高考語文一輪 課時(shí)專練(十八) 古代詩歌閱讀(二)

2014高考語文一輪課時(shí)專練（浙江專用）：(十八)古代詩歌閱讀(二)1. 閱讀下面這首宋詩，完成題目。(7分)春日登樓懷歸寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。注 本詩約作于980年，詩人時(shí)年十九歲，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。(1)這首詩描繪了怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：_(2)全詩首尾分別用了“聊”與“驚”二字，這樣安排有什么好處？(3分)答：_2. 閱讀下面這首宋詩，完成題目。(7分)道中寒食陳與義斗粟淹吾駕，浮云笑此生。有詩酬歲月，無夢(mèng)到功名。客里逢歸雁，愁邊有亂鶯。楊花不解事，更作倚風(fēng)輕。注 也有人認(rèn)為該詩作者為宋代詩人詹慥。(1)請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析詩中詩人的形象。(3分)答：_(2)請(qǐng)結(jié)合詩意賞析詩歌的最后一聯(lián)。(4分)答：_3閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。(7分)到蜀后記途中經(jīng)歷唐雍陶劍峰重疊雪云漫，憶昨來時(shí)處處難。大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒。蜀門去國(guó)三千里，巴路登山八十盤。自到成都燒酒熟，不思身更入長(zhǎng)安。(1)前四句寫“途中經(jīng)歷”時(shí)，用了哪些表達(dá)技巧？(3分)答：_(2)全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4分)答：_4閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。(7分)半死桐宋賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！注 閶門：蘇州城西門，詞人舊居。晞：曬干。此二句化用漢樂府喪歌薤露中“薤上露，何易晞！露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時(shí)歸”。(1)這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合下闋作簡(jiǎn)要分析。(3分)答：_(2)這首詞上闋的后兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句進(jìn)行賞析。(4分)答：_5. 閱讀下面這首元詞，完成題目。(7分)念奴嬌登石頭城薩都剌石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指點(diǎn)六朝形勝地，唯有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。寂寞避暑離宮，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無人松徑冷，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。傷心千古，秦淮一片明月。注 石頭城：位于金陵城西，素為古代文人墨客登臨賦詠的名勝之地。離宮：皇帝在京城以外的宮室。(1)本詞成功地運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法來創(chuàng)設(shè)意境，請(qǐng)結(jié)合上片或下片作簡(jiǎn)要賞析。(3分)答：_(2)作者在此首詞中抒發(fā)了哪些感慨？請(qǐng)分條概括并簡(jiǎn)要分析。(4分)答：_6閱讀下面這首宋詞，回答問題。(7分)惜瓊花張先汀白，苕水碧。每逢花駐樂，隨處歡席。別時(shí)攜手看春色。螢火而今，飛破秋夕。汴河流，如帶窄。任身輕似葉，何計(jì)歸得？ 斷云孤鶩青山極。樓上徘徊，無盡相憶。(1)詞的開頭兩句“汀白，苕水碧”描繪出一幅怎樣的畫面？簡(jiǎn)要賞析。(3分)答：_(2)這首詞主要是通過什么表現(xiàn)手法來表達(dá)懷人思?xì)w的情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：_7. 閱讀下面這首詩歌，完成題目。(7分) 關(guān)山月二首(其一)南北朝徐陵關(guān)山三五月，客子憶秦川。 思婦高樓上，當(dāng)窗應(yīng)未眠。 星旗映疏勒，云陣上祁連。 