科學(xué)六年級(jí)下《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》說(shuō)課稿
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科學(xué)六年級(jí)下《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》說(shuō)課稿
化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:1、 教材的地位:本節(jié)課是教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)物質(zhì)的變化單元的第六課,本課有兩部分的內(nèi)容組成,一是觀察硫酸銅溶液和鐵釘?shù)姆磻?yīng),二是化學(xué)變化伴隨的主要的幾種現(xiàn)象,這節(jié)課也是本單元對(duì)前面幾節(jié)課的總結(jié),幫助學(xué)生進(jìn)一步研究物質(zhì)的化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象,從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中尋找化學(xué)變化的本質(zhì),即產(chǎn)生了新物質(zhì),而物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)、如何判斷,這就要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)尋找足夠多的證據(jù),來(lái)作為判斷新物質(zhì)產(chǎn)生的依據(jù)。2、教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)目標(biāo) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象,并根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的研究判斷硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生新的物質(zhì)。(2)過(guò)程與方法:讓學(xué)生了解"提出問(wèn)題作出假設(shè)-制定計(jì)劃-觀察現(xiàn)象一尋找證據(jù)-得出結(jié)論"的科學(xué)探究過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,啟發(fā)他們?cè)谡n外繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),以探究為核心,讓學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)的全過(guò)程。加強(qiáng)學(xué)生同伴合作,提問(wèn)、設(shè)想、表達(dá)、交流。在沒(méi)有進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),要揚(yáng)起學(xué)生的思維揚(yáng)。3、教學(xué)重點(diǎn):了解化學(xué)反應(yīng)的一般現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn):了解“硫酸銅溶液和鐵”的變化現(xiàn)象及其本質(zhì) 4、教學(xué)準(zhǔn)備:鐵絲、鑷子、硫酸銅、白紙、攪拌棒、水、兩支試管、燒杯、試管架、小蘇打、藥匙、紙巾、已制備好的硫酸銅溶液和鐵的反應(yīng)物質(zhì)(一小時(shí)前、一個(gè)星期前)。5、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象可以說(shuō)既熟悉又陌生,說(shuō)熟悉是前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中對(duì)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),說(shuō)陌生是因?yàn)檫@些已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)學(xué),還處于表面的認(rèn)知狀態(tài),只是一些零碎、雜亂、單一的片斷,對(duì)于可以從化學(xué)變化的現(xiàn)象來(lái)判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化,還沒(méi)有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,實(shí)驗(yàn)激趣師:各位同學(xué),大家好,相信各位在這個(gè)單元了解物質(zhì)的許多變化,我們要繼續(xù)上幾節(jié)的發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)一種新物質(zhì)及其變化。出示硫酸銅。交流:硫酸銅是一種藍(lán)色、顆粒較大的晶體,有毒性,一般用于殺菌,例如游泳池或者植物幼苗。誤食會(huì)致死。調(diào)制一杯硫酸銅溶液。觀察溶液。交流:藍(lán)色透明的液體。(一)硫酸銅溶液與小蘇打的反應(yīng)出示小蘇打,師:同學(xué)們對(duì)這種物質(zhì)應(yīng)該不陌生,它是什么?具有什么特點(diǎn)?猜測(cè):如果小蘇打和硫酸銅溶液混合會(huì)發(fā)生什么?(板書(shū))預(yù)設(shè):產(chǎn)生氣泡、變色。組織學(xué)生匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)方案,引導(dǎo)學(xué)生修正方案。實(shí)驗(yàn)之前要注意些什么?