2019年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 古代中國的政治制度 第3講 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化練習(xí) 人民版.doc

2019年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 古代中國的政治制度 第3講 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化練習(xí) 人民版考向一三省六部制1.(xx江蘇蘇南四市聯(lián)考)唐初，以三省長官為宰相。從貞觀年間開始，皇帝開始任命中央其他官員為相。這些非三省長官的宰相有各種名義，如參知機(jī)務(wù)、參預(yù)朝政、同中書門下平章事等。這樣做的目的是()A.加強(qiáng)政府辦事能力 B.減少皇帝決策失誤C.加強(qiáng)皇權(quán)削弱相權(quán) D.幫助皇帝處理政務(wù)解析唐初三省六部制已提高效率，單靠增多“非三省長官的宰相”反倒會降低效率，故A項(xiàng)錯誤；唐初三省中書、門下和尚書分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行，三省相互牽制和監(jiān)督，體系較完備，但另外增多“非三省長官的宰相”對決策程序不利，故B項(xiàng)錯誤；在三省之外，皇帝任命其他官員為相，這是為了進(jìn)一步牽制和削弱相權(quán)，從而保證皇權(quán)的獨(dú)尊，故C項(xiàng)正確；唐初三省的宰相就是要幫助皇帝處理政務(wù)，故D項(xiàng)錯誤。答案C2.(xx蘇州新區(qū)模擬)一位歷史學(xué)家曾說“類似西方的分權(quán)制衡的政體，在(中國)古書上，亦未嘗無相類的制度”他所指的制度是指()A.西周分封制 B.西周宗法制C.唐朝三省六部制 D.清朝軍機(jī)處解析根據(jù)題干關(guān)鍵信息“分權(quán)制衡”可以選出正確答案是C項(xiàng)。因?yàn)槿◇w制下，三省分工明確，相互牽制和監(jiān)督。答案C3.(xx江蘇揚(yáng)州模擬)某同學(xué)在研究唐代政治制度時(shí)，找到以下材料：“凡制敕宣行，大事則稱揚(yáng)德澤，褒美功業(yè)，覆奏而施行，小事則署而頒之。”與該材料直接相關(guān)的是()A.中書省 B.門下省C.尚書省 D.行中書省解析門下省封駁審議，與材料“大事則稱揚(yáng)德澤小事則署而頒之”相符，故選B項(xiàng)。答案B4.漢代中央機(jī)構(gòu)中的九卿更多是辦理皇室內(nèi)廷事務(wù)的家務(wù)官，到了唐代，六部尚書明顯成為管理國家政務(wù)的機(jī)構(gòu)。這種變化反映了()A.皇權(quán)的顯著削弱 B.中央集權(quán)的強(qiáng)化C.政治制度的成熟 D.選官制度的成熟解析材料中沒有涉及對皇權(quán)的限制，A項(xiàng)錯誤；材料主要講的是中央行政體制的變化，沒有涉及中央集權(quán)的強(qiáng)化，B項(xiàng)錯誤；材料中從漢代的家務(wù)官到唐代政務(wù)官，說明政治制度成熟，C項(xiàng)正確；體現(xiàn)選官制度成熟的是科舉制的實(shí)行，而材料主要體現(xiàn)的是中央行政體制的變化，D項(xiàng)錯誤。答案C5.(xx江蘇蘇州模擬)錢穆在國史新論中論及唐代制度時(shí)說，在地方有為政府公開選拔人才的制度，在朝廷有綜合管理全國行政事務(wù)的制度。這兩種制度，奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎(chǔ)。“這兩種制度”分別是指()A.分封制和郡縣制 B.郡縣制和三省六部制C.科舉制和郡縣制 D.科舉制和三省六部制解析材料“在地方有為政府公開選拔人才的制度”體現(xiàn)了科舉制，材料“在朝廷有綜合管理全國行政事務(wù)的制度”體現(xiàn)了三省六部制，故D項(xiàng)正確。答案D考向二選官制度6.(xx江蘇揚(yáng)州模擬)后漢書左雄傳記載：“請自今孝廉年不滿四十，不得察舉。皆先詣公府，諸生試家法(經(jīng)術(shù))，文吏課箋，奏副之端門，練其虛實(shí)，以觀異能，以美風(fēng)俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才異行，自可不拘年齒(年齡)。”下列說法與材料相符的是()A.選官對象必須在四十歲以上B.通過考試甄別察舉對象的能力C.通過九品中正制來選拔人才D.杜絕了選官過程中的舞弊現(xiàn)象解析選官對象必須在四十歲以上，與材料“自可不拘年齒”不符，故A項(xiàng)錯誤；通過考試甄別察舉對象的能力，與材料“諸生試家法(經(jīng)術(shù))，文吏課箋，奏副之端門，練其虛實(shí)，以觀異能”相符，故B項(xiàng)正確；從材料“請自今孝廉年不滿四十，不得察舉”可看出，材料涉及察舉制，故C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)說法過于絕對，排除。