戰(zhàn)氣今如此，從軍復(fù)幾年？注 星旗：星名。疏勒：西域國(guó)名，也是其王城。云陣：指云形似陣。(1)詩歌表現(xiàn)了“客子”怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)答：_(2)詩歌前兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。 (4分)答：_8讀下面這首詞，完成(1)(2)題。(7分)蝶戀花宋范成大春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。江國(guó)多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。注 夷猶：猶豫遲疑，這里是指船行遲緩。塔近依前遠(yuǎn)：看著前方的塔仿佛近了，其實(shí)還很遠(yuǎn)。嘗面：將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。(1)上片描繪了一幅怎樣的畫面？(3分)答：_(2)詞的下片寫農(nóng)事，抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？(4分)答：_9閱讀下面這首宋詞，完成題目。(7分) 長(zhǎng)相思山驛 萬俟詠短長(zhǎng)亭，古今情。樓外涼蟾一暈生，雨余秋更清。暮云平，暮山橫。幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽。 (1)這首詞表現(xiàn)了怎樣的情感？(3分)答：_(2)作者描寫了哪些秋景？營(yíng)造了怎樣的氛圍？(4分)答：_10. 閱讀下面這首唐詩，完成題目。(7分)恨別 杜甫洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。注 河陽，地名，唐檢校司徒李光弼在此大敗叛軍。(1)詩人在首聯(lián)和尾聯(lián)中抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：_(2)清人沈德潛評(píng)論這首詩的頸聯(lián)時(shí)說：“若說如何思，如何憶，情事易盡。步月、看云，有不言神傷之妙。”你是否同意這種說法？為什么？(4分)答：_2014高考語文一輪課時(shí)專練（浙江專用）：(十八)1(1)全詩寫了登樓所見之景。一片廣袤無際的平野；四野空曠無人，小舟任意停泊；黃昏時(shí)分炊煙縷縷，古寺深處黃鶯啼囀。流水、渡船、炊煙、流鶯勾起了詩人對(duì)故鄉(xiāng)類似景物的懷念。解析 本題考查鑒賞古詩詞的形象的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。答題步驟是先概括寫了什么景象，然后結(jié)合詩句具體分析，概括景象時(shí)要結(jié)合題目“春日登樓”和首聯(lián)的“望”字。詩的前三聯(lián)寫春日登樓的見聞，尾聯(lián)則由見聞而懷歸，這一點(diǎn)答題時(shí)要注意。(2)全詩首尾的“聊”與“驚”二字用得極妙。首句“聊”字，表明他并非因懷歸而登樓，而是由登樓見聞引發(fā)出懷歸之情，進(jìn)而進(jìn)入沉思遐想；末句“驚”字，生動(dòng)地揭示了詩人由遐思默想到突然驚覺的心理變化過程，蘊(yùn)含著初入仕途乍離家鄉(xiāng)的青年詩人對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。解析 本題考查詩歌的煉字，注意按照答題步驟答題：指出該字在句中的含義，該字形象生動(dòng)傳神地刻畫了什么形象(景、物、人)；把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該詩烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或哲理。2(1)這首詩塑造了一個(gè)奔波仕途、懷才不遇、內(nèi)心愁苦、思念家鄉(xiāng)的詩人形象。(1分)他自嘲自己為斗粟而奔走仕途，虛度人生，無心建功立業(yè)，只能以詩抒懷；寒食時(shí)節(jié)，人在旅途，看到天上歸雁，空中飛絮，耳聞雜亂鶯啼，更是倍添愁苦、無限落寞。(2分)(其中總述2分，結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析2分)解析 本題考查鑒賞詩歌形象的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。答題時(shí)要先概括出詩人的總體特點(diǎn)，然后再結(jié)合詩句分析。