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小學數(shù)學一年級上冊 四、第一節(jié) 認識物體和圖形 教案

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小學數(shù)學一年級上冊 四、第一節(jié) 認識物體和圖形 教案

四、認識物體和圖形教學目標1知識與技能:學生認識長方體、正方體、圓柱和球,掌握這幾種圖形的特征,能夠正確識別這幾種圖形。培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。 2過程與方法:學生經(jīng)歷認一認、摸一摸、看一看、說一說、擺一擺、拼一拼等活動,直觀感受各種圖形的特征。 3情感、態(tài)度和價值觀:使學生形成一定的合作意識。 重點難點1教學重點:掌握立體圖形的特征,了解長方體和正方體的區(qū)別。 2教學難點:區(qū)別長方體和正方體,圓柱與球的特征。 教學準備 立體圖形的抽象圖、四人一組每組一盒立體實物圖形、立體圖形的模型。 教學過程一、小組合作,把物品進行初步的分類,對立體圖形有初步的感知 1談話引入。今天,老師請來了機器人小叮當和我們共同學習,你們高興嗎?在這個機器人的身上藏著我們今天要學習的新知識,到底是什么呢?等一會兒我們再把這個謎底揭開。 小叮當給我們每組都帶來了禮物,快來看看,喜歡這些禮物嗎? 2把物品分類。 學生看一看、摸一摸盒子里的東西,互相說一說都有什么? 有:各種盒子、各種形狀的積木、磁帶盒、茶葉罐、易拉罐、吸管、小棒、彈球、乒乓球 這么多的禮物,你們能一起合作,把它們分分類嗎? 學生進行分類。 3匯報初步的分類結(jié)果。有按形狀分的,有按質(zhì)地分的,有按用途分的。 二、操作感知,再次進行分類,進一步感知立體圖形的特征 1說一說,初步感知立體圖形的特征。 (1)請把形狀是長方體的物品分成一類的同學說一說,你為什么這樣分? (2)請把形狀是正方體的物品分成一類的同學說一說,你為什么這樣分? (3)請把形狀是圓柱的物品分成一類的同學說一說,你為什么這樣分? (4)請把形狀是球的物品分成一類的同學說一說,你為什么這樣分? 2摸一摸,感知立體圖形的特征,知道它們的名稱。 (1)認識長方體。 教師拿出一個長方體的物品。 師:誰知道這種物體的形狀叫什么? 生:叫長方體。 師:對,那請同學們每人拿一個這樣的物體摸一摸,說一說它是什么樣子的? 生1:它是長長的、方方的。 生2:它的角是尖尖的。生3:它有六個面。 我們一起數(shù)數(shù)是有六個面嗎? 怎樣才能數(shù)清楚? 按上下、前后、左右來數(shù)。 師:兩個人再互相說一說,長方體是什么樣子的? 學生摸一摸物體,再說一說長方體的特征。 出示:長方體的抽象圖。 長方體(2)認識正方體。 教師拿出一個正方體的物品。 師:誰知道這種物體的形狀叫什么? 生:叫正方體。 師:請同學們每人拿一個這樣的物體摸一摸,說一說它是什么樣子的? 生1:它是正正方方的。 生2:它的角也是尖尖的。 生3:它也有六個面,而且每個面都是一樣的。 師:咱們一起數(shù)一數(shù)、摸一摸。 師:互相說一說,正方體是什么樣子的? 學生摸一摸物體,再說一說正方體的特征。 出示:正方體的抽象圖。正方體(3)認識圓柱。(特別要認識那種扁扁的圓柱) (4)認識球。 教學過程同長方體、正方體。 出示:圓柱和球的抽象圖。圓柱 球(5)滾一滾,區(qū)分圓柱和球。 師:把圓柱和球在桌子上玩一玩、滾一滾。你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:球可以沿著任何方向滾動,而圓柱只能沿著一個方向滾動。 3認一認,加深對立體圖形的感知,同時鞏固新知。 教師請同學們把形狀是長方體、正方體、圓柱和球的物品分別放回盒子里。 設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的,一方面是加深對立體圖形的認識,另一方面也把剛才散亂的物品放回盒子,一舉兩得。 4想一想:在生活中見過哪些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的的物體。 學生說一說。 課件再演示:三、在游戲中鞏固新知,激發(fā)學生的學習興趣 1擺一擺。 老師這里有一些立體圖形的照片,你能把它們分一分,擺在相應(yīng)的位置上嗎? 2數(shù)一數(shù)。 出示機器人,數(shù)圖形。 剛上課的時候,同學們記得機器人小叮當?shù)纳砩暇筒刂覀兘裉鞂W的知識,咱們一起來看看吧!你能數(shù)一數(shù)機器人小叮當是由多少個長方體、多少個正方體、多少個圓柱、多少個球組成的嗎? 3拼一拼。 用 2 個大小相同的正方體能拼一個什么圖形?用 4 個大小相同的正方體能拼一個什么圖形?再用 8 個同樣大小的正方體能拼一個什么圖形? 4游戲:“看誰摸得準”。 教師準備一盒各種形狀的物體。 (1)教師說圖形的名稱,學生摸出實物。 (2)學生在老師的實物盒子中摸出一種東西說一說它的特征,讓其他同學猜一猜是什么圖形。 四、小結(jié) 說一說這節(jié)課你都認識了哪些立體圖形? 老師指著長方體的一個面,問:你們知道這個面是什么形狀的嗎?下節(jié)課我們就來研究。 五、板書設(shè)計長方體 正方體 圓柱 球

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