識目標相對應，有利于培養(yǎng)他們的語言表達能力和善于總結的能力。Step 5 Homework1. 聽磁帶，朗讀課文。2. Draw and say. 畫出你的朋友，并把你的好朋友介紹給你的家人。板書設計Unit 2 FriendsLesson 4 Again please!This is Shes/Hes my friend.Whats your name?My name is教學反思興趣是直接推動學生學習的動力，是提高教學質量的前提和保證。因此在教學過程中我努力創(chuàng)設直觀、有趣的英語學習情景，并引導學生積極參與進來，大膽實踐、大膽交際，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，以達到快樂學習，快速成功的目的。1. 愛玩是孩子的天性，因此在教學過程中我設計了各種游戲，如“乘火車”、“高低音”、男女生讀、競賽讀、猜口形、快速搶答、種菜等等。這樣不僅可以讓學生盡情地投入到游戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕松和諧的語言環(huán)境，也使課堂充滿活力。2. 通過觀看多媒體展示的圖片，激發(fā)學生參與學習的興趣，促進學生學習語言知識，發(fā)展語言技能，提高語言運用能力。3. 課堂活動主要以小組為單位進行，培養(yǎng)學生的合作意識。及時給予獎勵，積極肯定了學生的進步，充分體現學生的主體地位。4. 將單詞教學放在一定的情景中進行，做到“詞不離句”，這樣有利于學生語感的形成。5. 在教學過程中，我盡量讓學生在有意義的情境中操練和運用所學的語言，聯(lián)系生活，并注重新舊知識的聯(lián)系，使教學活動符合小學生的心理特點和知識水平，讓學生在玩中學，在學中練，愉快地掌握所學內容。以上是本人的教學反思，如有不當之處，敬請各位批評指正。