答案B7.史載：“每問經(jīng)十條，對策三道，皆通，為上第，吏部官之；經(jīng)義通八，策通二，為中策，與出身；下策，罷歸?！辈牧纤从车墓糯x官制度是()A.世官制 B.察舉制C.九品中正制 D.科舉制解析根據(jù)材料信息，可得知此選官制度的考察依據(jù)是經(jīng)義和對策，如果答對十條經(jīng)義，對策對了三道，那么就定為上等，由吏部委以官位，科舉制的選官依據(jù)正是考試成績的高低，故D項(xiàng)正確。世官制的選官依據(jù)是血緣，不需考試，A項(xiàng)錯誤；察舉制的選官依據(jù)是孝廉，B項(xiàng)錯誤；九品中正制的選官依據(jù)是門第族望，C項(xiàng)錯誤。答案D8.(xx蘇北四市聯(lián)考)763年，唐禮部侍郎楊綰上書皇帝說：“進(jìn)士者皆育當(dāng)代之學(xué)而不通經(jīng)史，明經(jīng)者但記帖括(默寫填空)。又投牒自舉(自己報(bào)名參加考試)，非古先哲王側(cè)席待賢之道?！币蟆懊鹘?jīng)、進(jìn)士及道舉并停”，恢復(fù)古代察舉孝廉的方法。楊綰認(rèn)為科舉制()A.考試內(nèi)容有失偏頗B.選拔標(biāo)準(zhǔn)不合時(shí)宜C.選才路徑沿襲傳統(tǒng)D.錄取原則公平公正解析材料中“進(jìn)士者皆育當(dāng)代之學(xué)而不通經(jīng)恢復(fù)古代察舉孝廉”可知作者認(rèn)為考試內(nèi)容有失偏頗，故A項(xiàng)正確；科舉制以考試作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了公平公正，故B項(xiàng)錯誤；材料“進(jìn)士者皆育當(dāng)代之學(xué)而不通經(jīng)史”認(rèn)為沒有體現(xiàn)沿襲傳統(tǒng)，故C項(xiàng)錯誤；材料中沒有體現(xiàn)錄取原則公平公正，故D項(xiàng)錯誤。答案A考向三郡國并行制9.(xx江蘇南菁中學(xué)期中)漢武帝元朔二年，正月下詔：“梁王、城陽王親慈同生，愿以邑分弟，其許之。諸侯王請與子弟邑者，朕將親覽，使有列位(封侯)焉。”此舉的意圖是()A.施恩與諸侯子弟B.緩和皇帝與諸侯王的矛盾C.削弱諸侯王的力量D.滿足諸侯子弟獲得爵位的要求解析據(jù)所學(xué)可知，漢武帝推行“推恩令”，意圖是要解決王國問題以維護(hù)統(tǒng)治。A、B、D三項(xiàng)結(jié)論與題意不符。答案C10.(xx江蘇如皋模擬)班固漢書載：諸侯王，高帝初置，金璽綬，掌治其國。武帝改(王國)內(nèi)史為京兆尹，中尉為執(zhí)金吾，郎中令為光祿勛，故王國如故。損其郎中令，秩千石。改太仆曰仆，秩亦千石。成帝(公元前8年)省內(nèi)史，更令相治民，如郡太守，中尉如郡都尉。從材料中可以看出()A.漢初分封王國有利于中央集權(quán)B.提高王國官吏俸祿及軍政權(quán)力C.逐步削國如郡加強(qiáng)對地方控制D.王國事務(wù)一直由中央統(tǒng)一管理解析根據(jù)材料“諸侯王，高帝初置”可知，劉邦設(shè)諸侯王治理王國，但分封諸王不利于中央集權(quán)，故A項(xiàng)錯誤；根據(jù)“武帝改(王國)損”得出王國官吏俸祿及軍政權(quán)力沒有提高，故B項(xiàng)錯誤；根據(jù)“成帝(公元前8年)省內(nèi)史，更令相治民，如郡太守，中尉如郡都尉”逐步削國如郡，故C項(xiàng)正確；根據(jù)“諸侯王，金璽綬，掌治其國”可知，漢初諸侯王實(shí)際統(tǒng)治其封國，并不是由中央統(tǒng)一管理，故D項(xiàng)錯誤。答案C考向四行省制11.(xx江蘇泰州質(zhì)檢)據(jù)金華集記載，元朝在“生齒繁夥，物產(chǎn)富穰，水浮陸行”、“土賦居天下十六七”的江浙、湖廣、江西地區(qū)設(shè)置了行省。據(jù)此判斷，這些地區(qū)設(shè)置行省的主要意圖是()A.方便軍事上的控制B.著眼于政治上的統(tǒng)治C.搜刮財(cái)富D.加強(qiáng)對邊遠(yuǎn)民族地區(qū)的管理解析材料中沒有提及軍事控制信息，故A項(xiàng)錯誤；政治上的統(tǒng)治不是材料反映的主旨，故B項(xiàng)錯誤；材料信息“物產(chǎn)富穰”“土賦居天下十六七”說明江浙等省份富裕，顯然設(shè)置行省的目的是搜刮財(cái)富，故C項(xiàng)正確；材料中沒有提及少數(shù)民族信息，故D項(xiàng)錯誤。答案C12.(xx江蘇淮安模擬)元史載：“若元(元朝)，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一。有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元每省置丞相一員，從一品；平章二員，從一品。”材料表明元朝()A.正式建立后開始走上統(tǒng)一全國的進(jìn)程B.創(chuàng)立歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家C.