八年級語文上冊《與朱元思書》課件.ppt

與朱元思書 吳均,黃果樹瀑布,漓江,“天下佳山水，古今推富陽?！?錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。,三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。,與朱元思書 吳均,一、體裁介紹 南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，與朱元思書就是其中一篇出色的寫景小品文。,二、簡介作者 吳均(469520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學家。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。 與朱元思書是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。,朗讀,1、在讀準字音的基礎上，要注意恰當停頓，讀出語句意思。 2、從上下文的語句關聯(lián)中，要讀出自己的理解，從語氣、語調(diào)中表現(xiàn)出來。 3、對語句中的意思要通過重音強調(diào)出來。,風/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。 自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。,（輕快）,（舒緩）,（驚嘆）,鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務者，窺谷/忘反。,橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。,（慨嘆、平緩、輕慢）,（驚嘆）,（輕松、歡快）,韻 柯 飄 蕩 負 勢 軒 邈,yn,k,pio dng,f sh,Xun mio,泠 嚶 縹 碧 橫 柯 窺 谷,lng,yng,pio b,hng k,鳶 和 鳴 戾 天 息 心 經(jīng) 綸,yun,h mng,l tin,x xn,jng ln,ku g,合作學習，集思廣益,1 以小組為單位，翻譯全文。,2 分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。,風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。,指煙霧。,同樣的顏色。,表約數(shù)，相當于“光景”，“左右”。,獨一無二，絕，到極點,乘著船隨著江流飄浮蕩漾,完全消散,譯文： 沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小 船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而東時而西。從富陽到桐廬的一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。,水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。,pio,tun,青白色,急流的水,直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。,洶涌的波浪像奔馳的馬,譯文： 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。,夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。,mio,lng,yng,yun,l,使人看了感到有寒涼之意的樹,“高山”憑依(高峻的)的形勢，爭著向上,軒，高；邈，遠,這兩個字在這里作動詞用， 意思是這些高山仿佛都在 爭著往高處和遠處伸展。,形容水聲的清越,相向和鳴,到天上,戾，至,平息熱衷于功名利祿的心,籌畫、治理,流連忘返；“反”同“返”,橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語,好像，如同,互相掩映,同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露,譯文：江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停的叫著，猿不停地啼著。看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。,看圖片，聯(lián)想文章語句,夾岸高山，皆生寒樹， 負勢競上，互相軒邈， 爭高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作響。,急湍甚箭，猛浪若奔。,橫柯上蔽，在晝猶昏； 疏條交映，有時見日。,鳶飛戾天者，望峰息心； 經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。,整體感知,1、總概本文山水特征的語句是哪一句？ 2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請根據(jù)文中的有關詞語說說水的特點。 3、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？ 4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。”一句表達了作者怎樣的情感？,奇山異水，天下獨絕。,水靜：清澈 ；水動：急猛。,鄙棄功名利祿，流連山水， 向往歸隱山水生活。,“皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。”以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”,第1段：概括從富陽至 桐廬的奇山異水。,第2段：描寫異水。,第3段：描寫奇山。,總,分,文章的3個自然段分別寫什么？3段是什么關系？,第一段：有寫景，有敘事,有抒情。,寫景：風煙俱凈， 天山一色。,敘事：從流飄蕩， 任意東西。,抒情：奇山異水， 天下獨絕。,讀第2段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？,1、清澈,2、湍急,側(cè)面描寫,比喻,水色水皆縹碧,水深千丈見底,水中游魚細石，直視無礙,急湍甚箭，猛浪若奔,夸張,正面描寫,靜（詳）,動（略）,讀第3段，思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？,1、視覺,2、聽覺,息心忘反 蔑視功名,勸友 歸隱,泠泠的泉聲 嚶嚶成韻的鳥聲 千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲 百叫無絕的猿聲,夾岸高山 皆生寒樹 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰,本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談談好在何處,從視覺來寫： “風煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。 “從流飄蕩，任意東西”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。 “夾岸高山，皆生寒樹”，中的一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。 “負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。,從聽覺來寫： “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！保喝鲢觯B鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。,本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少。但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生，我們從作者對景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語句中，領略到作者怎樣的情感和志趣?,討論,作者以側(cè)面烘托的方法表現(xiàn)出山水之美，抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣,談談你對文章的理解,結(jié)構(gòu)美 意境美 志趣美 語言美,（語言，結(jié)構(gòu)，立意，表達方式，寫作手法，修辭等）,蔑視功名利祿，愛慕 美好自然，縱情山水,駢體文， 整散結(jié)合， 音韻和諧 言簡意豐,談感受： 讀完此文,你能用一段話表明自己的感受嗎？,與朱元思書一文所繪景色真是美極了!讀著吳均的文章，就如同和作者一起游歷富春江一樣。讀到 “風煙俱靜，天山共色”的時候，我們就會想象到眼前廣闊的視野、明凈如洗的天空，感受到作者闊大的胸襟以及從容出游的舒暢心情。,本文首段以“奇山異水， 天下獨絕”八字總領全篇，二、三段分別從“異水” 和“奇山”兩方面，圍繞“獨絕“展開生發(fā)和描摹，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡分明。在順序上先“水“后“山“，由近及遠，逐層展開，符合“從流飄蕩“的觀景習慣，條理清楚。而且全文詳寫“山”略寫“水”；寫“水”的部分，詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)；寫“山”的部分，詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略得當。,讀與朱元思書，如讀一首好詩，因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情；讀與朱元思書，如賞一幅山水寫意，因為它有特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意?？傊?，該文情景兼美，辭章俱佳，能給我們以美的享受、心靈的愉悅。,作業(yè)： 1、背誦與朱元思書。準備默寫。 2、請結(jié)合課文及上面的內(nèi)容，并加上自己的想象，寫一篇關于富春江的游記。,