(2)最后一聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，寫楊花不懂人事，隨風(fēng)飛舞，突出了自己的寂寞愁苦無人理解，無法排遣。飛絮漫天營(yíng)造了一種凄迷的景象，以景襯情，更讓詩人感覺心境悲涼。楊花倚風(fēng)輕狂，比喻小人得志，與自己的不得志形成對(duì)比，流露出自己對(duì)世事的不滿。(答出任意一點(diǎn)給2分，其中“手法”1分，“賞析”1分。答出兩點(diǎn)即可)解析 賞析詩句，首先要明確詩句的意思；然后再分析有沒有技巧，有的話指出表達(dá)效果和情感。3(1)借景抒情。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”，表達(dá)出旅途步履維艱的慨嘆。描寫和議論相結(jié)合。前四個(gè)句子中，第二句是議論，其他三句是描寫。逐層推進(jìn)?！皠Ψ逯丿B雪云漫”為第一層，“大散嶺頭春足雨”是第二層，“褒斜谷里夏猶寒”是第三層。景色隨時(shí)間地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，層層推進(jìn)。鋪陳渲染?！皠Ψ逯丿B”“雪云漫”“嶺頭春足雨”“谷里夏猶寒”等，表現(xiàn)了途中的萬般驚險(xiǎn)與艱難。對(duì)偶。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”一聯(lián)。(3分，答出兩條即可，如有其他有創(chuàng)見的回答，只要言之有理就可酌情給分)解析 本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧?？蓮男揶o方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析。答題時(shí)，既要答出表達(dá)技巧，也要舉例簡(jiǎn)析。(2)蜀道行旅之難的慨嘆之情；人生旅途的感喟之情；回到家鄉(xiāng)時(shí)的愜意和喜悅之情。(4分，答對(duì)一條給2分，答對(duì)兩條給滿分)解析 本題考查理解詩歌的思想感情，要結(jié)合內(nèi)容準(zhǔn)確地進(jìn)行分析概括。詩歌抒發(fā)的思想感情主要有：憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯等。詩歌賞析這是詩人抵達(dá)成都時(shí)的紀(jì)行之作。首聯(lián)描寫了經(jīng)過秦嶺時(shí)的山勢(shì)與氣候狀況。重巒疊嶂的群山陡峭如壁，峰頂似利劍般直刺蒼穹，積雪生出的云霧彌漫在山谷之間。此句為進(jìn)川以前翻越秦嶺的一段路程的總寫，下句是對(duì)途中經(jīng)歷的議論。頷聯(lián)寫途中感受最為深刻的兩段路程。在大散嶺，滂沱的春雨鋪天蓋地而來，雨水消融了山上的積雪，洪水奔騰咆哮于山澗，阻斷了道路。一個(gè)“足”字，極言雨之突然和迅猛。褒斜谷雖已到了初夏季節(jié)，卻依然寒氣逼人，猶如隆冬。一個(gè)“猶”字，強(qiáng)調(diào)了谷之狹窄和深邃。頸聯(lián)寫入川后的旅途步履維艱。京都到蜀門的路途極其遙遠(yuǎn)，巴山之路迂回曲折。詩人在前三聯(lián)著意刻畫蜀道之艱險(xiǎn)，層層推進(jìn)，不厭其煩，至此已達(dá)極端。其實(shí)，詩人做官在外，早就多次經(jīng)過這里，已不足為奇，只不過這次很特別，這在尾聯(lián)可以看出。尾聯(lián)流露出詩人回到家鄉(xiāng)時(shí)的愜意和喜悅之情。醇香的燒酒洗去一路風(fēng)塵，詩人再也不想離開故土去長(zhǎng)安做官了。詩言志，是他的切身感受，寫路途艱險(xiǎn)，實(shí)際是寫他對(duì)人生旅途的慨嘆！所以作者的回鄉(xiāng)之情才如此歡愉。4(1)這首詞表達(dá)了作者對(duì)亡妻的濃厚感情和無限思念之情。(1分)“原上草，露初晞”，借景抒情，暗示夫人逝世不久，感嘆人生短暫，以引發(fā)下句“舊棲新垅兩依依”的深情。(1分)最后兩句通過細(xì)節(jié)來寫人。作者躺在妻子曾睡過的床上，聆聽著南窗的夜雨，遙想當(dāng)年妻子在深夜里為自己補(bǔ)衣的情形，沉痛地表現(xiàn)出了對(duì)夫妻患難與共、相濡以沫之情的深切懷念。(1分)解析 此題考查評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題，首先抓住詞中的“原上草”和“新垅”等意象，體會(huì)詞人內(nèi)心的情感；其次要抓住臥床遙思亡妻的細(xì)節(jié)，思妻之情則呼之欲出。(2)比喻。(1分)窗前的梧桐在經(jīng)歷了清霜之后已經(jīng)樹葉凋零，一片蕭索；(1分)而池中原先那對(duì)比翼雙飛的白頭鴛鴦如今也只剩下孤零零的一只，它肯定也經(jīng)受了失伴之苦吧！