在統(tǒng)治區(qū)域范圍內(nèi)全面推行行省制度D.地方行政管理上開創(chuàng)了新的政治制度解析題干材料主要體現(xiàn)了元朝的行省制度，它是古代地方行政制度的重大創(chuàng)造，故D項(xiàng)正確。答案D13.(xx江蘇蘇州調(diào)研)官僚政治是中國古代形成并延續(xù)兩千多年超穩(wěn)定政體的主要原因之一。閱讀下列材料：材料一郡縣制取代分封制的必然結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制。在官僚制時(shí)代，不管是舊貴族、新貴族，還是新興的士人階層，都必須通過任命，轉(zhuǎn)化為官僚，才能成為政體的直接參與者。文史縱橫xx年第3期材料二秦以后，官僚對皇權(quán)也起到很多的制約作用。由于儒學(xué)取得正統(tǒng)地位，先秦儒學(xué)中的民貴君輕、君臣共治、明主慎法等觀念也得到傳承。遇到賢明的君主，官僚就可以以此為據(jù)，抑制皇帝的私欲。官僚制度通過制度化的權(quán)力也可以約束皇權(quán)。任世江高中歷史必修課程專題分析材料三行省實(shí)行群官負(fù)責(zé)和圓署會議制(即通過行省官員集體開會共同負(fù)責(zé))，行省官員通常由平掌、右丞、左丞、參知政事等六七人組成。無論行政、財(cái)政、軍事、司法諸事權(quán)，朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力(如主要軍隊(duì)、官吏任用等)的同時(shí)，把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央。顯而易見，元行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)。李治安元代行省制的特點(diǎn)與歷史作用請回答：(1)據(jù)材料一，概括官僚政治取代貴族政治帶來的變化。(2)結(jié)合秦漢、隋唐的史實(shí)說明材料二中“官僚對皇權(quán)也起到很多的制約作用”。 (3)據(jù)材料三及所學(xué)知識，說明“行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)”的理由。(4)綜合上述材料，談?wù)勚袊糯倭耪蔚姆e極作用。答案(1)變化：從分權(quán)到集權(quán)；從世襲到任命。(2)說明：秦朝：實(shí)行朝議制度對皇權(quán)有一定的制約(或宰相制度一定程度上制約皇權(quán))。漢朝：儒學(xué)成為正統(tǒng)，“天人感應(yīng)”思想對君主起到制約作用。隋唐：實(shí)行三省六部制對皇權(quán)有一定制約。(3)理由：行省擁有大權(quán)，但受中央節(jié)制；行省實(shí)行群官負(fù)責(zé)和集體議事；部分地區(qū)由中書省直接管理。(4)作用：官僚政治為中國古代社會管理提供了一種有效的運(yùn)作機(jī)制，有利于穩(wěn)定政體；官僚政治一定程度上制約皇權(quán)，有助于減少決策失誤和抑制暴政；有利于鞏固國家統(tǒng)一。14.(xx江蘇如皋模擬)選官制度的發(fā)展與完善，體現(xiàn)了中國古代政治制度的特點(diǎn)及其管理水平。閱讀下列材料：材料一四科取士：一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令，足以決疑，能案章覆問，文中御史；四曰剛毅多略，遭事不惑，明足以決，才任三輔令”。續(xù)漢書百官志載后漢光武帝的詔書材料二今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎決于心，情偽由于己。所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰則削下，興則扶上?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族。(唐)房玄齡等晉書劉毅傳材料三因考試乃一種公開競選，公平無偏濫。寒苦子弟，皆得有應(yīng)考之可能。又考試內(nèi)容，全國統(tǒng)一有助于全國各地文化之融結(jié)。此一千年來，中國社會上再無固定之特殊階級出現(xiàn)，此制度預(yù)有大效?！卞X穆國史新論請回答：(1)材料一中的“四科取士”指什么制度？據(jù)材料一，歸納其選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。(2)與材料一相比，材料二中的選官標(biāo)準(zhǔn)有何變化？據(jù)材料二，概括該選官制度的弊端。(3)據(jù)材料三，概括說明這一制度的積極意義。答案(1)制度：察舉制。標(biāo)準(zhǔn)：道德高尚、學(xué)識廣博、明法知禮、機(jī)智果決。(2)變化：由注重才德到注重門第。弊端：中正官徇私舞弊；世家大族壟斷仕途；扼殺人才；敗壞社會風(fēng)氣。(3)意義：有利于打破特權(quán)壟斷，擴(kuò)大管理人才來源；可以消融社會階級；有利于各地文化融合。