教案：《兩位數(shù)減一位數(shù)》（退位）

教案：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 教案示例課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)目標(biāo)1理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理2掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法教學(xué)重點兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理教學(xué)難點理解退位的道理教具學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1口算【演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”】（1）127 （2）204 （3）30（14） （4）353 15850340（158） 564 13676010（137） 2322學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù)（二）探究新知1教學(xué)例題（1）設(shè)疑導(dǎo)入：引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例題【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，出示板書：237】學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？學(xué)生提出疑難：個位上的3減去7不夠減（2）操作探疑：引導(dǎo)學(xué)生進行操作，尋找解決問題的辦法每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2個十，再拿出3根小棒，表示3個一，在課桌上擺好從這些小棒中要去掉7根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動手試一試同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)（可能有的同學(xué)先去掉3根，然后再從整相小棒中抽出4根，這時教師及時點撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4根，實際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1個十看做10個一了）（3）解疑明理：指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，依次出示下列圖形：教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答先擺兩根小棒和3根小棒單根小棒不夠7根，就得把一捆小棒打開，變成10根打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒從13根單根小棒中去掉7根，還剩下6根，和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒，所以，23減7應(yīng)該得16（4）歸納算法：引導(dǎo)學(xué)生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23應(yīng)該先怎么辦？再干什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：個位上的3不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，與個位上的3合起來，然后用13減去7得6，再把6和剩下的1個十加起來學(xué)生回答計算過程，教師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，逐步出示下式：師生回顧學(xué)習(xí)過程，強化口算方法2反饋練習(xí)（投影出示，師生共同完成）完成后注意說說是怎么想的如果第（3）小題學(xué)生有困難，可以討論一下，然后再解答（三）全課小結(jié)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”（板書：退位）隨堂練習(xí)l口算，教師讓學(xué)生分析第一組中325的算法，然后學(xué)生獨立計算1251692143254693462完成“做一做”第3題并指名回答“808”、“567”的算法1076094255078085673數(shù)學(xué)游戲：教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張，學(xué)生分成甲、乙兩組，每組準(zhǔn)備一位數(shù)的數(shù)字卡片若干張教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差而后甲組求差看哪一組做得又多又對