歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年高中通用技術(shù)《設(shè)計(jì)的一般原則》說課稿.doc

  • 資源ID:2888513       資源大小:17.50KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

2019-2020年高中通用技術(shù)《設(shè)計(jì)的一般原則》說課稿.doc

2019-2020年高中通用技術(shù)設(shè)計(jì)的一般原則說課稿一、 教學(xué)設(shè)計(jì)1、教材分析本課選自江蘇教育出版社出版的通用技術(shù):技術(shù)與設(shè)計(jì)1。這本教材經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)xx年初審?fù)ㄟ^,由通用技術(shù)課標(biāo)組組長擔(dān)任主編。本節(jié)課是有關(guān)“設(shè)計(jì)過程、原則及評(píng)價(jià)”中“設(shè)計(jì)的一般原則”的學(xué)習(xí),通過一個(gè)個(gè)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到實(shí)例和案例為載體來展開教學(xué)的主線,引導(dǎo)學(xué)生積極地參與討論和分析,在完成教與學(xué)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生注意到作為設(shè)計(jì)者來認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的一般過程與原則,掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)方法和思想。2、教學(xué)目標(biāo):本節(jié)課授課類型是新課授課。針對(duì)學(xué)生前面已學(xué)習(xí)的關(guān)于設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系和設(shè)計(jì)的一般過程的基本知識(shí),確立以下教學(xué)目標(biāo):(1)、知識(shí)目標(biāo):A、理解設(shè)計(jì)的一般原則;B、理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系;(2)、能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來評(píng)價(jià)某個(gè)產(chǎn)品。能對(duì)有關(guān)的典型設(shè)計(jì)案例和產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)的一般原則分析,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)能力。(3)、態(tài)度和情感:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、有?jì)劃的設(shè)計(jì)精神,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的一般原則之間互相關(guān)聯(lián)、互相制約、互相影響的關(guān)系,設(shè)計(jì)要有可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。(4)、重點(diǎn)和難點(diǎn):會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來評(píng)價(jià)某個(gè)產(chǎn)品。3、教學(xué)手段:本節(jié)課使用通用技術(shù)專用教室進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和師生及生生互動(dòng)交流為主,學(xué)生自主學(xué)習(xí)為輔,如果單純的口頭語言講授很難讓學(xué)生理解和接受,而直觀的設(shè)計(jì)案例和產(chǎn)品圖片和相關(guān)教具、詳實(shí)的技術(shù)典型案例的提供可以輔助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與討論興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,降低教學(xué)內(nèi)容的枯燥無味,加快課堂教學(xué)的節(jié)奏,增大教學(xué)的信息容量,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。4、教學(xué)方法:在教學(xué)過程中,我采用了師生互動(dòng)交流,生生互動(dòng)討論,學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)等教與學(xué)方法。積極創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品評(píng)價(jià)情景,教師與學(xué)生積極互動(dòng),共同參與,共同發(fā)展。二、教學(xué)過程(主要過程)1、組織教學(xué):(學(xué)生入座,教師點(diǎn)名)2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:要設(shè)計(jì)一個(gè)好的產(chǎn)品,除了要經(jīng)歷前面學(xué)習(xí)的科學(xué)的和你的設(shè)計(jì)過程外,還應(yīng)該遵循一些基本的設(shè)計(jì)原則。也就是在長期的設(shè)計(jì)實(shí)踐中,人們形成的對(duì)設(shè)計(jì)的共性要求。設(shè)計(jì)必須具備創(chuàng)新、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、道德、技術(shù)規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展等設(shè)計(jì)的一般原則。這些原則既是設(shè)計(jì)的基本原則,又是評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作品的基本標(biāo)準(zhǔn)。這些原則之間往往互相關(guān)聯(lián)、互相制約、互相滲透、互相影響,并體現(xiàn)在設(shè)計(jì)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。(其他導(dǎo)入語略)3、出示教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)掌握的目標(biāo),在學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢。(1)知識(shí)目標(biāo):A、理解設(shè)計(jì)的一般原則;B、理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系;(2)能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來評(píng)價(jià)某個(gè)產(chǎn)品。