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學高一上學期數(shù)學教學計劃

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學高一上學期數(shù)學教學計劃

2012-2013學年度高一上學期數(shù)學教學計劃一、指導思想:在我校整體建構(gòu)和諧教學模式下,使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。1獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。4發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。5提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點:我們所使用的教材是人教版普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版),它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:1“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情。2“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。3“科學性”與“思想性”:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數(shù)學地思考問題的方式,提高數(shù)學思維能力,培育理性精神。4“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學活動,發(fā)展應用意識。三、教法分析:1選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。2通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。3在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、學情分析:高一班學習情況良好,但學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。五、教學措施:1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。5、自始至終貫徹整體建構(gòu),和諧教學。6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。六、教學進度安排 (見附表) 2012-8-29高一教學進度表:周 次時內(nèi) 容重 點、難 點預備周3學法指導掌握高中數(shù)學的學習方法,了解高考第1周9.39.95集合的含義與表示、集合間的基本關(guān)系、集合的基本運算會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;能使用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算。難點:理解概念第2周9.109.165函數(shù)的概念、函數(shù)的表示法會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;能簡單應用第3周9.179.235單調(diào)性與最值、奇偶性、實習、小結(jié)學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義第4周9.249.305指數(shù)與指數(shù)冪的運算、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)掌握冪的運算;探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。難點:理解概念第5周10.110.75(9月月考、國慶放假)第6周10.810.145對數(shù)與對數(shù)運算、對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),知道用換底公式;探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點;知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)第7周10.1510.215冪函數(shù)從五個具體的冪函數(shù)(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2)圖象中認識冪函數(shù)的一些性質(zhì)第8周10.2210.285方程的根與函數(shù)零點,二分法求方程近似解,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解;第9周10.2911.45幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應用舉例對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義第10周11.511.11期中復習及考試分章歸納復習1套模擬測試第11周11.1211.185空間幾何體的結(jié)構(gòu)三視圖和直觀圖幾何體的表面積,體積認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征;會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖;了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。第12周11.1911.255空間點線面位置關(guān)系、線面平行判定與性質(zhì)理解空間幾何的定義和公理,認識和理解空間中線面平行的有關(guān)性質(zhì)與判定第13周11.2612.25線面垂直判定與性質(zhì)小結(jié)通過直觀感知、操作確認、思辨論證,認識和理解空間中線面垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定;第14周12.312.95直線的傾斜角與斜率、直線的方程掌握斜率公式;能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直;探索并掌握直線方程的幾種形式第15周12.1012.165直線交點坐標與距離公式、小結(jié)能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標;探索并掌握兩點間、點到直線的距離公式第16周12.1712.235圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系探索并掌握圓的標準方程與一般方程;根據(jù)方程判斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系第17周12.2412.305空間直角坐標系、小結(jié)會用空間直角坐標系刻畫點的位置;探索并得出空間兩點間的距離公式第18-22周12.312.35期末復習及考試分章歸納復習5套模擬測試

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