(1分)以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”為喻，將自己?jiǎn)逝贾春屠蟻砉陋?dú)之境表現(xiàn)得格外悲涼。(1分)解析 此題考查評(píng)價(jià)詩歌的表達(dá)技巧的能力。解答此題，先確定詞句中的表達(dá)技巧，然后結(jié)合詞句分析表達(dá)技巧在詞中的表現(xiàn)，鑒賞其作用。詩歌賞析這是一首情深辭美的悼亡之作。作者夫婦曾經(jīng)住在蘇州，后來妻子死在那里，重游故地，想起亡妻，十分懷念，寫下這首悼亡詞。全詞寫得沉痛感人，成為文學(xué)史上與西晉潘岳悼亡、唐元稹遣悲懷、宋蘇軾江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)等同題材作品并傳不朽的名篇。上片是沉痛的感嘆。這次來到閶門，一切面目皆非，因?yàn)榍按纹拮油?，愛情美滿，便覺得世間萬事都是美好。這次妻子已逝，存者傷心，便覺萬事與過去不同。自己如同霜打的梧桐半死半生，又像失伴的鴛鴦，孤獨(dú)倦飛。下片是對(duì)亡妻的懷念，面對(duì)“舊棲新垅”，“空床聽雨”，不禁心中酸楚。末句以“挑燈夜補(bǔ)衣”的典型細(xì)節(jié)描寫，凸顯妻子的純樸形象。既寫今日寂寞痛苦，復(fù)憶過去溫馨，可見出夫妻感情深厚，情意令人難忘。5(1)上片：實(shí)寫了石頭城天地?zé)o物、唯有青山如壁的空曠寂寥之景；(1分)虛寫了昔日戰(zhàn)爭(zhēng)連年的激烈殘酷、豪杰消逝的蒼涼悲壯之景。(1分)虛實(shí)結(jié)合使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。(1分)或下片：實(shí)寫了離宮荒涼破敗，輦路芳草萋萋，松徑寂靜無人，鬼火高低明滅，秦淮一片明月的空冷陰森之景；(1分)虛寫了歌女在歌舞中、酒樽前、明鏡里青春漸逝的孤寂凄慘。(1分)虛實(shí)結(jié)合使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。(1分)解析 本題考查表達(dá)技巧，應(yīng)先指出哪里是實(shí)寫，哪里是虛寫；一般作者看到的眼前之景是實(shí)寫，想象的是虛寫，最后應(yīng)指出表達(dá)效果。(2)對(duì)世事(歷史)變遷、昔盛今衰的悲哀。(1分)曾經(jīng)的繁華六朝，現(xiàn)已成空蕩的江山；曾經(jīng)的行宮，早已是芳草萋萋。世事(歷史)滄桑、盛衰無常，讓人倍加感傷。(1分)對(duì)自然永恒、物是人非、人生短暫的無奈。(1分)曾經(jīng)的江山、明月、離宮依舊存在，而曾經(jīng)的豪杰、宮人卻已隨時(shí)光流逝而“消磨”。一片空冷孤寂，讓人頓覺自然永恒、人生短暫。(1分)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的心痛。(1分)戰(zhàn)火紛飛，摧毀了往日的繁華，只剩下生靈涂炭，白骨遍野，讓人心痛。(1分)對(duì)青春易逝的感傷。(1分)多少美麗如花的歌舞粉黛，對(duì)鏡施粉理鬢，卻又青絲變白發(fā)，消磨了美麗青春。這應(yīng)該是詩人對(duì)自己也是對(duì)世人青春易逝的感傷。(1分)(情感概括及簡(jiǎn)析各1分；答出任何兩點(diǎn)即可給滿分；兩條合為一條，言之成理亦可；未分條概括酌情扣分)解析 本題應(yīng)注意審題，“哪些”“分條概括”表明不是一種感慨，“簡(jiǎn)要分析”即應(yīng)在指出情感后結(jié)合詩句具體分析。這首詩是一首懷古之作，詩人撫今追昔，以蒼涼的韻調(diào)，以富有悲劇意味的形象，詠出了風(fēng)云易消、青山常在的感慨。上闋重點(diǎn)寫的是昔日在這里發(fā)生過無數(shù)次激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，寫景，詠史，抒懷。下闋寫的是凄涼冷清的行宮，多少歌舞粉黛在這里送走了青春，耗盡了年華。6(1)描繪出一幅明麗的畫面：(1分)汀上花盛開，潔白似雪；苕溪青波漣漣，水色如碧。(2分)解析 本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。作答此類題首先需要抓住所給景物的特點(diǎn)，大體把握其基調(diào)，如由“白”與“碧”可知此景為樂景，此情為樂情；然后對(duì)意境或圖景的特點(diǎn)加以概括；再用簡(jiǎn)略的語言把意境或圖景描繪一下即可。(2)對(duì)比。(1分)詞人將昔日故鄉(xiāng)春光的艷麗和今日異鄉(xiāng)秋色的蕭索進(jìn)行對(duì)比，(1分)又以昔日的縱情宴游、意氣風(fēng)發(fā)與今日的獨(dú)倚高樓、落寞消沉進(jìn)行對(duì)比，(1分)將懷人的思?xì)w之情在節(jié)序交替和情事變故中層層演繹出來。