人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第20課《漢字中的象形文字》課件

人教版一年級下冊第人教版一年級下冊第20課課象形文字 在在遠(yuǎn)古時代，人類還沒有出現(xiàn)文遠(yuǎn)古時代，人類還沒有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫字，為了記錄事情，就用簡單的圖畫來表示，這種用圖畫方法來記事方法來表示，這種用圖畫方法來記事方法很有趣，可是時間一長，人們覺得這很有趣，可是時間一長，人們覺得這個方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了既個方法并不方便，于是人們創(chuàng)造了既像畫又像字的符號，我們把它們叫做像畫又像字的符號，我們把它們叫做象形文字。象形文字。 猜 一 猜猜 一 猜 猜猜 一一 猜猜 猜猜 一一 猜猜 猜猜 一一 猜猜山山水水火火魚魚日日月月游戲一：游戲一：“看圖寫字”游戲二：游戲二：游戲規(guī)則游戲規(guī)則：舉舉手搶手搶答。答。要要 求求: :快速地認(rèn)出快速地認(rèn)出象形文字，象形文字，并說說你是怎樣想到的。并說說你是怎樣想到的?！盎垩圩R字慧眼識字”云牛羊口目石門木竹舟馬象 漢字的發(fā)展過程 有這么一個傳說，在很久以前的黃帝時期，黃帝命令他的臣子倉頡創(chuàng)造文字，倉有這么一個傳說，在很久以前的黃帝時期，黃帝命令他的臣子倉頡創(chuàng)造文字，倉頡是一長有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛觀察八方，看見各種各樣的東西，頡是一長有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛觀察八方，看見各種各樣的東西，他把這些東西的形狀簡化后刻在龜殼、獸骨上，就成了最早的文字。這個神話當(dāng)然是他把這些東西的形狀簡化后刻在龜殼、獸骨上，就成了最早的文字。這個神話當(dāng)然是荒謬的，但也說明了一個事實荒謬的，但也說明了一個事實漢字是由象形字演變而來的。漢字是由象形字演變而來的。 在幾萬年前的原始時代，遠(yuǎn)古人學(xué)會了用語言來表達(dá)意思，后來又學(xué)會了用手勢，在幾萬年前的原始時代，遠(yuǎn)古人學(xué)會了用語言來表達(dá)意思，后來又學(xué)會了用手勢，但有些事物用語言和手勢是難以表達(dá)的，于是有人想出了做記號的方法，可記號太多，但有些事物用語言和手勢是難以表達(dá)的，于是有人想出了做記號的方法，可記號太多，容易忘記，后來就用圖形表達(dá)意思，比如容易忘記，后來就用圖形表達(dá)意思，比如“太陽太陽”就畫成一個圓圈的形狀，就畫成一個圓圈的形狀，“樹樹”就就畫成樹的模樣，最早的象形文字就是這樣產(chǎn)生的。畫成樹的模樣，最早的象形文字就是這樣產(chǎn)生的。 隨著時間的推移，人類進(jìn)入了奴隸社會。到了這時，需要文字記載的東西就更多隨著時間的推移，人類進(jìn)入了奴隸社會。到了這時，需要文字記載的東西就更多了，而光用一些圖形符號來表示，顯得太繁瑣了。于是人們就簡化了一些象形字，并了，而光用一些圖形符號來表示，顯得太繁瑣了。于是人們就簡化了一些象形字，并把一些象形字組合起來，形成一種新的文字，讓人能更容易看懂。比如把把一些象形字組合起來，形成一種新的文字，讓人能更容易看懂。比如把“人人”和和“木木”組合起來，就成了組合起來，就成了“休休”字，意思是一個人靠在樹上睡覺。這樣又創(chuàng)造出了很字，意思是一個人靠在樹上睡覺。這樣又創(chuàng)造出了很多文字，形成了漢字的一個新類型多文字，形成了漢字的一個新類型會意字。會意字。 到了春秋戰(zhàn)國時期，中國大地上出現(xiàn)了許許多多的諸侯國，而這些諸侯國的文字到了春秋戰(zhàn)國時期，中國大地上出現(xiàn)了許許多多的諸侯國，而這些諸侯國的文字又有所區(qū)別，于是出現(xiàn)了一字多義、多字一義的情況，這給各國之間的文化交流帶來又有所區(qū)別，于是出現(xiàn)了一字多義、多字一義的情況，這給各國之間的文化交流帶來了困難。秦始皇統(tǒng)一六國后，曾下令在全國統(tǒng)一使用一種文字了困難。秦始皇統(tǒng)一六國后，曾下令在全國統(tǒng)一使用一種文字小篆。小篆。 這種文字比以前的文字簡化了許多，但仍有些繁瑣，于是民間逐步興起了一種應(yīng)這種文字比以前的文字簡化了許多，但仍有些繁瑣，于是民間逐步興起了一種應(yīng)急的俗體急的俗體隸書。隸書。 到了三國時期，魏國的鐘繇又創(chuàng)造出了一種更為簡便美觀的文字到了三國時期，魏國的鐘繇又創(chuàng)造出了一種更為簡便美觀的文字楷書。從此楷書。從此以后，漢字就確立了它的方塊形態(tài)，開始有了間架結(jié)構(gòu)。以后人們又陸續(xù)創(chuàng)造了草書、以后，漢字就確立了它的方塊形態(tài)，開始有了間架結(jié)構(gòu)。以后人們又陸續(xù)創(chuàng)造了草書、行書等各種各樣的字體，也涌現(xiàn)出了像行書等各種各樣的字體，也涌現(xiàn)出了像“鐘、王鐘、王”、“顏、柳顏、柳”、“蘇、黃、米、蔡蘇、黃、米、蔡”這些舉世聞名的書法家。漢字的發(fā)展逐步進(jìn)入到了一個較高的層次。這些舉世聞名的書法家。漢字的發(fā)展逐步進(jìn)入到了一個較高的層次。 請同學(xué)們請同學(xué)們展開豐富想象，將象形文字展開豐富想象，將象形文字組合成一幅畫。組合成一幅畫。 要求要求畫面飽滿、線條流暢、富有畫面飽滿、線條流暢、富有創(chuàng)意創(chuàng)意。作業(yè)要求：“我能行”作業(yè)提示 綠顏色，畫竹子。 藍(lán)顏色，畫河川。 青顏色，畫石頭。 黑顏色，畫小燕。 要問我們畫什么？ 我畫祖國好山川。 找找這張畫里有幾個象形文字？ 優(yōu)秀作業(yè)打漁雨雨象形文字在生活中的應(yīng)用包裝盒包裝盒知識拓展知識拓展耳環(huán)耳環(huán)知識拓展知識拓展裝飾瓶裝飾瓶中國印中國印課后拓展課后拓展你知道左邊這個是什你知道左邊這個是什么嗎么嗎?上面的文字有什么含上面的文字有什么含義呢義呢?謝謝觀賞