九年級語文上冊22《唐雎不辱使命》（第1課時）教學案新人教版.doc

教學資料參考范本九年級語文上冊 22唐雎不辱使命（第1課時） 教學案 （新版）新人教版撰寫人：_時 間：_一、學習目標確定的依據(jù) 1.課程標準：（1）誦讀古代詩詞，閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容和情感。（2）注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。 2.教材分析 這是九年級上冊第六單元中的第二課文言文。學習本單元，要在理解課文內(nèi)容的基礎上，分析人物的性格。 3.中招考點河南中考近7年，文言文閱讀采用課內(nèi)外對比形式考查，每年設4道小題，1題1考點：實詞理解、句子翻譯、文意理解、遷移運用。 4.學情分析 九年級的學生，對文言知識的掌握基本可以，但在做題過程中不細心容易出錯，對于常考考點的答題技巧與答題格式還很陌生。二、教學過程第一課時（一）、導語設計：孟子云：“富貴不能淫，威武不能屈，此之為大丈夫?！币馑际钦f高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂的大丈夫。今天我們結(jié)識一位大丈夫，他就是唐雎。（教師板書文題）（二）學習目標1.積累文言知識,能說出作家作品及文學常識。2.借助工具書及結(jié)合課下注釋，能準確翻譯課文，能概括出文章主要內(nèi)容。（三）評價任務1. 針對目標1，設計一個活動：借助工具書及課下注釋，學生能準確說出文學常識及重點字詞。2. 針對目標2，設計一個活動：通過朗讀背誦，學生能準確概括出文章主要內(nèi)容。（四）新課講解學習目標教學活動評價要點要點歸納1.積累文言知識,能說出作家作品及文學常識。2.借助工具書及結(jié)合課下注釋，能準確翻譯課文，能概括出文章主要內(nèi)容。自學指導一：內(nèi)容：課文及課下注釋方法：朗讀、獨學時間：（ ）分鐘要求：學生結(jié)合手中資料，掌握文學常識。自學檢測一：簡介戰(zhàn)國策及作者明確：戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀取和言論的匯編，又名國策、國事。西漢劉向編訂為33卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策自學指導二內(nèi)容：課文方法：朗讀、獨學時間：（ ）分鐘要求：讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味自學檢測二給下列的字詞注音：雎（ ）拂（ ） 跣（ ） 祲（ ） 縞 （ ）撓（ ） 搶（ ) 傀（ )自學指導三內(nèi)容：課文方法：朗讀、獨學、討論交流時間：（ ）分鐘要求：結(jié)合課下注釋及手中資料，自我翻譯課文，注意小組間的合作。自學檢測三每人一句翻譯課文，小組比賽翻譯最后一段。自學指導四內(nèi)容：課文方法：朗讀、獨學、小組合作探究時間：（ ）分鐘要求：在疏通文意的基礎上，結(jié)合以下問題，初步理解課文內(nèi)容。自學檢測四1、秦王要求以五百里之地易五十里的魏屬安陵小國，其用意是什么？ 明確：秦王采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而并吞安陵國2、秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？安陵君和唐雎各是怎么應對的？最后得到什么結(jié)果？明確：秦王先是采用“以大易小”的欺詐手段，被安陵君拒絕后，責備安陵君，并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據(jù)理答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴。 能說出作家作品及相關(guān)文學常識。能正確翻譯課文，能概括出文章的主要內(nèi)容。掌握文言文翻譯的方法。翻譯的原則：忠于原文，語言通順；直譯主，意譯為輔；關(guān)鍵詞語，要譯出來；省略成分，要補出來；倒裝句式，要順過來。三、當堂訓練1.翻譯下面的文言句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。而君逆寡人者，輕寡人與？秦王色撓，長跪而謝之曰。2一詞多義。不辱使命 出使 秦王使人 派 倉鷹擊于殿上 在受地于先王 從請廣于君 給使唐雎使于秦 到、往雖然，受地于先王 這樣秦王怫然怒 .的樣子以頭搶地耳 用以五十時之地而存者 憑徒以有先生也 因為以君為長者 把四、布置作業(yè)1、熟讀課文，掌握重點字詞。2、完成同步練習題。五、教后反思4 / 4