七年級政治下冊善用法律保護自己教學設計人教新課標版(1).doc

教學資料參考范本七年級政治下冊 善用法律保護自己教學設計 人教新課標版撰寫人：_時 間：_設計思路： 初一學生所掌握的法律知識較少，社會經驗不足。導入新課：我選擇發(fā)生在學生身邊的侵權事件，既引起學生的興趣，又符合思想品德課關注社會，關注時政的理念。在新課講授過程中，我由flash動畫民工也懂法中民工運用違法手段維護自己合法權益的實例入手，和學生一起經歷了“民工學法”、“民工用法”、“民工說法”、“民工普法”四個逐步深化的階段，讓學生以旁觀者的身份輕松學會運用法律手段保護自己的合法權益。然后又通過情景表演環(huán)節(jié)的設置，提高學生善于同違法犯罪做斗爭的勇氣、信心和能力，掀起課堂的學習高潮。最后通過收獲園、溫馨提示使學生對本節(jié)課內容整體把握，融會貫通。通過教師寄語使學生的情感得到升華。教學目標知識目標：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。能力目標：能夠運用法律手段保護自己。情感態(tài)度與價值觀目標：樹立法律保護意識，增強敢于和善于同侵權行為做斗爭的勇氣和信心。教學重點未成年人既要敢于又要善于與違法犯罪做斗爭。教學難點未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。教學手段 多媒體教學教學方法教法：情景教學法、啟發(fā)式教學法、活動探究法等。學法：案例分析法、合作學習法、歸納總結法等 教學過程一、情景導入多媒體展示三幅圖片：保羅國際欺詐消費者、價值139萬寶馬車路邊自燃 、農民工討薪。教師提問：他們應該如何維權？社會是復雜的，我們難免受到傷害。我們維護權益的最有力的武器就是法律。我們應該拿起法律武器維護自己的合法權益。我們應該怎樣運用法律手段保護自己呢？今天，我們就一起來學習第八課法律護我成長的第二框題：善用法律保護自己。 二、新課講授記得俄國偉大的作家車爾尼雪夫斯基曾經說過：“沒有目標，哪來的勁頭？”我們先來了解一下本節(jié)課的學習目標。1.知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。2.能夠運用法律手段保護自己。3.樹立法律保護意識，增強敢于和善于同侵權行為做斗爭的勇氣和信心。播放FLASH動畫民工也懂法。這樣做行嗎？他們?yōu)槭裁磿@樣做？（學生回答，教師總結）農民工這樣維權是因為他們知道的法律知識較少。那怎么辦呢？你能向他們推薦提供法律服務和幫助的機構嗎？（一） 民工學法自學探究（學生自學教材108-109頁）問題1：你能向農民工推薦提供法律服務和幫助的機構嗎？問題2：你知道下列情況應到什么機構嗎？咨詢法律條文應該到 ；打官司需要找 ；財產公證需要去 ；無力支付法律服務費用可以到 。在這些機構的幫助下，農民工開始了維權之路。（二） 民工用法農民工的維權日志：第一天：向政府有關部門反映問題；第二天：向勞動爭議仲裁委員會尋求仲裁；第三天：向人民調解委員會尋求調解；第四天：向新聞媒體進行了投訴；教師提問：農民工向哪些部門尋求了幫助？通過了哪些方式維權？你能歸納出這些方式都屬于什么手段嗎？這種手段有什么特點？教師小結：非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。當然也就成了農民工的首選。通過這種手段，農民工的合法權益得到維護了嗎？天不隨人愿，十天過去了，二十天過去了，由于老板極不配合，事情仍未解決，二狗子三人一籌莫展 怎么辦？（打官司，也就是訴訟）教師提問：通過打官司，農民工的工資拿到了嗎？你的判斷依據是什么？教師小結：通過訴訟的形式，法院做出公正判決，農民工三人終于拿到了工資。