(1分)(言之成理即可)解析 本題考查分析詩歌表達(dá)技巧的能力。作答時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)明表達(dá)技巧，通過上下片內(nèi)容來看，此詞主要通過春與秋的對(duì)比、昔日的歡樂與今日的落寞的對(duì)比表達(dá)了懷人的思?xì)w之情。7(1)思念家鄉(xiāng)親人。(1分)厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望回家團(tuán)聚。(2分)解析 此題考查對(duì)詩歌中思想感情的把握。分析時(shí)要抓住表情詞語，結(jié)合具體詩句的內(nèi)容作答。前兩聯(lián)的“思”和“憶”是明顯的表情詞語，表明了思念家鄉(xiāng)和親人；后兩聯(lián)的“復(fù)”是表情詞語，表明了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦。(2)虛實(shí)結(jié)合。關(guān)山客子是實(shí)寫，思婦未眠是虛寫?；虼穑合胂??？妥由硖庍吶胂笃拮由钜共幻叩木跋蟆膶?duì)面寫起(或襯托)。用家中思婦襯托軍中客子。均可得分；手法2分，說明2分解析 本題考查對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的賞析能力。首先，要注意審題，大體范圍是前兩聯(lián)，且是主要手法，不能只是某一句的手法。其次，要熟知常用的各種手法，并能準(zhǔn)確判斷出。第一聯(lián)是在寫出征軍人在一個(gè)十五的圓月的夜晚思念家鄉(xiāng)秦川；第二聯(lián)是在寫出征軍人想象家里妻子的情況，所以是虛實(shí)結(jié)合手法。第三，答手法題要指出手法是怎么體現(xiàn)出來的。8(1)春水漲滿，微風(fēng)吹拂，芳草碧綠，鵝兒嬉戲；(1分)描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)春景圖。(2分)解析 分析畫面時(shí)要抓住詩歌中的意象，在這首詞的上闋中，出現(xiàn)的意象有春水、芳草、鵝兒、微風(fēng)。(2)面對(duì)淳樸的農(nóng)村生活的閑適安逸之情(或?qū)r(nóng)家生活的認(rèn)同感、滿足感)，(2分)面對(duì)農(nóng)桑豐收在望的由衷喜悅之情。(2分)解析 分析本詞所抒發(fā)的感情時(shí)，主要注意最后兩句：“秀麥連岡桑葉賤”，漫岡遍野的麥子拔穗了，蠶眠，桑葉也便宜了；“看看嘗面收新繭”，將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。字里行間透著津津樂道、喜迎豐收的神情。詩歌賞析此詞當(dāng)是作者退居石湖期間作，寫的是蘇州附近的田園風(fēng)光。“春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸?！薄耙桓荨?，是指水的深度?！疤硭妗保袃芍匾馑?，一是水面上漲，二是水滿后面積也大了?！谤Z兒”，小鵝，黃中透綠，與嫩草色相似。“綠”，就是“綠柳才黃半未勻”那樣的色調(diào)。春水漲滿，一直浸潤(rùn)到岸邊的芳草；芳草、鵝兒在微風(fēng)中活潑潑地抖動(dòng)、游動(dòng)，那嫩嫩、和諧的色調(diào)，透出了生命的溫馨與活力；微風(fēng)輕輕地吹，吹綠了河岸，吹綠了河水?！爱嬼骋莫q灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。”“畫舫”，彩船?！耙莫q”，猶豫遲疑，這里是指船行遲緩。“橫塘”，在蘇州西南，是個(gè)大塘。江南水鄉(xiāng)河渠縱橫，灣道也多。作者乘彩船往橫塘方向游去，河道曲折多灣，畫舫緩慢行進(jìn)。看著前方的塔近了，其實(shí)還遠(yuǎn)。其實(shí)，作者并不急于到塔邊，所以對(duì)遠(yuǎn)近并不在意，此時(shí)更使他欣悅的倒是一路好景致，那水面上的小鵝，便很令人疼愛流連。這兩句寫船行，也帶出了沿途風(fēng)光，更帶出了自己盎然興趣。全詞歡快氣氛也由此而興。詞的下片寫到農(nóng)事，視野更加開闊了。如此寫，既與上片緊密相連，又避免了重復(fù)。“江國(guó)多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍?！薄敖瓏?guó)”，水鄉(xiāng)?！昂敝杆洹：档卦缫逊N植或翻耕了，水田要晚些，江南農(nóng)諺曰：“清明浸種(稻種)，谷雨下秧?！彼袁F(xiàn)在“耕遍”正是時(shí)候。