怎樣到達目的地 教案

怎樣到達目的地教學建議：通過“小討論”引導學生了解自己的家鄉(xiāng)在交通運輸方面發(fā)生的巨大變化，并留白引導學生討論自己的家鄉(xiāng)在公路、橋梁等多方面發(fā)生的變化。課前教師可組織學生通過多種途徑了解家鄉(xiāng)交通業(yè)的發(fā)展變化，在學生掌握大量資料的基礎再引導學生進行充分討論、交流，從而讓學生真切地體會到從古到今，交通運輸設施和交通運輸方式變化之大，變化之驚人。教學設計教學時間：兩課時教學過程 活動（一）、趣味謎語導入 1、請學生猜謎語，激趣導入：遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。：水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打四種交通工具，謎底：火車 汽車 輪船 飛機）2、提問：這些交通工具有什么作用？3、揭示活動主題：怎樣到達目的地。活動（二）交通連著你我他1、出示多媒體課件:行駛著的飛機、火車、輪船、小轎車、客車等。提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？2、觀看多媒體生活錄像片段：早晨大人們有的騎自行車、有的騎摩托車、有的乘公交車上班；媽媽拿著旅行包乘火車出差；周末一家人坐出租車去大商店購物；春節(jié)全家乘大客車去姥姥家。討論：在生活中，你和你的家人使用、乘坐過哪些交通工具？它給你們帶來什么方便？小結：在我們的生活中，交通工具得到廣泛的運用，給我們的生活帶來了很大的方便。4、播放多媒體動畫片：交通工具擂臺賽看后交流：你有什么看法？小結：要根據(jù)實際情況，選擇合適的交通工具。 5、播放錄像：2003年1月我國第一輛磁懸浮列車在上海運行。磁懸浮列車有什么特點？你還知道關于磁懸浮列車的資料嗎？出示小資料，教師補充介紹有關磁懸浮列車的知識。討論：你還知道哪些先進的交通工具，給大家介紹一下。6、多媒體動畫情境再現(xiàn)：張?zhí)烀骷以谀暇?，“五一”?jié)期間，他們?nèi)覝蕚涞竭|寧省大連市旅游。你知道從南京到大連可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具動畫圖片：飛機750千米/小時，輪船20千米/小時，火車130千米/小時，客車60千米/小時。假如你是張?zhí)烀鳎銜x擇哪種交通工具，說出你的理由。組織學生展開討論，只要合情合理，均給予支持。7、出示“告訴你”，讀一讀。說說你知道的易燃易爆物品有哪些？ 你還知道哪些與我們有關的交通管理法規(guī)？小結：在乘坐交通工具時，我們一定要做一個遵紀守法的小公民?；顒樱ㄈ@人的發(fā)展1、從古到今，交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生了巨大的變化。播放多媒體錄像：鐵路、公路、機場、港口上，各種交通工具繁忙來往的情景；公路運輸、鐵路運輸、水陸運輸、航空運輸?shù)娘w速發(fā)展。2、出示“小辭典”，讀一讀后說說什么是“交通運輸設施”和“交通運輸方式”？3、交流：課前了解的近年來你的家鄉(xiāng)在交通運輸方面所發(fā)生的變化。4、小結：從家鄉(xiāng)到國家，交通運輸方面發(fā)生了驚人的變化。教師可引導學生結合自己平時的積累來談一談對交通發(fā)展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學生從不同的角度去認識這個問題?；顒樱ㄋ模┳鲆蛔?、聽錄音故事詹天佑和京張鐵路2、說一說：從這個故事中，你明白了什么？3、出示幾種精美的交通資料卡，提示學生做一張有關交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。