4、講授新課:(教師講授、學(xué)生閱讀案例、教師提問和學(xué)生討論相結(jié)合)新課內(nèi)容:二、設(shè)計(jì)的一般原則(1) 創(chuàng)新性原則(2) 實(shí)用性原則(3) 經(jīng)濟(jì)性原則(4) 美觀性原則(5) 道德性原則(6) 技術(shù)規(guī)范原則(7) 可持續(xù)發(fā)展原則詳細(xì)過程:(授課要點(diǎn))(1)、創(chuàng)新原則講解要點(diǎn):創(chuàng)新的含義;創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心;設(shè)計(jì)中可以從那方面創(chuàng)新。閱讀(指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀)“案例分析”“洗衣機(jī)的變遷”討論(師生互動(dòng)進(jìn)行)洗衣機(jī)的誕生和發(fā)展給人們的生活帶來了什么影響?洗衣機(jī)的變遷中,在那方面進(jìn)行了創(chuàng)新?補(bǔ)充舉例:(提供圖片顯示)電話機(jī)的變化;自行車的發(fā)展(2)實(shí)用原則:講解要點(diǎn):設(shè)計(jì)始終以實(shí)用為根本原則;設(shè)計(jì)中實(shí)用的基本功能有哪些:物理、生理、心理、社會(huì)通過圖片說明:格雷夫斯設(shè)計(jì)的水壺;彩色遙控電視;自制臺(tái)燈等(3)經(jīng)濟(jì)原則:講解要點(diǎn):設(shè)計(jì)要追求“價(jià)廉物美”但不能粗制濫造;教師舉例:卷紙的運(yùn)輸;木桶與塑料桶;新聞:“博士一條意見 節(jié)省資金億元”讓學(xué)生舉幾個(gè)能說明設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)原則的案例。(學(xué)生活動(dòng))(4)美觀原則:講解要點(diǎn):“愛美之心,人皆有之”,追求美是大眾時(shí)尚;設(shè)計(jì)的美觀原則體現(xiàn)在哪些方面;設(shè)計(jì)的美觀原則受哪些因素影響。(教師使用大量的各種精美設(shè)計(jì)樣圖和產(chǎn)品圖片給學(xué)生欣賞,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的美觀原則,并讓學(xué)生談?wù)勀硞€(gè)產(chǎn)品美在哪里?)(5)道德原則:講解要點(diǎn):設(shè)計(jì)堅(jiān)持以人為本堅(jiān)持為人服務(wù)的原則;設(shè)計(jì)者的道德倫理和社會(huì)責(zé)任感;尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和技術(shù)成果。閱讀(指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀)“案例分析”“給瓜子”美容“”討論(師生互動(dòng)進(jìn)行)討論要點(diǎn):道德原則對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意義?補(bǔ)充案例:“黑心米”、“大頭奶粉”、“爆炸電視”“爆炸手機(jī)”等。(6)技術(shù)規(guī)范原則:講解要點(diǎn):技術(shù)規(guī)范的含義;技術(shù)規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系;技術(shù)規(guī)范的有強(qiáng)制性的,也有推薦性的;技術(shù)規(guī)范是有發(fā)展的。教師舉例說明:電視的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),電腦的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn),“綠色標(biāo)準(zhǔn)”等等。(讓學(xué)生說出生活中應(yīng)用技術(shù)規(guī)范的案例或者產(chǎn)品。)(7)可持續(xù)發(fā)展原則:講解要點(diǎn):產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要考慮到人類長遠(yuǎn)的發(fā)展,資源與能源的合理利用,生態(tài)的平衡等可持續(xù)發(fā)展的因素。教師舉例:“月餅的包裝”,“環(huán)保餐具”、“生態(tài)農(nóng)業(yè)”(讓學(xué)生舉出生活中類似的正面或者方面的例子。)5、出示課后練習(xí)提綱:通過網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)資料收集和調(diào)查,運(yùn)用設(shè)計(jì)的一般原則來評(píng)價(jià)“月餅的各種包裝”,寫出一個(gè)評(píng)價(jià)小報(bào)告。6、小結(jié):總結(jié)本課說講授的知識(shí)點(diǎn);課堂討論達(dá)成的共識(shí);強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的一般原則之間的互相關(guān)聯(lián)、互相制約、互相滲透、互相影響的關(guān)系。三、教學(xué)反思新的課程改革改變了原來的講授式、注入式等傳統(tǒng)教學(xué),教師角色由原來的講述者變?yōu)閹椭?、引?dǎo)者、促進(jìn)者,注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生探究、質(zhì)疑,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。下面我對(duì)在實(shí)踐本節(jié)課中出現(xiàn)的不足及今后的改進(jìn)方法進(jìn)行總結(jié):(一)成功的地方1、本節(jié)課讓老師和學(xué)生積極互動(dòng)起來,給學(xué)生足夠的空間,課堂氣氛比較活躍,接受律比較高,從而反映這節(jié)課還是比較成功的。2、體現(xiàn)了教師的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。3、 時(shí)間分配達(dá)到了預(yù)期的效果。(二)不足的地方:1、 學(xué)生在質(zhì)疑問題上未做到全員參與,討論比較集中。2、問題考察具有局限性。3、在有些問題引導(dǎo)上缺乏力度。(三)需要改進(jìn)的方面:1、 課堂中問題討論應(yīng)再多一些,力爭達(dá)到全員參與。2、發(fā)散思維要更深、更透。3、盡量給學(xué)生提供大量的直觀的圖片和案例;4、盡量給學(xué)生空白點(diǎn),讓學(xué)生自己獨(dú)立思考解決問題??傊诮虒W(xué)方法上改進(jìn)提高,達(dá)到導(dǎo)與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年高中通用技術(shù)《設(shè)計(jì)的一般原則》說課稿.doc)為本站會(huì)員(tia****nde)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!