事實證明：訴訟手段是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。當我們的合法權益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。也就是說，我們一定要敢打官司。從此，二狗子三人名聲大振，成了遠近聞名的英雄，不少農民工友前來“求法”。（三）民工說法下列案件屬于什么訴訟？請同學們結合教材內容作出判斷。民工甲：4月25日理天價頭的“保羅國際”3年偷稅近14萬元。經市區(qū)檢察院審查，認為保羅國際財務總監(jiān)何朝霞的行為已觸犯中華人民共和國刑法，涉嫌偷稅罪，依法作出批準逮捕犯罪嫌疑人何朝霞的決定。民工乙：張學友主演的音樂劇雪狼湖曾在京賣座一時，其巧妙的票務防偽設計保證了未出假票，而這項防偽設計被浙江下崗工人金振海指為專利侵權。近日，市高院終審判決雪狼湖門票設計侵權，設計單位中文票務公司賠償金振海6萬元。民工丙：4月23日河南省縣人民法院審理了一起因政府強制拆遷引發(fā)的訴訟案件，被告縣趙營鄉(xiāng)人民政府一審被判違法。 （學生回答，教師總結）訴訟分為刑事、民事和行政三種類型。其中刑事訴訟主要針對犯罪行為，民事訴訟是為了解決民事糾紛，行政訴訟則指“民告官”。學以致用-連一連虛開10億廢舊物資發(fā)票兩人被判處12年有期徒刑 民事訴訟房屋被母親騙走 10齡童告贏房地產管理局 武漢私立學校倒閉百余學生告市教育局 刑事訴訟不孝兒子不養(yǎng)老 法院判其限期搬家上海南京路發(fā)生搶奪金銀 行政訴訟飾品價值在18萬元左右 看來這些問題還真難不倒大家。可農民工的兒子小明卻被難住了，怎么了？（四）民工普法剛剛寫完作業(yè)的小明，正在收拾東西。突然小明從窗戶看見一個黑影正慢慢向三樓移動。會是什么人呢？沒錯，正是一個小偷。怎么辦？請猜測：小明可能采取的做法？教師總結：報警、硬拼、求助、視而不見討論：這些做法中可取的有哪些？不可取的有哪些？理由是什么？（學生回答，教師總結 ）可取的做法：報警、求助等。不可取的做法：視而不見、與其硬拼等。教師提問：通過討論分析，你得到了怎樣的啟示？教師總結：同違法犯罪做斗爭，是包括青少年在內的全體公民義不容辭的責任。我們在與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。也就是我們要善于斗爭。你善于同違法犯罪做斗爭嗎？（五）情景表演“放學后，在校外的小路上遭遇搶劫，該怎么辦？”提示：1.方法盡量簡單、可行、多樣。2.注意明示各自扮演角色.（教師巡回指導時，注意引導學生采取多種方法。比如：報警法；周旋法；呼救法；溝通法；恐嚇法等）智斗歹徒的好方法：設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師、學校尋求保護等。（六）收獲園通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？（七）溫馨提示遇到侵害別犯難，依靠法律來維權。尋求幫助有機關，常用非訴訟手段。若是仍未除麻煩，訴訟手段找法院。刑事民事和行政，了解類型應當先。違法犯罪做斗爭，勇敢機智保平安。（八）教師寄語我們生活在法制的社會里，法制的社會是和諧的，法制的藍天是湛藍的。同學們，讓我們攜起手來，共同舉起生命的盾牌，學法、懂法、守法、用法，秉持法律利劍，平安、健康、茁壯成長！授課評價：本節(jié)課設計巧妙，通過民工學法、用法、說法、普法，一氣呵成地實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。另外，情景表演也是本節(jié)課的一個亮點。學生把本節(jié)課的新學習到的東西與自身社會經驗的積累，配合自己的表演才能展現(xiàn)出來，使學生多方面能力螺旋式上升，符合素質教育要求，有利于學生全面發(fā)展。5 / 5