著重引導(dǎo)學(xué)生注意如何留樣來(lái)作對(duì)比。小組合作并及時(shí)記錄,同樣要求快靜齊。交流現(xiàn)象:變色,產(chǎn)生氣泡,發(fā)出嗤嗤聲,產(chǎn)生一種不溶解于水的新物質(zhì)。(板書(shū))這種變化是什么類型的變化?你有什么證據(jù)支持?(二)硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)1.出示另一種物質(zhì)鐵釘。有什么特點(diǎn)?接下來(lái)要來(lái)研究鐵絲放入硫酸銅溶液后會(huì)發(fā)生什么變化。說(shuō)一說(shuō),我們可以怎么來(lái)研究?(同樣對(duì)于反應(yīng)前鐵絲的外觀特征的觀察、描述、記錄極其重要,這也要作為對(duì)比反應(yīng)后是否有新物質(zhì)產(chǎn)生的一種重要證據(jù)。)2.組織學(xué)生匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)方案,引導(dǎo)學(xué)生修正方案。討論注意事項(xiàng)。3.總結(jié)觀察到的現(xiàn)象:我們看到硫酸銅溶液與鐵絲反應(yīng)后,鐵絲由原來(lái)的灰白色變成了棕紅色,硫酸銅溶液顏色變淡了。4.提問(wèn):那么這些變化是化學(xué)變化嗎?小組討論一下,拿出你們的證據(jù)?。ㄓ行W(xué)生認(rèn)為鐵表面是灰黑色,是鐵生銹了,這種觀點(diǎn)我認(rèn)為不必刻意糾正,把這種猜測(cè)留待課后繼續(xù)觀察。)5.小組分發(fā)提前一日已反應(yīng)好的硫酸銅溶液與鐵釘。6.師:硫酸銅去哪里了?還是鐵銹嗎?有那些證據(jù)支持?鐵釘表面由原來(lái)的灰白色變?yōu)榱俗丶t色,說(shuō)明這已不是鐵這種金屬的,這是一種新的物質(zhì)。硫酸銅溶液顏色變了,說(shuō)明它也不是原來(lái)的硫酸銅溶液了,而有了新的不同于硫酸銅溶液的物質(zhì)。7.總結(jié):從這些現(xiàn)象當(dāng)中我們可以看出鐵和硫酸銅溶液都發(fā)生了變化,有新的物質(zhì)產(chǎn)生,這種物質(zhì)可能是銅,也可能是鐵銹。但是我們意見(jiàn)一致的是,硫酸銅溶液與鐵釘發(fā)生化學(xué)變化。歸納小結(jié):當(dāng)一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化往往會(huì)伴隨顏色變化等現(xiàn)象,這些現(xiàn)象正是由于產(chǎn)生新物質(zhì)引起的,因此反過(guò)來(lái),我們也可以通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)變化中是否出現(xiàn)顏色變化、沉淀物等現(xiàn)象來(lái)推測(cè)是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。(三)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象本課之前,我們也學(xué)會(huì)了幾個(gè)常見(jiàn)的化學(xué)變化,有那些化學(xué)變化?這些化學(xué)變化又伴隨了那些現(xiàn)象?請(qǐng)你們歸納一下。時(shí)間為5分鐘,交流討論完成歸納。物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)會(huì)伴隨什么現(xiàn)象?預(yù)設(shè):顏色改變、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)光發(fā)熱的明顯的現(xiàn)象。我們可以從這些現(xiàn)象的產(chǎn)生來(lái)判斷某物質(zhì)是不是發(fā)生化學(xué)變化?有沒(méi)有變質(zhì)了?出示幻燈片判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。例如:放鞭炮時(shí)出現(xiàn)發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象,說(shuō)明鞭炮里面物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了變化。形成概念:化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象,根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化。4、課外拓展出示幻燈片,這些現(xiàn)象的發(fā)生就能說(shuō)明物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化了嗎?通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們知道了從一些物質(zhì)變化時(shí)伴隨的現(xiàn)象中可以初步判斷是否是化學(xué)變化,而真正地確定這個(gè)變化是不是化學(xué)變化還要進(jìn)一步去研究。最后,留給大家一個(gè)小小的疑問(wèn):碘酒滴在餐巾紙上會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色為什么?(讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,將課堂上的探究活動(dòng)延續(xù)到課后,并且為今后在初中的科學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)板書(shū)設(shè)計(jì)2.6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 現(xiàn)象 實(shí)質(zhì)硫酸銅溶液+小蘇打 顏色變化,產(chǎn)生沉淀,產(chǎn)生氣體 產(chǎn)生了新物質(zhì)硫酸銅溶液+鐵 顏色變化,產(chǎn)生沉淀