湖南美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《留住天》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖南美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)留住秋天教學(xué)設(shè)計(jì)教材：湖南美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)第7課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：制作落葉拼貼畫(huà)課型：制作課一、教材分析：秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。教材中呈現(xiàn)了兩幅表現(xiàn)秋的照片，一幅為表現(xiàn)山村秋色的全景式畫(huà)面構(gòu)圖。盡染秋色的秋林、低頭吃草的牛羊和牧區(qū)人家，充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。另一幅特寫(xiě)式的畫(huà)面構(gòu)圖，較好的體現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境，秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷麗，讓人賞心悅目。這兩張照片，目的在于讓學(xué)生從遠(yuǎn)觀上感受氣勢(shì)，近視處發(fā)現(xiàn)美麗，為本課安排的連續(xù)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。本節(jié)課是學(xué)習(xí)第二個(gè)活動(dòng)選幾種好看的落葉想象拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)，教材上呈現(xiàn)的秋葉拼貼方法步驟圖，還提供了幾幅學(xué)生作業(yè)，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供了一種參照和啟示。學(xué)情分析：利用落葉制作拼貼畫(huà)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很新奇，教師一開(kāi)始就可以利用生動(dòng)有趣的落葉拼貼畫(huà)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)制作中教師要指導(dǎo)學(xué)生巧妙利用落葉的形狀、顏色、紋理等想象制作，才會(huì)做出生動(dòng)有趣的粘貼畫(huà)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、利用自然環(huán)境資源，初步了解秋天的特征與變化，進(jìn)行秋的感受和欣賞。2、學(xué)習(xí)利用落葉拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。 三、教學(xué)重點(diǎn)：如何利用落葉拼貼畫(huà)表現(xiàn)秋天教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)獨(dú)具一格的秋天四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件、范畫(huà)、剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙、各種形狀顏色的樹(shù)葉。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、課前準(zhǔn)備1、所用材料整齊擺在桌子中央（樹(shù)葉、剪刀、膠棒放在盒子里；卡紙疊放在盒子下面）。2、成語(yǔ)接龍游戲師：在上課之前我們不妨做個(gè)小游戲來(lái)舒緩一下緊張的情緒。 同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？生：四個(gè)。春、夏、秋、冬。師：是的。春季，和風(fēng)細(xì)雨；夏季，艷陽(yáng)高照；秋季，層林盡染；冬季，銀裝素裹。每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的韻味！ 現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：秋季。師：那么，我們就來(lái)做描寫(xiě)秋季的成語(yǔ)接龍吧！生：金秋十月、秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、層林盡染、色彩斑斕師：同學(xué)們的詞匯量真豐富??！相信你們將來(lái)會(huì)成為了不起的小作家！ 同學(xué)們，我們要開(kāi)始上課了，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了?。ǘ?、探究方法，進(jìn)行創(chuàng)作1、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：剛才，我們用了那么多的成語(yǔ)來(lái)形容秋天，這節(jié)課，老師把秋天請(qǐng)到了我們的課堂上。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下她的魅力吧?。≒PT播放視頻秋天美景，板書(shū)“秋天”）師：同學(xué)們，秋天美嗎？生：美。師：是的，秋天的確是絢麗多姿。 然而，多彩的秋天，會(huì)隨著無(wú)情的歲月被沖淡。你們想把這絢麗的秋色留住嗎？生：想。師：大家有哪些方法可以把秋天的美景留住呢？（板書(shū)“留住”）生：回答。師：你們真是聰明的孩子，想了這么多辦法來(lái)留住秋天，老師覺(jué)得用樹(shù)葉貼畫(huà)的方法留住秋天很特別，這節(jié)課我們一起來(lái)做樹(shù)葉粘貼畫(huà)好不好？（板書(shū)課題，同時(shí)多媒體展示課題）2、探究技法，掌握步驟 師：今天，老師也撿來(lái)幾片樹(shù)葉，看是什么形狀的？想一想，像什么？（水滴形葉子）生：回答師：同學(xué)們想象力真豐富，剛才有同學(xué)說(shuō)像“花瓣”，我們就先來(lái)貼一朵花。（教師示范） 花貼好了，用什么形狀的葉子做花莖呢？用什么形狀的葉子做花葉呢？生：回答。（教師引導(dǎo)學(xué)生，完成完整畫(huà)面。歸納知識(shí)點(diǎn)：顏色、大小、形狀、背景搭配。）師：除了貼花以外，你還能貼出什么畫(huà)面？利用你手中的樹(shù)葉拼一拼、擺一擺，同時(shí)，結(jié)合老師的示范小組交流討論一下制作步驟！生：拼擺討論。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)步驟：構(gòu)思、拼擺、粘貼、添畫(huà)。）3、欣賞范作、拓寬思路師：剛才我們一起研究了樹(shù)葉拼貼畫(huà)的制作步驟，接下來(lái)讓我們欣賞其他學(xué)校同學(xué)們的作品吧！（播放課件） 生：欣賞作品師：他們的作業(yè)都十分大膽地進(jìn)行了創(chuàng)作4、學(xué)生制作，教師巡視 師：作品欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迫不及待的想開(kāi)始制作了，看看我們的作業(yè)要求，先別著急，老師這里還有幾個(gè)小提示。1、拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿意的畫(huà)面。2、要注意樹(shù)葉顏色的搭配。對(duì)樹(shù)葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。3、要愛(ài)護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生。4、使用剪刀要注意安全。下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作進(jìn)行拼畫(huà)，在拼貼時(shí)要求分工明確，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始。5、作業(yè)評(píng)價(jià)，互幫互助（評(píng)價(jià)時(shí)采用學(xué)生自評(píng)，互評(píng)最后教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行）將學(xué)生作品貼到黑板上。師：小組推薦出一幅你們認(rèn)為最滿意的作品！（教師把學(xué)生作品貼在黑板上。）（學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)投票） 師：哇！本節(jié)課最佳作品出現(xiàn)了，請(qǐng)這幅作品的作者亮相，并派一名代表說(shuō)說(shuō)你們是怎樣設(shè)計(jì)與制作的？生：回答。師：真是了不起的小設(shè)計(jì)師，那么今天的星光小組就是你們組了。師：其實(shí)其他小組的作品也都設(shè)計(jì)的很好，只不過(guò)在造型或者色彩搭配上有一點(diǎn)問(wèn)題，哪位同學(xué)能幫他們想辦法改進(jìn)一下？生：回答6、課堂小結(jié) （1）學(xué)生談這一節(jié)課的收獲。 （2）布置作業(yè)。今天我們一起學(xué)習(xí)了樹(shù)葉拼貼畫(huà)的制作方法，用樹(shù)葉留住了秋天。其實(shí)還有很多的方法可以留住秋天，讓小小的樹(shù)葉可以變廢為寶。(3)、課后延伸老師這里有兩幅畫(huà)，是老師上大學(xué)時(shí)候的一幅寫(xiě)生畫(huà)，畫(huà)的是秋天的銀杏樹(shù)，通過(guò)這幅畫(huà)，我把2005年的秋天保存到了現(xiàn)在。同學(xué)們，老師希望你們也能把今年的秋天留住、直至永恒課后，可以和家長(zhǎng)一起收集樹(shù)葉、制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，用學(xué)到的知識(shí)裝點(diǎn)美化我們的生活！