著一“才”字，于這不緊不慢的節(jié)奏中可見出農(nóng)事的輕松，農(nóng)作的井然有序。“村北村南”耕過的水田，一片連著一片，真是“村南村北皆春水”“綠遍山原白滿川”，一派水鄉(xiāng)風(fēng)光現(xiàn)于讀者面前。雖然農(nóng)事緊張或更可說繁重，但農(nóng)民們各得其樂，一切進(jìn)行得有條不紊?！靶沱溸B岡桑葉賤，看看嘗面收新繭。”“秀麥”，出穗揚(yáng)花的麥子。“面”當(dāng)為炒面，將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。這兩句是寫高地上景象，雖然水稻剛剛下種，但漫岡遍野的麥子拔穗了，蠶眠，桑葉也便宜了，所以下面寫道：“看看嘗面收新繭”?！翱纯础保磳⒅?，透著津津樂道、喜迎豐收的神情。下片寫田園，寫農(nóng)事，流露出對(duì)農(nóng)家生活的認(rèn)同感、滿足感。這是一首田園詞，描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)春景，散發(fā)著濃郁而恬美的農(nóng)家生活氣息，自始至終又流露出鄉(xiāng)村景色人情的淳樸、寧靜和諧，讀了令人心醉。9(1)這首詞表現(xiàn)了羈旅之人悲涼的心境(1分)以及濃濃的思鄉(xiāng)之情。(2分)解析 本題考查鑒賞詩歌的情感，這首詞寫雨后山驛的黃昏景色和詞人的羈旅之思。要注意抓住表情詞語“涼”“清”“行人”。(2)描寫了涼蟾、暮云、暮山、秋聲、雁聲，(缺一點(diǎn)減一分，減到3分為止，答全給3分)營(yíng)造了凄清的氛圍。(1分)解析 本題考查鑒賞詩歌的形象，本題要注意審題，答題范圍是全詞，而且是秋景，答題時(shí)不要答不屬于秋景的意象。10(1)首聯(lián)中“四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久(1分)。這些數(shù)量詞體現(xiàn)了個(gè)人的困苦經(jīng)歷，國(guó)家的艱難遭遇，表現(xiàn)了作者思念家鄉(xiāng)、憂國(guó)憂民的情感。(1分)尾聯(lián)回應(yīng)次句，抒寫詩人聽到唐軍戰(zhàn)勝叛軍后的喜訊，以及對(duì)盡快平定叛亂的渴望。(1分)解析 本題考查鑒賞詩歌的情感，首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”，點(diǎn)明思家、憂國(guó)的題旨?！八那Ю铩保揠x家之遠(yuǎn)；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。個(gè)人的困苦經(jīng)歷，國(guó)家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來。詩人于759年(乾元二年)春告別了故鄉(xiāng)洛陽，返回華州司功參軍任所，不久棄官客居秦州，寓同谷，后來到了成都，輾轉(zhuǎn)四千里。詩人寫此詩時(shí)，距天寶十四年十一月安史之亂爆發(fā)已五六個(gè)年頭。在這幾年中，叛軍鐵蹄蹂躪中原各地，生靈涂炭，血流成河。這是詩人深為憂慮的事。尾聯(lián)回應(yīng)次句，寫官軍攻破河陽，檢校司徒又急于直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。作品以充滿希望之句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩人胸懷的開闊。(2)同意。(1分)“步月”，月夜，思不能寐，忽步忽立；“看云”，白晝，臥看行云，倦極而眠。(1分)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的敘事語言寫出了詩人這種夜立晝眠、坐臥不寧的反常舉動(dòng)，委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思。(1分)詩人沒有直接說出自己的心情，而是用具體生動(dòng)的形象說話，讓讀者自己去體會(huì)形象中所蘊(yùn)含的憂傷之情，有“不言神傷之妙”。(1分)(答不同意，如能言之有理，自圓其說，也可酌情賦分)解析 本題考查評(píng)價(jià)詩歌的情感態(tài)度，頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂愁反常”的生活細(xì)節(jié)描寫，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。詩人這種坐臥不寧的舉動(dòng)，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。手法含蓄巧妙，詩味雋永，富有情致。- 8 -